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陆晨 《学位与研究生教育》2000,(4):60-60
本刊讯(记者 陆 晨)全国省级学位委员会工作会议于2000年5月18～19日在兰州召开。甘肃省副省长李重庵出席开幕式,并致辞。国务院学位委员会办公室主任赵沁平在会上作了题为“抓住机遇,开拓进取,把省级学位委员会的工作推上一个新台阶”的主题报告,内容包括:①关于制定我国学位与研究生教育工作发展规划的意义、目标、指导思想和依据及需重点关注和解决的16方面问题;②关于省级学位与研究生教育主管部门的建设;③关于近期工作。部分省级学位委员会的代表作了大会发言,介绍了本地区学位与研究生教育的情况和思路。在分组讨论中,研究生教育的… 相似文献
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《学位与研究生教育》2006,(11)
2006年9月23日,第五届全国省级学位委员会办公室主任联席会议在贵阳召开。与会代表围绕省级学位委员会办公室的机构与体制问题、研究生教育服务地方经济建设以及研究生教育创新等问题进行了研讨。(周文辉) 相似文献
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通过对国务院学位委员会政策文件、各省级学位委员会工作职能的官方描述的文本分析以及对部分省级学位委员会工作人员和专家学者的访谈,将省级学位委员会工作职能划分为7个一级指标、18个二级指标。以研究生培养单位管理者为调研对象,测量其对研究生教育省级统筹各项职能的重要性与满意度评价。运用修正的IPA分析发现,研究生教育省级统筹各项职能可采取“继续努力”、“加深认识”、“认识与行动并重”、“关注行动”等四类发展策略。 相似文献
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刘海波等 《学位与研究生教育》2021,(4):52-57
《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》进一步聚焦和明确了学位与研究生教育质量保障与监督体系建设,是对全国研究生教育会议精神的全面贯彻和具体落实。通过梳理我国研究生教育质量保障体系的历史脉络,简述了《意见》出台的背景,结合学位与研究生教育管理存在的问题,分析《意见》中研究生教育全过程质量保障体系的构建思路与重要举措,并以天津市为例,阐释了省级研究生教育质量保障体系构建模式,对培养更多服务国家战略和区域经济社会发展的高层次人才具有重要意义。 相似文献
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学位论文质量是研究生培养质量的重要体现。建立和完善研究生学位论文质量保障体系是实现研究生教育高质量发展的内在要求。学位论文质量保障范式与研究生教育发展阶段密切相关。在研究生教育快速扩张时期,问责型质量保障范式为保障学位论文质量做出了重要贡献。随着研究生教育进入高质量发展阶段,我们需要超越问责逻辑,建立支持型质量保障范式。应围绕学位论文全过程,建立以研究生为中心的支持型环境,为每一位研究生提供精准支持。 相似文献
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我自1981年即从事学位与研究生教育的管理和研究工作,虽已离开管理工作岗位多年,但仍然关注着我国学位与研究生教育事业的改革与发展.问青松博士近十年来一直从事学位与研究生教育管理工作并注重相关研究,他承担的中国学位与研究生教育学会"十一五"委托课题"省级地方学位委员会功能作用"具有重要的理论研究价值和现实的指导意义.由湖北人民出版社出版的<省级地方学位委员会功能作用研究>一书即是该课题的研究成果.读罢此书,感到十分欣慰,在为作者感到高兴的同时,也想对读者做一些介绍. 相似文献
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《学位与研究生教育》2008,(8)
本刊讯(记者周文辉)第七届全国省级学位委员会办公室主任联席会议于2008年7月8日在黑龙江召开。会议期间,与会代表介绍了各自的情况,并就省级学位委员会如何加强地方政府统筹、研究生教育如何与 相似文献
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《学位与研究生教育》2006,(9)
(记者周文辉)8月21日,由中国学位与研究生教育学会评估委员会主办、沈阳建筑大学承办的全国第六届学位与研究生教育评估学术会议在沈阳召开,来自全国各地的283名代表参加了会议。会议期间,代表们围绕“新形势下学位与研究生教育的质量保障”的主题进行了深入研讨。 相似文献
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《中国研究生》2011,(11):65
