浅析“体能”概念

体育概念是体育理论的基础,“体能”这一概念出现时间较晚,使用频率较高,相关相近概念较多该文运用比较研究的方法,尝试对“体能”这一概念进行较全面地分析和解释。     

“两次球”在排球比赛中的应用

当前排球运动发展日新月异,一个队如果没有多变的战术和独特的打法就很难在比赛中取得优异成绩,为此本文力求对“两次球”进攻战术进行一些有关的论述。     

毛泽东思想、邓小平理论是中国两次革命实践的理论基础

中国第二次革命是第一次革命的继承、深入和发展。邓小平的理论和实践是毛泽东的理论和实践的继承、纠正、开拓、发展。中国第二次革命历史任务的完成要靠以江泽民为核心的中央第三代领导集体的开创性领导     

概念整合理论对南阳方言“瓦”意义构建的认知分析

南阳方言,作为南阳地区的本土语言,历史悠久,具有独特的语言特色和魅力。本文运用Fauconnier在1997年提出的概念整合理论来分析南阳方言中的"瓦"字,探析隐藏在"瓦"字背后的动态认知机制。     

习近平“两山论”对美丽中国“江西样板”的理论指导

十八大以来,习近平总书记发表了一系列关于生态文明建设的重要讲话,对江西的生态文明建设先后提出要打造生态文明建设的"江西样板"和美丽中国的"江西样板"。江西以习近平总书记的重要讲话为理论指导,紧紧围绕打造"两个样板"的建设目标,以保护生态环境为前提、以发展生态产业为关键、以完善顶层设计为重点、以弘扬绿色文化为导向、以生态福祉为价值追求进行了生态环境的保护与美丽中国"江西样板"的建设工作。     

关于 “篮球意识”的理论探讨

以哲学、心理学、逻辑学、运动训练学、运动生理学、篮球专业理论为基础, 对篮球意识的定义、结构、机制以及形成过程和训练原则等进行了论述     

对“军事体育”概念的再探析

对军事体育基本概念进行分析,并对军事体育相关的几个概念进行辨析,阐明军事体育与军事教育、军事训练的关系,并阐述军事体育概念的发展.     

高职英语课堂教学中两度理论应用探讨

本文讲述高职英语课堂教育中两度理论概念,并通过实践调查,总结了理解度和重视度的关系。重点阐述在高职英语课堂中应用策略。     

对“体育”概念演变历程的剖析

通过查阅文献资料,对古希腊至今的"体育"概念发展演变历程进行了梳理,并从历史、社会和教育的角度对体育概念的演变历程进行了剖析。认为对体育概念的把握,应该体现时代精神,反映时代特征;体育作为一种产业、一种社会文化和一种生活方式已经渗透至社会各领域,显示了其内涵和外延的不断丰富和拓展;体育的教育功能是连接体育各部分的纽带,终身体育是学校体育教育的终极目标。     

对体育社团概念的再探讨 ——基于中程理论建设视野下的思考

近20年来,“现状、问题、对策”三段论式的研究占据着体育社团研究的主导地位,以体育社团发展实践为基本素材建构中程理论的研究严重滞后.文章以文献研究为主要方法,将体育社团纳入体育社会学中程理论建设的视野,参考从所列举的社团定义中归纳出的三点基本内涵,分析指出了现有体育社团定义的局限性,并以体育社团的现实存在为基点,以其未来发展趋势为着眼点,按照逻辑学的要求定义了体育社团.     

对“环境教育”概念的揭示与辨析

环境教育作为一个新兴的教育领域,正引起全球范围内的广泛关注与理论探讨。正确把握环境教育的内涵,是有效开展环境教育的基础和前提,只有这样才能提高人类正确处理与自然环境相互依存的能力。     

浅析“课程设计”概念

课程设计是课程论中的一个基本问题,是将课程理念转化为具体实践的关键环节。但是,我国对课程设计本体论的研究还存在很多争议,课程设计概念界定就是其中之一。在界定课程设计概念时,应充分考虑到设计主体多元化、课程范畴多层次等原因。课程设计是在教育目的的指导下对于课程观念和操作技术进行系统规划的过程。广义上包括对于课程的理念、任务、性质、价值取向等设计;狭义上包括对课程的目标、内容、时间安排、学生需要、内外环境等选择和操作过程的设计。     

