悠悠时光

我坐在雨天看那片悠悠时光头发蓬松河道迟缓草儿疯长秋天在屋外游走不时向里张望我们在桌前铺开一片明媚烛光幸福的眸子在寒夜里异常明亮我们同在少年的黄昏等待春天那个冬天却是那么长那么长明天的我们人影斑驳站在时光的河边不再为年轮激长而惊慌明天的我们都已经渐次长大不再为年华似水而感伤只是那片美丽时光在几年之前却依旧那么明亮不禁让人回眸去望那时的月亮那时的清风那时的少年那么忧伤那么细长那_么柔和那么明媚悠悠时光@莫小渔     

没有信心的日子

叩开记忆的门窗,时光凝滞,我匆匆回眸,思绪划破天际青黑色的轮廓……那时,忧伤荡着秋日的哨声叩击我心,一个个失落的分数,把骄傲的我推进了失落的深渊。     

数学高考题“能听懂却无法自己解题”的分析

本文对许多进入高三的学生做数学高考题碰到的普遍现象能听懂讲解却无法自己解题进行分析,并提出一些改进的具体对策.     

人生若只如初见

<正>初次读到纳兰性德的词,只是觉得好唯美,不懂其中深意,却感到淡淡的忧伤与苦痛。漫步时光的长廊,忆起那一份唯美的少年恩怨,我只恨自己太意气用事。那时,我和她有着同样追求和共同梦想,还记得有她在身边的充实与快乐。但是,就在那一天,我回到班里去拿作业,看到了一件不可思议的事。她居然在看我的日记,日记里     

学生“数学课听得懂，作业却不会做”现象解析

常听到不少学生感叹，数学课能听懂，作业却不会做。本文就此问题的原因展开分析，并提出了改进教学方法、指导学生学习、学生如何学习的具体对策。     

迎着阳光，背对着月亮

迷落是宁羽中学一年三班的班长,她长得很清秀,一条马尾辫直垂下来。她的头发并不是黑色,而是自然的棕色,皮肤很白皙,像个混血儿。迷落所有科目的成绩都是“优秀”,但是她的眼睛却透着忧伤。她虽然是班干部,但她却从来不与别人交谈。她喜欢大自然,喜欢大自然的一切：阳光、月亮、树木、花朵、云彩……每天,她都迎着阳光行进,这是她的爱好,阳光镀上了她的脸,那时她总会扬起灿烂的笑容,阳光照射着她的眼睛。     

归去来兮,我今忘我兼忘世!--苏轼《定风波》赏读

苏轼被贬谪黄州时穷困潦倒,在买田归来途中遇雨,后来就写了《定风波》这首脍炙人口的词。那时他虽然处境艰难,而词中却始终洋溢着超旷之气和对风雨的不屑,流露出一种坦然自如的浩然之气,没有一丝逆境中人们惯于流露的忧伤和哀怨。这正是苏轼超拔人格力量的显现,是他寻找人生至境的思想体现。我们不妨分析一下这首词:     

放弃矫饰

前苏联著名散文家康·巴乌斯托夫斯基在《一束假花》的文章里,回忆自己初学写作的状况,十分有趣。那时,他还是中学生,一个月里可把厚厚的笔记本写满诗。他写忧伤:“闪烁着蛋白石的光芒/在那迟缓的岁月的篇章里……”为什么“忧伤”会闪着蛋白石的光芒呢?他说,无论在当时,还是后     

琴音

<正>手指轻抚琴键,曾经熟悉而今略微生疏的旋律从指尖流出。有多久没弹钢琴了?我与钢琴初相逢,是在盛夏一个燥热的午后。那时,妈妈带我走进一家琴行,四岁的我懵懵懂懂,被琴行中流淌出的优美琴音吸引。我的学琴之旅就此展开。我盼着自己天赋异禀,刚上手就能弹出美妙的曲子,现实却给我当头一棒——学琴的难度远超我的想象。     

梦开始的地方

梦开始的地方,没有烦恼,没有忧伤,没有痛苦的抉择……记得刚进初中那段时间,空闲的时候,我们会坐在一起,趴在桌子上,满脸幸福地谈论着自己向往的高中……就那时而言,一     

