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针对大学生英语交际能力现状进行的调查与分析,本文对英语课堂如何激发学生兴趣和有效提高学生英语运用能力进行了深入探讨,提出了具有现代意义的人本教学思维和一系列有效的教学方法. 相似文献
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市场主体的规模化与市场份额的有限性导致现代企业面临诸多挑战,竞争日趋激烈。残酷的现实要求企业必须管理创新以便在竞争中得以争生存,求发展。企业管理的关键在于思维创新,思维创新的关键在于定本,人本思维是企业管理创新的前提和基础。 相似文献
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本文以作文训练课《窗》为例，借助语文写作训练的基本规律，探寻中学生发散性思维的诱导方法，通过教师的巧妙点拔、引导，放飞学生想像的翅膀，让他们在自然、社会、思想的天地中自由翱翔。 相似文献
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培养学生的创新思维首先要培养学生的创造性人格,使学生具有强烈的创新欲望和坚强的意志品质;培养学生的发散性思维是培养学生创新思维的另一个重要方面;培养学生的创新思维还要注意培养学生思维的独创性。 相似文献
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市场主体的多元化与规模化迫使企业必须实现管理创新,企业实现管理创新必须首先实现思维创新,思维创新的关键在于人本,人本思维是企业管理创新的的前提和基础。 相似文献
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教师要引导学生探究实践活动,发现新现象并勇于提出新见解,最终归纳总结相关规律。如何充分利用化学教学特点来培养学生的发散性思维具有现实性的研究意义。 相似文献
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机械基础是一门理论性和实践性都很强的专业技术课,在生产实践中应用广泛。要使学生能牢固而灵活地掌握机械基础中的基本知识,教师在授课时应利用启发式教学,激发学生学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力;利用创造性思维引导学生,重对学生的发散性思维训练,提高学生思维的流畅性,从而使学生能用所学知识来解决多种问题,开发学生的创造力。 相似文献
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随着教改、课改的深入开展,在化学教学中应用创新的教学思维,为学生创造一个开放性、研究性的学习平台,通过多种的发散思维的方法,培养和提高学生创造性思维的能力。 相似文献
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提取公因式法是数学代数中因式分解的一种常用方法,也是学生比较熟悉、易于掌握的一种方法。它对于培养学生的观察能力、思维能力和综合概括能力有很大帮助。把这一解题方法运用于历史教学中,能收到很好的效果。以第二次世界大战后东欧国家的历史为例。学生常常对二战后这一地区历史的时间和空间概念显得模糊而零乱,教材也是将其内容分散于三个章节中进行介绍的。那么,贯穿于东欧国家的建立和巩固、改革、剧变这三个时期的主线(公因式)是什么?这个公因式如果能让学生提取,这一问题就容易解决了。我认为在二战后的东欧国家的历史发展中,具有… 相似文献
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本文在简述发散思维方式和收敛思维方式的一般内容及其相互关系的基础上,针对现行高职院校数学课,用教学实例着重说明运用形象思维辅助逻辑思维的一些做法。 相似文献
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在中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课改的主要目的之一。那么,在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？笔者认为可以通过激发学生兴趣、鼓励学生提问、训练学生的发散思维和联想能力、展开科技兴趣活动等几条途径来实施。 相似文献
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发散思维是创造性思维的核心,在电子专业模拟电路课堂教学中,应改革课堂教学方式,重视培养学生的发散思维,提高教育教学效果,努力提高学生对本专业各门课程的兴趣,从而达到培养出适合于社会的实用型技术人才的目的,为以后的工作打下良好的基础。 相似文献