高职院校思想政治教育中渗透中华传统美德的路径

中华民族作为四大文明古国之一,拥有五千年的传统文化.而中华传统美德作为我国传统文化中的瑰宝,是中华民族在数千年的岁月洗礼与时间冲刷下保留的珍贵遗产,对现代社会发挥着重要的借鉴意义.通过教育特别是思想政治教育这一渠道开展中华传统美德的学习与熏陶,不但能够帮助学生形成良好的道德品质,同时也符合现代教育立德树人的目标,彰显了...     

中华民族传统美德教育管窥

中华民族的传统美德是诸子百家道德思想的精粹,是中华民族优秀的品质、精神、情感和礼仪的总和。学习中华民族传统美德,能提高青少年的道德品质,塑造其健康人格,使他们具备走向社会的优秀人文素质。     

谈大学生思想教育中对传统美德的承接

中华民族的传统美德是中国传统文化的重要组成部分,是思想政治教育的重要内容,也是我国现代学校德育的源流。在高校德育中强化传统美德的承接与学习,对于深化大学生人文素质教育、培育民族精神,提高师生的精神境界,乃至构建大学生的思想道德体系具有重要的意义。     

在高职院校中开展传统美德教育的思考

本文从中华民族传统美德在社会发展中的作用出发,论述学校要全面提升学生的道德素质,就必须根据学生的实际情况,利用传统美德的丰富素材,大力开展中华民族传统美德教育,并提出了高职院校中开展传统美德教育的具体内容和方法.     

论中华传统美德及其历史和现代价值

中华传统美德博大精深,内容丰富。在中国历史发展中,中华传统美德在维护国家统一和民族团结、引导人们的行为和精神追求、协调社会秩序、推动人类社会的进步等方面起过巨大的作用。在当今时代,继承和发扬中华传统美德,有助于构建社会主义核心价值体系,增强民族凝聚力,促进和谐社会的发展。     

落实《公民道德建设实施纲要》应注重弘扬中华传统美德

中华传统美德是中华民族繁衍发展的重要精神支柱 ,许多思想和精神与我们现在所倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范是一致的。我们应大力弘扬中华传统美德 ,对贯彻落实《公民道德建设实施纲要》具有重要意义。     

传统美德教育论

传统美德对中华民族的性格形成起了重要作用,具有民族的凝聚力、向心力和持久力。在中小学生中进行传统美德教育,对于继承祖国优秀的传统,增强中小学生的民族自尊心、自信心和自豪感,树立正确的人生观、价值观具有重要现实意义。     

论大学生创业教育合力机制的构建

创业教育是创新教育与素质教育的重要体现,是培养大学生创业精神和创业能力的主要方式。高等院校应该注重创业教育合力机制的构建,建立比较完善的创业教育和服务体系,畅通高校毕业生自主创业渠道。     

边疆欠发达地区困难大学生心理浅析

家庭经济困难学生是当前边疆欠发达地区高校在校生中一个特殊群体,由于各种原因,他们成为经济、身心的＂双困生＂,表现出各种心理问题。学校、家庭和社会应该共同努力,做好家庭经济困难学生的思想工作,在完善助学制度的同时,创设有利于学生人格健康发展的氛围与环境,帮助学生学会心理调适,形成良好心态。     

大学生心理健康教育中的性别教育探究

性别偏见在我们现实生活中仍然还在某种程度上发挥着影响,不正确的性别意识观念一直影响着女大学生的人格构建和心理的健康。将性别教育研究成果与心理健康教育内容相结合,分析性别教育中的特点,提出在高校对学生进行心理健康教育要注重性别教育,加强心理健康教育针对性,并对心理健康教育课程的内容设置和形式提出建议。     

对民族传统体育专业学生武德修养教育的研究

武术已成为大学的必修课程,尤其在民族传统体育专业学生群体中,更是开设了武德修养课程。但在实际教学中,武德课程的开展流于形式,与预期相距甚远。通过对这个群体中武德修养教育现状的研究,总结武德教育的方法、内容以及武德教育的运行机制,探讨武德教育与精神文化建设之间的相互关系。结合民族传统体育专业的一些特点,提出在民族传统体育教育过程中应当重视武德教育,以期在继承和弘扬武德文化的基础上,努力营造一个健康、安全、文明的育人场所。     

