融资性票据市场发展研究

受特定的经济环境限制,我国《票据法》的制定在一定程度上削弱了票据的流通性、忽视了票据的信用功能,而在票据业务发展实践中,出现了大量无真实交易关系的票据,对这一类票据当前应如何规范,在学术界和司法界都存在不同的看法,文章结合当前经济金融发展的现实和票据业务实践,具体分析了融资性票据市场发展的迫切性,并对发展融资性票据市场提出了浅显构想,同时,从中总结出了对我国修改票据法律制度的一些启示。     

WTO条件下如何加快我国票据市场的发展

我国票据市场伴随着社会主义市场经济发展而逐步发展壮大,这既是经济规律客观作用的必然结果,也是我国金融业与国际接轨的客观需要,经过近几年的改革与发展,我国票据市场已初具规模,但还存在诸多不足。为了面对入世后带来的机遇和挑战,我国票据市场的发展和完善应有明晰的思路。这就是:进一步强化企业对票据作用的认识,从而扩大票据市场的基础;商业银行应该以信贷资产的“三性”原则为出发点,大力开展票据业务;中央银行应加强指导作用,增强再贴现业务的操作力度;完善票据品种,逐渐开放商业银行承兑汇票和商业本票市场,进而构建跨地区、跨系统的全国票据市场。     

浅谈加强我国票据市场建设

发达的票据市场对于规范社会信用行为,促进信用制度建设具有十分重要的意义。然而,在票据业务实践中票据市场受到种种原因的制约,导致了票据业务的品种发展不平衡和相对滞后。我国的票据市场存在着一些亟待解决的问题,应该采取相应措施来加强我国票据市场建设。     

商业银行票据业务发展的思考

中国的社会主义市场经济在其发展和经济货币化的进程中,迫切需要规范票据信用行为,扩大票据信用能力,激活票据市场.文章从票据市场意义出发,在认识和分析我国票据市场前景基础上,提出商业银行的票据业务策略.     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

浅析我国票据市场存在的问题及完善措施

票据市场是金融市场的组成部分,联系着实体经济、信贷市场和资金市场,是传导宏观调控政策的重要戢体.票据市场的发展对缓解企业融资困难,改善银行信贷资产质量,促进经济发展具有重要的意义.本文从分析票据市场发展现状着手,分析当前我国票据市场存在的问题,进而为我国票据市场健康发展提出建议.     

中美票据市场比较分析

经过二十多年的发展，我国的票据市场已经初具规模，对于企业资金的融通和央行货币政策的执行都起到了一定的作用。但是同美国的市场相比，我国的票据市场明显存在着不足之处。因此，我国急需要扩大票据的种类和数量，夯实票据基础；建立统一的票据市场，发展票据专营机构；加强票据市场的制度建设。     

浅谈我国票据制度的理论基础

票据制度是促进票据功能充分发挥、保证票据市场健康发展的一套规则，这套规则的设计和执行是有一定理论基础的。对于我国票据制度理论基础的争论，本文提出了自己的看法，主张应该跳出“有因无因”的争论，深化对我国票据市场发展的认识，适时推出融资性票据。     

试论票据业务对中小企业融资的促进作用

中小企业在我国的经济生活中扮演的角色日益重要，但资金不足制约着中小企业的发展。票据融资可成为中小企业融资的主要途径。票据业务发展速度有进一步加速的趋势，并逐渐成为中小企业解决资金紧张以及各金融机构追逐的新的利润增长点的主要途径。通过对票据业务支持中小企业发展的分析，来论证票据业务对中小企业融资的促进作用，提出发展票据业务支持中小企业发展的对策建议。     

我国目前票据市场的问题与对策

在市场经济发展过程中，票据在经济业务结算中是一个重要依据。因此，建立健全完善的票据市场，是我国经济发展和建设的迫切需要。     

哥伦比亚教育券政策述评

哥伦比亚是拉丁美洲经济发展较为良好的发展中国家，该国90年代以来实施的教育券政策有效地促进了私立教育的发展，并保障了贫穷孩子获得良好教育的机会。我国与哥伦比亚同属经济发展瞩目的发展中国家，一些地区正在尝试的教育券政策也与哥伦比亚的实践十分相似。本文试图对哥伦比亚教育券计划的实施背景、模式、特征及运作过程等作一系统分析与研究，以期为我国相关政策的制定、实施与完善提供借鉴。     