由中国学位与研究生教育学会评估委员会主办,江苏省学位委员会、南京大学承办,苏州大学和扬州大学协办的全国第八期学位与研究生教育评估培训会议于2011年10月27～28日在南京举行。会议以《教育规划纲要》为指导,坚持改革创新,以推动学位与研究生教育科学发展为出发点,结合我国学位点建设与研究生教育质量评估的现状,围绕"新形势下学位授权点建设的监督与评估"的主题进行培训和交流。南京大学党委书记洪银兴,北京理工大学原校长、中国学位与研究生教育学会评估委员会主任委员匡镜明,教育部学位与研究生教育发展中心主任李军,江苏省教育厅副厅长胡金波,评估委员会副主任委员、陕西师范大学党委书记甘晖,中国科技大学副校长、评估委员会培训部部长张淑林,国务院学位办质量监督与信息处处长徐维清,以及来自全国近200个 相似文献
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阐述了基于省级的学位与研究生教育评估的内涵,说明了基于省级的学位与研究生教育评估的必要性,同时对开展基于省级的学位与研究生教育评估的理论价值和现实意义进行了论述. 相似文献
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杨杰 《学位与研究生教育》2019,(8):8-14
为提升学位与研究生教育质量,我国在立法上建构了申请撤销和强制撤销两种不同的学位点撤销机制。但申请撤销存在省级学位委员会权力来源不明的困境,强制撤销亦面临实体性标准模糊和程序性规范缺失的难题。为此,应当认定省级学位委员会在撤销学位点中的权力源于“行政委托”而非“行政授权”,并且应从细化评估标准、优化评估主体结构、从轻处理新设学位点等实体维度和确立事中申辩权、保障事后救济权、创新撤销学位点的信息公开制度等程序维度着手,达至撤销学位点的规范化,推动高等教育法治化进程。 相似文献
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姚志彪 《学位与研究生教育》2002,(Z2):58-58
本刊讯 由于研究生教育的发展规模不断扩大,为加强对研究生教育的科学研究,以更科学有效地指导研究生教育实践,东南大学在研究生院专门设置了副处级的学位与研究生教育研究办公室。 该办公室除负责校学位评定委员会的日常事务工作,执行校学位评定委员会的相关决议,负责全校硕士、博士学位的资格审查和学位授予工作外,主要致力于学位与研究生教育的科学研究。为适应我国学位与研究生教育发展的趋势,该办公室将逐步建立一支由专、兼职研究人员组成的研究队伍;负责组织和协调东南大学学位与研究生教育发展的调查、研究生教育质量监督、学位与… 相似文献
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用学位论文学术不端行为检测系统（TMLC）对我校硕士研究生学位论文进行检测的结果显示,综述部分、实验设计与方法部分文字重复率较高,而结果与分析、结论部分文字重复率较低。主要原因是研究生的文献引用不规范、文献积累不够和TMLC系统不能识别图表、模型、公式、英文文献等的重复。建议强化研究生学术规范教育,导师、论文评阅人、答辩委员会、学术委员会等专家成员负责指导和评价研究生学位论文的学术价值、创新性和逻辑性;TMLC作为研究生学位论文质量的辅助保障。 相似文献
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分析了当前全国省级学位与研究生教育信息化建设的基本现状及其存在的问题,结合上海市的特点提出了构建上海市学位与研究生教育信息化平台的基本构想,期望对其他省级学位与研究生教育的信息化建设能提供可借鉴的模式。 相似文献
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王莉 《学位与研究生教育》2018,(3):72-77
继承苏联高等教育遗产,俄罗斯采取了与欧美国家完全不同的学位制度,其研究生教育主要以副博士研究生教育为主。从入学基础、培养时间、毕业要求等方面看,俄罗斯副博士研究生相当于欧美国家的博士研究生,目标是培养科研和教学人才。在研究生入学人数、学位申请比例逐年下降及社会各界对研究生培养质量严重关切的背景下,俄罗斯教育与科学部针对研究生教育提出了包括调整最高学位委员会职能、优化论文答辩委员会网络、扩大培养单位学位授予权、竞争式指标分配等一系列措施,对我国的研究生学位授予制度改革有一定的启示意义。 相似文献
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周文辉 《学位与研究生教育》2005,(8):56-56
(记者周文辉)2005年7月5-7日,第四届全国省级学位委员会办公室主任联席会议在河北省秦皇岛市召开,国务院学位委员会办公室主任杨卫、副主任李军出席了会议,全国各省、市、区学位委员会办公室主任参加了会议。杨卫在会上作了题为《构筑研究生创新教育的地方支撑体系》的主题报告。他在阐述国家创新体系、科学发展观与研究生教育关系的基础上,基于自己的思考,提出了研究生创新教育的八个要 相似文献
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庞海芍 《学位与研究生教育》1992,(4):45-45
继江苏省学位委员会、四川省学位委员会、上海市学位委员会成立,5月15日陕西省学位委员会在西安交通大学又宣告成立。成立大会由陕西省教委主任周延海主持,陕西省学位委员会委员、各校分管学位与研究生教育工作的校(院)长、研究生导师以及研究生教育主管部门的负责人共350余人参加了会议。陕西省副省长、 相似文献