近代中小学传统经典教育嬗变的审视

传统经典教育是传统文化教育的核心内容。1912年,民国临时政府教育部宣布废止中小学读经讲经科,这是近代传统经典教育的重要变革,这一举措从形式上解决了传统经典教育与近代修身教育的冲突,也引发了近代传统经典教育的存废之争。近代传统经典教育正是在艰难嬗变中传承优秀历史文化传统,传统经典教育也成为近代传承优秀传统文化、陶冶学生人文素养的重要途径。     

传统美德与现代意识在学校德育工作中的作用

传统美德是中华民族极其宝贵的精神财富,现代意识是推动中华民族不断发展的强大动力。因此,应特别注意传统美德与现代意识在学校德育工作中的重要作用。     

师范类大学生看待女性贞操问题的调查

采用问卷调查和情景投射对雁北师范学院611名大学生从不同性别、系别、级别进行调查,并用X2检验其差异显著性。结果:从性别看,男女生对姑娘好感等级的X2值为1.64;从系别看,文理科学生对姑娘好感等级的X2值为4.04;从级别看,2002、2003、2004级学生对姑娘好感等级的X2值为7.01。性别、系别、级别对姑娘好感差异均不显著。可见,在当代师范类大学生中,大多数同学认为贞操不是检验女性对爱情忠贞不渝的唯一标准。     

《弟子规》与大学生思想政治教育略论

中国传统文化博大精深,源远流长。《弟子规》将璀璨的中国传统文化的内涵和精神包含在字里行间之中,指导着"弟子们"的一言一行,它是在中华民族长期的五千年的历史发展过程中融合、形成、发展起来的,蕴含着丰富的为人处世的哲理。在当前价值多元、竞争激烈的社会大环境下,《弟子规》对处在价值观、人生观形成期的大学生们的人格素质的培养仍具有十分重要的指导意义。     

试论中华优秀传统文化与大学生社会主义核心价值观教育

辉煌灿烂的中华优秀传统文化具有多元性、时代性和德育性的特点,中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的文化根基和思想源泉。因此,我们在开展大学生社会主义核心价值观教育时,必须在中华优秀传统文化的大背景下来帮助学生深刻领会社会主义核心价值观的科学内涵,通过在思想政治理论课、校园文化和社会实践中有机融入中华优秀传统文化的内容,让学生自觉践行社会主义核心价值观。     

传统国学启蒙教育的成就与弊端探析

中国传统国学启蒙教育是典型儒学特色的儿童教育,识字教育、诗教和伦理道德教育是其核心内容。识字教育培养了学童文字读写能力,诗教激发了学童的学习兴趣,伦理道德教育提高了学童的人文修养。虽然传统国学启蒙教育在长期的历史发展中形成了诸如压抑学童个性、泯灭儿童勇敢抗争的天性、制约科技启蒙教育发展等弊端,但理性审视传统国学启蒙教育的成就与弊端,对于传承优秀传统文化,推动教育乃至社会发展应有重要的现实意义。     

传统文化与高校德育的融合

中国的传统文化是中华民族历史文化的结晶,它以人为核心,以社会伦理和道德修养为主要内容,维护国家的安定和社会的稳定,重视人际关系的和谐以及人的道德修养,这些都潜移默化地影响着青年一代的思想观念和行为规范,对当前大学生思想道德教育有着很好的借鉴作用。     

中国传统教育思想中的通识教育理念

教育理念的核心是人才培养目标。通识教育的目标是发展人的理性、心智,培养全面的人、具有社会责任的人。这与中国传统教育思想中注重德性修养,以人伦道德教化为基础,追求博学与贯通,培养胸怀博大,关注民生的人不谋而合。可以说,中国传统教育思想中蕴含了深刻的通识教育理念。