“两论”对解决我国社会矛盾问题的启示

"两论"的理论思想蕴含丰富,影响深远,对于包括生产生活、政治生活、科学和艺术等方面在内的人类社会实践活动都有着普遍的指导价值,本文试从我国社会经济发展的层面分析"两论"对贫富差距、经济增长与资源环境代价、廉政与腐败等社会矛盾与冲突的指导意义:在贫富差距矛盾问题上,应用历史唯物的观点认识贫富差距的现实存在,用辩证发展的观点认识贫富差距矛盾也是我国经济社会发展的动力;在经济增长与资源环境代价的矛盾问题上,应用实践的观点研究经济发展规律,用科学发展的观点解决这一矛盾;在廉政与腐败的矛盾问题上,应用矛盾的特殊性原理把握矛盾的主次方面,同时注意矛盾主次方面相互转化     

论“同一概念”与“具有同一关系的概念”——概念问题系列之二

一通常认为,“同一概念”与“具有同一关系的概念”不是一回事。所谓“同一概念”,是指在概念与语词的相互关系中涉及到的一种一对多的现象,即一个概念对应着两个或两个以上的语词。通俗地说就是,两个或两个以上的语词表达同一个概念。例如:　　语　词　　　　　概念自行车　单车　　———自行车爸爸　父亲　爹　———父亲ｓｕｎ　太阳　　　———太阳妻子　婆姨　婆娘———妻子所谓“具有同一关系的概念”,则是指那些外延相同而内涵各异的概念。例如:羊城———广东省的省会等边三角形———等角三角形人———能运用生产工具进行劳动…     

“两型”社会下发展武汉城市圈现代物流的探讨

"两型"社会即建设"资源节约型、环境友好型"社会,是十七大报告中"生态文明"理念的集中体现。本文主要从建设"两型"社会和发展现代物流产业之间的关系及1+8城市圈物流发展的现状,探讨了在"两型"社会下发展现代物流的策略。     

浅谈数学解题中的“凑”

解数学题对没有现成公式可套的题,需要设法转化为可以套公式解决的题。这种转化,很大程度上可以概括为数学上的“凑”。不断掌握凑的方法,提高凑的能力,是提高数学解题能力的一个重要途径。     

挖掘小学数学中“思政”元素的探讨

课程思政对小学数学课程如何融入思政元素提出了要求,而孝道文化作为中华民族的传统文化,无疑属于思政元素之一。本文指出了当前小学生存在的不尊重父母的普遍现象,进一步提出小学数学德育融合存在的困境,通过挖掘亲情教育中的孝道文化与小学数学的融合的案例,针对德育的不足,从案例中提炼了相应的对策建议,为其他教师和小学从事课程思政教学给予经验指导。     

挖掘小学数学中“思政”元素的探讨

课程思政对小学数学课程如何融入思政元素提出了要求,而孝道文化作为中华民族的传统文化,无疑属于思政元素之一。本文指出了当前小学生存在的不尊重父母的普遍现象,进一步提出小学数学德育融合存在的困境,通过挖掘亲情教育中的孝道文化与小学数学的融合的案例,针对德育的不足,从案例中提炼了相应的对策建议,为其他教师和小学从事课程思政教学给予经验指导。     

对“三个代表”重要思想的几点思考

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是毛泽东思想和邓小平理论之后的第三次新的理论飞跃,是马克思主义中国化进程中的又一新阶段和新成果。贯彻“三个代表”重要思想,关键是坚持与时俱进,核心是保持党的先进性,本质是坚持执政为民。     

论“三个代表”对历史唯物主义观的体现

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想 ,是从历史唯物主义的高度 ,总结党的历史经验教训而得出的科学结论。中国共产党“始终代表中国先进社会生产力的发展要求”科学地阐明了执政党建设与社会生产力发展要求之间的相互关系 ;中国共产党“始终代表中国先进文化的前进方向”科学地阐明了执政党的路线、方针、政策与文化的发展方向之间的相互关系 ;中国共产党“始终代表中国最广大人民的根本利益”科学地阐明了群众、阶级和政党之间的相互关系。