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创新是学科发展的主线,也是价值追求的取向。职业教育学科研究生教育要实现3个转向,即从教学型转向研究型,从全面发展型转向差异发展型,从传统培养模式转向现代培养模式。这是专业类型和科学技术的发展要求,要实现这3个转向,就必须对职业教育学科研究生培养进行创新。 相似文献
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本文紧密围绕研究生国际化培养模式问题,梳理研究生国际化培养的特征,开展现状分析与对策研究。通过国际化培养目标、培养体系、培养环境、合作交流模式等内容的创新,提出符合我国研究生培养实际的研究生国际化培养模式的创新体系。 相似文献
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我国体育学科研究生培养模式改革的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
章淑慧 《湖南师范大学教育科学学报》2008,7(6)
针对科学技术进步和经济飞速发展及体育学科自身的发展需要,提出要建立培养多学科宽口径的复合型体育人才的研究生教育模式.现行的体育学科研究生培养模式急需改革,要建立大教育现与实施多学科课程设置、导师负责制和导师小组联合培养等方式来大力培养体育研究生综合研究能力的培养模式;要构建创新的体育学科研究生培养质量保证体系和质量评价体系. 相似文献
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区域地理野外实践能力培养探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
区域地理野外实习是地理专业实验教学的重要环节,也是检验和提高学生能力的主要过程。在十几年区域地理野外实践的基础上,总结出了培养学生综合能力、独立分析能力、野外自我管理能力、组织工作能力和吃苦耐劳能力的一些方法。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(11):311-313
高等教育是知识创新、传播和应用的主要途径,因此,加强大学生的创新能力培养,提高大学生的创新实践能力具有重要意义。本文秉承"以学生为中心、课内与课外相结合、科技与人文相结合、教学和研究相结合"的教学理念,构建创新类科技竞赛、实践类课程、产学研用相结合的科研项目和学生创新团队4个体系,形成一个面向学生、多角度、多层面的创新实践平台,培养大学生的创新实践能力。 相似文献
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专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的主渠道,是主动服务创新型国家建设的重要路径,办好专业学位研究生教育是新时代研究生教育改革发展的战略重点,对建设教育强国、科技强国和人才强国具有重大意义。针对专业学位研究生培养中存在的问题,合肥工业大学以培养研究生实践创新能力为核心目标,探索面向国家重大战略需求的“两融合、三并用、六协同”专业学位研究生实践创新能力培养新模式,取得了较好的成效,为深化专业学位研究生教育改革提供了有益的参考。 相似文献