新形势下广西建筑业返乡农民工再就业培训的思考

随着建筑业返乡农民工的不断增加,广西农村劳动力转移就业形势严峻。通过对返乡农民工进行职业技能培训,提高他们的综合素质、劳动技能和谋生本领,促进农村劳动力的转移与再就业。本文针对当前建筑业返乡农民工综合素质偏低、培训积极性不高的现状,分析了建筑业返乡农民工培训工作所面临的问题,并提出了相应的措施和建议。     

关于实现农民工“学有所教”的思考

正建筑业农民工是建筑业产业工人的主体,是城市常住人口的重要组成部分,是一个庞大的社会群体,也是一个弱势群体。这部分人普遍文化水平低,缺乏劳动技能,思想观念相对落后。培训农民工,使其"学有所教",这既是落实科学     

关于建筑业企业构建和谐劳动关系的思考

<正>和谐劳动关系是劳资双方一种和谐融洽的良好状态。随着宜昌经济又好又快发展,建筑业规模和从业人员不断壮大,建筑业企业日益成为我市国民经济发展中的支柱产业,建筑业企业劳动关系日益成为影响我市和谐社会构建的重点领域。深入研究我市建筑业企业劳动关系现状,发现建筑业企业劳动关系发展中的问题并探索构建我市建筑业企业和谐劳动关系的对策,对于更好地维护职工利益,凝心聚力推动"十二五"我市建筑业实现新起点上     

浅议如何“订单式”培训建筑业农民工

我校通过对建筑业农民工培训机制的现状进行分析总结，着力推出“订单式”培训的构思，切实有效地培养和解放了生产力，使大批建筑业农民提高专业技能，增加收入，有力推进了新农村建设进程。[第一段]     

建筑业农民工培训机制研究报告

通过对县镇建筑业农民工及其培训情况进行问卷调查,其调查数据显示,建筑业农民工培训机制单一,须增强培训机制的竞争力,进一步加大宣传力度,引导更多的农民工参与培训;建筑业农民工的培训应该将政府策略、企业管理、培训机构及农民工本人有机结合起来,形成舍力;灵活采用各种培训形式,深入农村,积极推动劳动力的转移与就业。     

建筑业农民工培训中参与各方的角色定位

建筑业农民工培训的意义重大,但现状不容乐观。由于政府、企业和个人在整个建筑业农民工培训体系中的角色定位不清晰、职责不明确,在某种程度上阻碍了建筑业农民工培训工作的发展。鉴于此,本文将通过对社会各方在农民工培训中应担任的角色以及他们的责任义务的研究,明确政府、建筑企业和农民工本人在加强建筑业农民工技能素质的工作中应发挥的作用。     

在劳动预备制度中推行“单位制培训模式”的探讨

笔者有幸参与了劳动预备制度试点工作的调查研究，对推行劳动预备制度的意义、效果有较深刻的体会。在某些实施环节中也发现了一些笔者认为需进一步改进或深入探讨的问题。现仅就在劳动预备制度中采用的培训模式问题提出一些想法，与专家、同行探讨。 　　笔者在调研中感到，在劳动预备制度的培训模式上似乎缺乏新意，沿用技校传统培训模式的烙印很深。这里绝对没有否定技校培训模式之意，而是感到技校的培训模式是否适于劳动预备制度 ?或者说劳动预备制度是否应探索新的培训模式 ?这是笔者撰写此文的初衷。 　　不可否认， 50年来技工学校…     

建筑业农民工培训工作存在的问题及对策

随着建筑业中农民工比例的不断增加,建筑业因农民工的培训不足所带来的建筑质量问题、安全生产问题也日益增多。本文针对当前建筑业农民工综合素质偏低而培训积极性不高的现状,分析了农民工培训所面临的问题,提出了相应对策和建议。     

《中国的就业状况和政策》白皮书（续）——中华人民共和国国务院新闻办公室

——加强就业前培训。中国全面实施劳动预备制度。普遍建立和实行新生劳动力的就业前培训制度，形成了覆盖城乡的职业培训网络，使城镇绝大多数新生劳动力能够接受劳动预备制培训，并逐步将农村新生劳动力特别是从事非农业产业和向城镇转移的农村劳动力纳入劳动预备制培训范畴。2003年，有126万城镇未能继续升学的初高中毕业生参加了劳动预备制培训。     

培训提升建筑业农民工职业技能的研究

建筑业在我国经济社会发展中发挥着重要作用,当前建筑企业工人中农民工总体技能较低、施工技术掌握不够熟练等现状,造成了我国建筑业工程质量难以得到提升。为实现建筑业的高质量发展,需要建筑业农民工向新型建筑产业工人转型,提升整体职业技能水平。通过对建筑业农民工职业技能培训方面存在的问题进行分析,提出建立建筑业农民工培训体系等提升职业技能的相应对策,以期为建筑业的持续性发展提供参考。     

浅谈建筑业员工的教育培训

建筑业是我国最早试行改革的行业之一，近几年来随着建筑企业现代企业制度的建立和不断完善，一方面建筑业正逐步成为国民经济发展的支柱产业，建筑业自身行业地位、产业素质在不断得到提高的同时，为社会提供了较为充裕的就业岗位；另一方面，在这个改革的过程中，随着建筑企业所有权和经营权逐渐分离，建筑业员工结构发生了很大的变化，建筑业员工的综合素质和员工培训成为要解决的新课题。 一、影响建筑业员工整体素质的因素分析 客观上建筑业是一个流动性很强的劳动力密集型行业，施工环境多变，工程项目繁多，没有固定产品，它不同于工…     

