新闻视窗

四级我国中小学英语教学将启用新的课程标准。今后学生英语能力分为9个等级,小学毕业要求达到2等水平,初中毕业达到5等,高中毕业起码达到7等,高考要求学生达到8等.同时要求掌握3500至4000个词汇,高中毕业时学生的英语水平将相当于现在大学非英语专业学生四、六级的英语水平。——《中国剪报》     

基于熵权法和TOPSIS方法的毕业要求达成度综合评价方法

为了科学解读毕业要求能力达成度的综合评价数据,科学评价学生工程能力培养质量,并将评价结果应用于指导特色培养方案设计和实践,文章采用基于熵权法和TOPSIS方法的毕业要求达成度综合评价方法,构建北京工业大学测控技术与仪器专业不同届毕业学生毕业要求达成度评价模型,对不同届毕业学生毕业要求达成度评价结果进行综合评价,并对不同届毕业学生毕业要求达成情况进行排序,测评测控技术与仪器专业不同届毕业学生的培养质量,为持续改进提供依据。     

法律事务专业采用模拟法庭进行毕业考核的具体方案及题目设计

采用模拟法庭进行毕业考核,一般要经过确定案例、分派角色、分纽讨论、诉讼文书的准备和正式开庭等程序.考核老师要按照时间要求,安排好内容进度,学生要按照任务要求对案例和证据材料以及文书的制作充分准备,让模拟法庭成为毕业考核的一种有益改革与尝试,检验学生的专业知识和工作能力,培养学生对岗位的认知.     

2008年牡丹江市义务教育课程改革实验区初中毕业考试数学试题分析

随着课程标准的实施,新课程改革的不断深入,对初中毕业升学考试命题也提出了新的要求,中考命题将向着更有利于学生全面和谐发展,向着更有利于提高学生创新能力和创造能力方面发展.下面对2008年牡丹江市义务教育课程改革实验区初中毕业学业考试数学试卷质量进行分析如下.     

走校企合作之路,培养适应企业发展的“准上岗人”

中职教育是指学生进入企业正式上岗之前,通过中职学校进行的技能学习与培训.在目前很多中职学校中,学校的专业设置与企业用人要求不一致,相当一部分学生毕业后实际动手操作能力非常差,导致了中职毕业生毕业后找不到工作,为此,研究中职学校专业设置和企业用人要求有机结合的校企合作模式非常有必要.     

职业高中数学生活化教学的思考

<正>职业高中毕业的学生,毕业后就要走向社会,所以职业高中肩负着巨大的任务,职业高中的教学目的是培养出高素质高技能的一线劳动者,近几年来,有越来越多的学生选择了职业高中,这种情况也大幅度带动了职业高中的教学水平.新的职高数学教学理念是要求学生将数学生活化,要求教师让生活走进数学课堂,教导职高学生用数学的眼光看问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主运用数学思想解决实际问题.由此看来,要发挥学生     

用控制论和信息论指导数学的课堂教学

当今的经济发展经常要求调整经济结构,因而今后高等学校毕业的学生可能要跨行业工作或者在几个行业之间转换工作.另一方面,现在的学生已习惯于中学的讲练结合的课堂教学形式,师范院校学生毕业后仍回中学教学,也要用讲练结合的教学方法,学生对高校中传统的教学方法不但现在不欢迎也不是学生终生学习所需的方法.     

基于专业特色的毕业要求体系构建

工程教育专业认证要求专业必须有明确、公开、可衡量的毕业要求, 毕业要求应能完全覆盖认证标准要求。目前围绕专业特色进行毕业要求体系设计的研究甚少,因此以西安邮电大学计算机科学与技术专业为例,首先通过分析计算机系统设计及应用系统实现专业涉及的复杂工程问题,构建体现专业特色的毕业要求体系;然后以培养学生解决计算机系统复杂工程问题能力为出发点,对毕业要求进行指标点分解,构建对学生能力可衡量且操作性强的毕业要求指标体系;最后对该指标体系可衡量性进行分析。该方法对应用型高校计算机科学与技术专业或其它相关专业毕业要求体系构建具有一定参考意义。     

中学英语教学面临的问题

一、词汇教学 新英语课程标准规定义务教育阶段应达到 1200个单词和 200- 300个习惯用语或固定搭配的要求.高中毕业要求达到 3000个左右词汇和 400- 500个习惯用语或固定搭配.高中毕业优秀水平要求理解和掌握 4500- 5000个单词和一定数量的习惯用语或固定搭配 (而现行大纲高中阶段要求为 1800- 2000个词汇 ).新英语课程标准对词汇量要求的提高是因为词汇量过低不但无助于减轻学生的负担,反而使学生由于可利用单词太少而难以形成一定的语言运用能力.词汇量要求的提高无疑使我们的中学英语教师面临新的挑战. 由于受到语言环境的制约,学生主…     

小学语文毕业复习建议

复习要求 　　小学语文毕业复习,旨在促进学生对小学阶段的语文学习进行较系统的回顾、整理和查缺补漏、总结归纳,以达到温故而知新的目的.全省还有部分毕业班未进入课改年级,但复习均要充分体现<语文课程标准>的三维目标.通过务实有效的复习,让学生更深入地认识中华文化的丰厚博大,陶冶情操,培植热爱祖国语言文字的情感,达到小学阶段学生在语文素养方面总目标的要求,为学生毕业后进入初中的学习、生活打下坚实的基础.……     

小学语文毕业复习建议

复习要求 　　小学语文毕业复习,旨在促进学生对小学阶段的语文学习进行较系统的回顾、整理和查缺补漏、总结归纳,以达到温故而知新的目的.全省还有部分毕业班未进入课改年级,但复习均要充分体现<语文课程标准>的三维目标.通过务实有效的复习,让学生更深入地认识中华文化的丰厚博大,陶冶情操,培植热爱祖国语言文字的情感,达到小学阶段学生在语文素养方面总目标的要求,为学生毕业后进入初中的学习、生活打下坚实的基础.……     

中等职业教育缘何火爆?

