京剧进课堂引争议

本刊讯中国教育部日前宣布,将在10个省份开展京剧进课堂试点,试点中小学的一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段,并将在试点的基础上逐步在全国推开。一石激起千层浪,"京剧进课堂"引发了诸多争议。     

京剧进课堂

事件：教育部决定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展京剧进课堂的试点工作,在音乐课程中增加京剧内容,暂不考虑其他戏剧项目,并在试点的基础上逐步向全国推广。广东将有10所小学10所中学试点。     

京剧进课堂

事件:教育部决定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展京剧进课堂的试点工作,在音乐课程中增加京剧内容,暂不考虑其他戏剧项目,并在试点的基础上逐步向全国推广。广东将有10所小学10所中学试点。     

走出“京剧进课堂”的认识误区

近日，教育部确定在全国十省市试点，将京剧纳入九年义务教育的音乐课程。有人肯定，有人否定，而后者对京剧进课堂认为存在六个方面的认识误区。作为一名一线音乐教师，深感做一番理性冷思考的必要。     

京剧九月进课堂

备受关注的"京剧进课堂"将于今年9月正式在中小学实施。本次试点将不会指定教材,有关教学课例将免费提供教师使用。针对仅京剧单一剧种进课堂引发的争议,北京市海淀区已着手试点京剧、评剧、黄梅戏等多个剧种并行进入课堂。     

“京剧进课堂”的意义及教学策略

2008年,教育部办公厅下发的《开展京剧进中小学课堂试点工作通知》,将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程中,在修订的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容,确定了15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。在10个省市区各选20所中小学进行试点工作,将在试点的基础上逐步向全国推展。教育部此举的目的在于：     

“京剧进课堂”之议

教育部近日宣布于2008年3月至2009年7月,在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等十省市中小学开展京剧进课堂试点,一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段。每个试点省市将遴选十所小学和十所中学作为试点校,试点后将逐步在全国推开。教育部基础教育司司长姜沛民表示,在中小学试行"京剧进课堂",是弘扬民族精神很重要的一项举措。小学音乐新课标已明确提出,应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容。通过学习民族音乐使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁,反映近现代和当代现实生活的民族音乐作品也应纳入音乐课程中。学生通过学习民族音乐,将会了解和热爱祖国的音乐文化。华夏民族音乐能产生强大的凝聚力,有助于培养学生的爱国主义情怀。教育部同时表示,从今年3月到明年7月进行的是中小学京剧课试点,不是全面、全国的大面积推广,此"推广"不是"要求"。但此举仍然在社会上引起了一些争议。比如是否会加重学生的学习负担、试点工作是否会因师资等各种条件不具备而遇到困难和阻碍、京剧的教学内容该如何处理等等。本刊就此刊发三篇有关评论文章,给大家以更深入的思考。     

京剧进课堂

我校开设京剧课已经3年,效果显著。京剧进课堂的消息刚一传出,马上有了“京剧要不要走进中小学生课堂”的质疑声。2008年,学生的大型京剧表演联唱拉开了黑河小学京剧文化的序幕,《苏三起解》、《都有一棵红亮的心》、《说唱脸谱》参加了教育行政会的演出,京剧散发着独有的魅力,掌声热烈,叫好声响彻礼堂。     

浅议京剧进课堂

据悉,今年3月至明年7月,教育部将在10个省（市）中小学进行“京剧进课堂”的试点,要求每个试点省市各上报10所小学、10所中学作为试点学校。这些学校一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段。     

也谈京剧教学进课堂

2008年3月,教育部宣称,"要在北京、上海、江苏、浙江、广东、甘肃等10个省市的中小学里,开展京剧进课堂试点,学生们将学唱15首京剧经典唱段。"对于这样的举措,第一线的音乐教师们众说纷纭,褒贬不一。     

也谈“京剧进课堂”

一段时间以来，关于京剧进课堂话题的讨论越来越热烈，综合各方意见，许多人对教育部京剧进课堂的作为表示赞赏。当然，不同看法者也大有人在。作为一名音乐工作者，在此也谈一点自己不成熟的看法。     

追踪京剧进课堂

2008年2月．教育部办公厅下发了《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》．决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程,并确定了15首京剧经典唱段为教学内容．首先在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展试点工作。     

关于“京剧进课堂”的几点认识

2008年自教育部关于在全国10省市开展“京剧进课堂”的决定发布以来,引起社会各界,特别是音乐教育界极大反响,我编辑部收到了不少有关的稿件。第五期我们已选登了两篇关于“对京剧进课堂”应持的态度及京剧进课堂的一些误区的文章,本期我们再选发三篇,对这一热点话题做进一步探讨。     

京剧进中小学课堂之教学策略研究

2008年2月2日,教育部办公厅下发了《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》,决定将京剧纳入九年义务教育阶段的音乐课程之中。自此,中小学京剧课堂便如火如荼地在全国开展起来。中学教师应指导中小学生在京剧班里学习、成长,通过总结该过程中之成功经验与不足,提出教育教学的有效策略。     

传统与现代携手 建构京剧新课堂——关于“京剧进校园”的尝试与思考

中国戏曲是世界三大古老戏曲之一,在世界戏曲舞台上独树一帜。京剧更是我国的国粹,它以高超的表演艺术和拥有众多名角、名剧目而成为中国戏曲的代表,饮誉世界。但近些年来,由于时代浪潮的冲击,京剧现状不容乐观,集中表现为观众群的大大减弱。针对这一现状,教育部提出,今年将在北京、上海、江苏等十个省市的中小学音乐课程中增加京剧内容,并在试点的基础上向全国中小学推广"京剧进课堂"。我校音乐组以此为契机,在高年级进行了"京剧进校园"的课题研究。     

京剧进课堂 三思而后行

据有关报道，教育部决定于2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展试点工作，在中小学音乐课程中增加京剧内容，并在试点的基础上逐步向全国推广。目前，15首京剧教学曲目已经确定，根据不同年级确定不同的教学唱段，《穷人的孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》、《包龙图打坐在开封府》等京剧唱段都已入选。     

京剧蹒跚进课堂

教育部办公厅下发通知,提出在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10个省市的中小学开展京剧进课堂试点,1～9年级学生将     

京剧进课堂,进的是什么

据悉,今年3月至明年7月,教育部将在北京、天津、上海等10个省(市)中小学开展京剧进课堂试点,一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段。这一举措一经公布就引起了广泛的关注和热烈的争论。     

京剧进课堂之初探

京剧是我国传统戏剧中的瑰宝,它把歌唱、舞蹈、音乐、美术自然地融为一体,具有极高的美学价值。京剧进课堂无疑是一件好事,它将有利于强化学生民族文化学习意识,传承民族优秀文化。怎样让京剧艺术走进课堂,特别是走进孩子们的视野,进行民族文化的传     

京剧进课堂之初探

京剧是我国传统戏剧中的瑰宝,它把歌唱、舞蹈、音乐、美术自然地融为一体,具有极高的美学价值。京剧进课堂无疑是一件好事,它将有利于强化学生民族文化学习意识,传承民族优秀文化。怎样让京剧艺术走进课堂,特别是走进孩子们的视野,进行民族文化的传承和发展呢？