学生能听懂数学课却不会做题的原因分析

正数学是中学阶段的一门主要课程,它是学习物理、化学、计算机等学科的基础,初中数学更是小学和高中连接的桥梁,起着承上启下的作用。因此,学生在中学阶段必须学好数学。然而,在平时和学生的交流及课后辅导的过程中,常常听到学生反映:"能听懂课,就是不会做题。"这是目前初中数学教与学中存在的一个普遍问题。现就根据本人从教多年的感受,从教师和学生的角度谈谈学生"能听懂课却不会做题"的原因。一、教师方面(1)备课不灵活变通,死扣教材和教参。学生在学习过程中出现"能听懂课,不会解     

论如何提高成人师范英语专业听力和口语课质量

一个外语学习者声称他能讲一种外语却听不懂该语种作为本族语的人所讲的话，那么他所谓的外语是十分有限的。不过能听懂或读懂一种外语，而不能回头表达则多少有些用。比如，能听懂外语广播，欣赏外语影片，读懂专业报告，等等。然而，在交际场合，一个人由于不能自如地回头表达会感到十分懊恼。能够用外语清晰地回头表达不一定保证能听懂该语种人常速的讲话。与此相反的是许多人的外语听力理解水平相当高，却不能进行自如的口头表达。上述情况已引起外语界的重视。研究这类情况，探索解决问题的途径，将有利于提高外语教学质量。本文试图引…     

那些花儿

最初听到朴树的歌已经是几年前的事了。那时的我喜欢穿一种很淑女的鞋,需要小心翼翼地走路,校园外的小街因此变得无比悠长。在经过街道拐弯处的音像店时,一个忧伤而     

从“知识的储存”走向“知识的提取”——时政热点复习课教学探略

"上课能听懂,课后自己却不会做",周彬教授在《课堂密码——对课堂教学的深度思考》一书中认为这是教学中常碰到的问题。学习的过程分为"知识储存"与"知识提取"两个阶段。"学生上课能听懂"表明已把教师讲的知识储存进去了,而课后作业和测试,则更多的是检验学生能提取多少知识,最后的学业考试成绩等于知识     

时光

某一天某一个地方突然想起我们共同拥有的时光那时的云很白天很广我们并肩躺在草地上让细碎的阳光撒落在瞳孔不知不觉间时光竟偷偷溜到远方而我们也早已习惯了忧伤     

如何让中职《基础会计》课堂“活”起来

会计专业课内容多,比较难,上课似乎能听懂,下课做题却一筹莫展,这是目前众多学生的反映,只有教师更新教学观念、改变课堂教学模式,激发学生的学习动机,才能让会计专业课堂充满活力。     

秋之恋

秋天是诗人的季节。黄叶飘啊飘,飘落满地。秋菊儿开得那么娇艳,大地上硕果累累。这时候请你闭目畅想:站在秋的原野上,微风吹拂,衣裙荡漾,迎着吹来的树叶和花瓣,嗅着带着清新芳香的空气,会有怎样一种感觉袭上心头!我告诉你,那时我却有一种飘飘欲仙的感觉了。秋天,每当你漫步于大自然的怀抱里,不论你是带着一份忧伤还是一份悠闲,你都会体会到     

我们一起品味过的忧伤

自然世界,花开花落,潮起潮平,是不可违背的道理;人生路上,波澜曲折,苦辣酸甜,更是不可或缺的经历.经历过忧伤,或许你才会更加品味到生命的快乐. 在众人欣赏花朵的艳丽之时,花儿却总是会凋零,那该是一种怎样的忧伤?可有人告诉你,“落红不是无情物,化作春泥更护花”;在世人赞叹绿叶的风采时,叶片却总要飘落,那该是一种怎样的忧伤?     

成长的脚步静悄悄

正成长趣事,回想起来,如珍珠般美好,一幕幕的镜头在让人忍俊不禁的同时也让人暗暗忧伤。成长的道路说长不长,说短不短,每个人的成长路上都有一段段故事,记载的是我们的欢笑和坎坷,承载的是长辈关爱我们的目光。成长的脚步静悄悄。这时,一串大脚印的后面总会紧跟着一串小脚印。那时我还很小,明明会自己走路却不肯自己走,非要妈妈抱。妈妈不依,我就向后跑,然后     

三天学好法国《海关法》

标题虽然夸张,但也符合实际,并非惊言耸听。我一个学期都没能听懂的课,却竟然让我在三天内就学好了,而且还考试过关、成绩不俗,连我自己都觉得这是个奇迹。