新闻事实近年来,浙江省桐乡市职业教育异常火爆,本地学生中要求进入职校求学的人越来越多,目前全市职校在校生达2354名.该市的信息技术学校、外国语学校、嘉兴市服装学校、农技校、卫生学校和技工学校等6所职校,因受校园、校舍、师资等条件限制,2001年不得不拒招了100多名要求到职校读书的外地学生.与此同时,职校毕业生也特别走俏,甚至出现了许多学生还没毕业就已经被"抢购"的现象.     

一封“家”书——《用写信的方式给母校提建议》作文教学及评析

习作要求作为一个六年级的学生,即将小学毕业,离开母校,本次习作,就是要求学生给校长或老师写一封信,对母校工作提建议。设计理念1.教师运用诗化的语言感染学生,学生用感性、诗化的语言来给母校提建议。2.激发学生的写作情感,并将这份难得的情感贯穿于整个习作过程。3.要求学生     

职业中学化学教学应注重对学生环保素质的培养

职业高中学生毕业后多数直接到生产第一线工作,所以更应注重对学生环保素质的培养,这不仅是课程标准的要求,更是实施素质教育的重要途径之一.     

教学过程中的思维能力培养

课堂教学不仅仅是传授书本知识,更重要的是培养思维能力.专业课加强思维能力的培养,将有助于学生在毕业后适应新工作,取得成果.培养思维能力,应当侧重创造性思维、发散思维.要求专业课加强培养学生的思维能力,无疑给教师提出了更高的要求.     

基于OBE的网络工程专业实践体系研究

通过分析网络工程专业实践教学的现状与存在的问题,形成了"以岗位需求为导向,以学生为中心,以持续改进为核心,以培养学生解决复杂工程问题能力为目标",基于OBE的工程教育理念。通过人才需求、毕业目标和毕业要求"反向设计"课程体系、实践内容及评价体系,理顺培养目标与毕业要求、毕业要求与教学环节,以及毕业要求与课程教学内容3对关系,建立了以知识为基础,以能力为重点,知识、能力、素质协调发展的实践教学体系。     

弹性学制下中等职业学校的课程结构

弹性学制,其主要特征是学生学习时限的灵活性,也就是学生如果修满学分可提前毕业,也可以滞后一定的时间毕业.弹性学制能有效地、因人而异地分配教育资源,从而提高教育效率. 实施弹性学制,对课程设置提出了特殊的要求,从某种意义上说,中等职业学校能否有效地实施弹性学制,其关键在于能否构建适应弹性学制的课程体系.     

信息平台

我国中小学将启用新的英语课程标准学生英语能力分为九等　　据中央电视台《新闻 3 0分》报道 ,记者从国家《英语课程标准》研制组获悉 ,我国中小学英语教学将启用新的课程标准。新的英语课程标准将学生英语能力分为 9个等级 ,规定小学毕业达到 2等水平 ,初中毕业达到 5等 ,高中毕业起码达到 7等 ,高考要求达到 8等 ,同时要求掌握 3 5 0 0至 40 0 0个词汇 ,词汇的要求将比现在的2 0 0 0个翻一番 ,高中毕业时学生的英语水平将相当于现在大学非英语专业学生四、六级的英语水平。新标准规定 ,报考外语高校的学生英语水平要达到 9等 ,即要求学生…     

校园采风

四川省蚕丝学校改变学制 为调动学生学习的自主性,四川省蚕丝学校最近推出改革措施。一是学生可以根据个人兴趣和条件自主选修课程,学校公布每门课程的学分以及获得毕业资格的学分总数,允许学生自主选修本专业课程或跨专业选修其他课程。二是学生毕业时间不受学习年限的限制,凡是考试达到学分总数要求的学生,无论学习年限届满与否均准予毕业;超过本专业学习年限仍未达到学分总数要求的学生,可离校自学或留校补习,直至达到学分总数要求准予毕业。三是学生报到注册或入校学习一定时间后,可以申请办理休学手续,离校一年到社会实践锻…     

初探提高初三英语“人机对话”能力的方法

《英语课程标准》的出台,使我们教师在教育初中学生掌握英语能力上有了方向和目标,而根据《英语课程标准》的要求,九年级(初三)学生在毕业时听、说能力应达到五级要求.所以,江苏省从2000年开始,在初中毕业考试时加入口语测试.随着科学技术的发展,并结合初中毕业英语听力、口语方面考试的实际情况,从2009年开始,江苏省实行初中英语听力、口语自动化考试,即"人机对话".