对建筑业农民工培训的现状分析与建议

对从事建筑业的农民工培训意义重大,但其现状不容乐观。为此,在对建筑业农民工培训的现状进行调研、分析的基础上,提出四点建议。     

2002年职业培训工作的基本思路

一、协调、推进就业前培训、在职培训和再就业培训，全面加强各项职业培训事业 一是通过普遍推行劳动预备制度，大力开展就业前培训工作。明年，在政策制定上，部里将联合六部门就推进劳动预备制度工作提出政策措施。在操作上，侧重于通过加强分类指导，推动劳动预备制度的进一步落实。在沿海经济发达地区，基本普及对青年劳动者就业前的职业培训和职业教育，并将劳动预备制培训向下岗失业人员和农村劳动力延伸。在经济欠发达地区，要联合用人单位，全面开展对新录用人员的职业培训，努力推动城镇新成长劳动力实现先培训后上岗。 二是继续组…     

试论建筑业培训市场的开拓

建筑企业作为劳动密集型企业,具有从业人员量大、工种门类众多、就业门槛相对较低等特点,是一个很有开发潜力的市场。但是．由于种种原因,其培训工作还存在这样那样的不足和弊端。作为建筑业培训机构,特别是行业企业的建筑业培训机构,应迎难而上,跳出行业小圈子,大胆创新,发挥自身在师资、场所、设备、管理、资金等方面的优势,稳定行业培训市场。大力开拓地方建筑业培训市场,以发展求生存、以创新谋发展。     

娄底地区劳动服务公司培训问题的调查

随着劳动制度改革的深入，近几年来，就业前培训工作有了较大发展。但由于种种原因，目前劳动服务公司就业培训工作存在不少问题，如不采取有力措施，势必影响整个培训事业的开展。为了探索进一步发展培训事业的途径，笔者就个人所了解到的对近几年来就业培训工作中存在的几个主要问题、发生这些问题的原因，进行了调查，现综述如下：     

试论建筑业培训市场的开拓

建筑企业作为劳动密集型企业,具有从业人员量大、工种门类众多、就业门槛相对较低等特点,是一个很有开发潜力的市场.但是,由于种种原因,其培训工作还存在这样那样的不足和弊端.作为建筑业培训机构,特别是行业企业的建筑业培训机构,应迎难而上,跳出行业小圈子,大胆创新,发挥自身在师资、场所、设备、管理、资金等方面的优势,稳定行业培训市场,大力开拓地方建筑业培训市场,以发展求生存、以创新谋发展.     

今年培训建筑业农民工6万人 中高级工比例不低于持证人数20%

记者日前从天津市建委获悉,今年天津市将完成建筑业农民工技能培训6万人,全市建筑业农民工持证上岗率累计达到70%。其中,中、高级工比例不低于持证人数的20%,促进农民工素质就业和稳定就业。根据培训工作安排,今年天津市建筑业一线操作人员上岗培训需达到100%,在开展全员职业技能培训基础上,重点向关键岗位和紧缺工种职业技能提升培训延伸,其中关键岗位和特种作业人员持证上岗率需达100%。为达到培训目标,今年天津市要     

建筑农民工社会资本和个人资本求证

近年来，大批农民工涌人建筑施工领域。据中国国家统计局统计资料显示，截止2003年底，从事建筑业的农村人口达到3201万，且仍有大量的农村剩余劳动力源源不断地进入建筑施工领域，新进入建筑业的人员大多集中在体力劳务方面，以农村人口居多。另据2000年全国人口普查资料显示，与1982年、1990年两次全国大规模人口普查相比，建筑业从业人员受教育水平有所提高，但整体受教育水平与城市人口相比差距仍然较大，经过正规职业技能培训的建筑从业持证人员不足建筑从业人员总数的30％，这导致了建筑业劳动力素质较低，水平参差不齐的现状。     

发展职业教育是落实劳动预备制度的基本途径

实行劳动预备制度既是缓解就业压力的有效办法，又是提高新生劳动力素质和改善人力资源整体结构的重要措施。劳动预备制度的贯彻落实，需要发达的职业教育来支撑。我国现有的职业教育资源，具有承担劳动预备制培训的巨大潜力和明显优势，因此，政府应尽快制定有关政策和措施，使职业教育在劳动预备制培训中充分发挥作用。     

学习迁移视域下中小学劳动教师专业发展以重庆市南岸区为例

<正>劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中小学必须开展的教育活动。做好中小学劳动教育，关键在教师。2022年4月，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“劳动课程标准”）的颁布，对中小学劳动教师提出了更高的专业发展要求，同时也对各级教育行政部门、教研机构提出了更高的组织培养要求，如“要关注劳动课程教师的专业发展，定期组织专业培训”“培训时要注重整体规划，建立有效的培训机制”等等。那么，如何根据新时代中小学劳动教育的内在特点与要求，尤其根据劳动课程标准的要求，基于当前中小学劳动教师的现状与基础，选择具有理论支撑与实践可行性的策略，构建劳动教师专业发展体系，培养优秀的劳动教师队伍，是关系中小学劳动教育高质量发展的重要课题。