美国“教育券”计划探析

美国将市场经济体系引用到＂教育券＂计划的实施中,转变了政府的角色,扩大了家长对学校的选择权,加强了学校之间的竞争,从而促进了教育市场化。对于我国愈加突显的择校乱收费问题,借鉴美国＂教育券＂计划的经验,政府应引入市场机制,支持民办教育,家长应转变消费观念,发挥自身监督作用。     

教育券的教育公平探讨

近年,作为打破教育垄断、引入市场竞争及提高教育公平的教育改革新实践的教育券制度被“舶”来我国,在浙江长兴等地进行了尝试。这引起了学界、当局的广泛关注。文章从教育券对教育公平的意义进行剖析,认为教育券制度的实施有助于现实中教育起点公平、制度公平、道德公平;同时,强调当前需要加强针对我国国情的教育券理论研究,以更好的完善我们的教育券实践。     

中国教育券本土化转向:实践变通与反思

教育券自在中国实践以来,理论界和实践界产生了不同的看法。"湖北监利变法"、长兴教育券等实践表明,我国教育券的实践在变通,即偏离原初意义上的"弗里德曼"式教育券,日益走向以"教育公平、社会效益、政治价值"为目标导向的变通发展道路。其"本土化"变通主要体现在扶持薄弱学校、资助贫困家庭学生以及支持中等职业教育的发展等方面。     

教育券理论对我国义务教育均衡发展的启示

美国经济学家米尔顿.弗里德曼首次提出了教育券理论。其后詹克斯对教育券理论进行了完善,他主张教育券应帮助低收入家庭学生克服困难、完成学业。而1990年的"密尔沃基家长择校计划"则是美国民众将教育券理论运用到教育实际的率先实践。美国教育券理论研究的成果和实践经验,可为我国义务教育的均衡发展提供借鉴。深入挖掘教育券理论的价值,探讨我国流动儿童进入城市公立学校、享有平等义务教育权的可行性,以及用教育券资助西部地区、贫困农村寄宿制中小学学生生活费的操作策略,对促进我国义务教育的均衡发展具有重大的现实意义。     

教育券制度及其启示

教育券制度作为一种教育投资体制的创新,有其产生的背景,也有其现实的实践价值。它引发了我们对我国资金短缺的基础教育改革和高教改革的思考,借鉴其成功经验为我所用有巨大的现实意义。     

教育券制度评析

教育券制度作为一种教育投资体制的创新，有其产生的背景，也有其现实的实践价值。它引发了我们对我国资金短缺的基础教育改革和高教改革的思考，在借鉴其成功经验为我们服务方面具有巨大的现实意义。     

教育券在中国实践的再认识

弗里德曼教育券的原意是通过学生凭借教育券的择校竞争行为来促进办学的效率,资助上学只是它的外加功能.我国目前在局部地区试行的教育券有悖原意,基本上是一种"福利性"的教育资助;此外,教育券资助民办学校发展的必要性和意义以及教育券促进教育均衡发展的可能性也是值得质疑的.对教育券功能的拓展需持合理、谨慎的态度.     

教育券在高等教育领域实施刍议

教育券制度是一种教育投资体制的创新。透过对国外一些国家高等教育的教育券制度实施状况的分析,提出基于教育券的高等教育运行机制的基本模式,以期为我国高等教育经费制度的改革提供借鉴。     

教育券的重要价值取向：教育公平

对于教育券计划,从弗里德曼的“市场模型”(marketmodel)到皮科尔与怀斯曼的“与收入联系的市场模型”(income-linkedmarketmodel),再到詹克斯的“补偿性市场模型”(compensatorymarketmodel),无不蕴涵着教育公平的思想。偏好于市场模型即自由择校的前两种模型的教育券计划更加注重教育券的效率公平,即市场公平;而詹克斯的模型却更加关注教育券的社会公平价值。教育券计划的实施也越来越趋向于追求教育的社会公平这个价值取向,无论是美国还是我国及其他国家的实践都充分体现了这一变化趋势。