以计算机为媒介的交流——CMC研究综述

CMC(以计算机为媒介的交流)的重要性在基于网络的语言教学中不容忽视.相对于FtF(传统面对面交流),CMC交流方式的优势与不足,一直是网络英语教学研究的焦点.本文主要就应用语言学领域对CMC交流方式的研究成果进行概括性的介绍,旨在为网络教学的研究提供参考.     

以学生为中心构建中职计算机教学模式

现代社会,计算机应用已经渗透到社会的各个领域。计算机教学要与时俱进,计算机教师应探索新的教学模式。以学生为中心开展教学,使教师的主导作用和学生的主体作用和谐统一,挖掘学生的潜力,激发学生的创新意识,培养学生的研究精神和创新能力。作者从教学理念、教学实践、教学法、教学效果等方面对以学生为中心的计算机教学模式进行了探讨研究。     

构建以学生为中心的计算机教学模式

随着信息技术的的发展,并日渐走进计算机教育,这种情况下,我们实施教学就有很多难题。以学生为中心的教学模式是指学生是学习过程的主体,是知识的主动建构者,教师是学习过程的设计者、组织者和引导者,教师的责任就是引导学生在自主探索的过程中发现问题、解决问题、学会独立思考。     

以就业为导向探索中职计算机专业建设

随着计算机科学技术的发展和普及,计算机得到了更多的应用和需求,社会对计算机人才的要求也越来越高和越来越多,但当前中职计算机专业学生就业情况不理想,就业的能力要求和学生在校所学技能有较大差异,难以就业。结合就业市场的现实需求及中职计算机专业建设过程中出现的一些问题,从培养目标的定位、专业课程设置、教学内容、方法的改进、专业教师素质提高四个方面提出了如何以就业为导向探索中职计算机专业建设。     

以“学”为中心的英语教学

现代英语教学注重科学的教学设计,通过分析以"学"为中心的教学设计的理论基础,结合英语教学中的实践,在实际教学中,我们要灵活、创新地运用以"学"为中心的教学模式,以解决教学设计实践中遇到的实践问题,丰富和发展我们的教学。     

以字为本 因材施教——对外汉语教学新转向

随着我国国力的增强,对外交流日益频繁,对外汉语教学也蓬勃发展起来,但对外汉语教学应当更加理性。对不同母语学习者进行对外汉语教学以及如何因材施教是以字为本理论的核心内容。     

以学生为中心的高中英语词汇教学举隅

词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位,但传统的英语词汇教学过分强调教师的教授,忽视了学生的主体作用,导致了词汇学习的死记硬背,违背了新课改标准的理念。     

艺术类院校开设特色英语课程的思考——基于CBI的ESP教学初探

近年来随着大学生国际交流频率和质量的不断提升,大学生尤其艺术类学生在公共英语课中所习得的语言能力虽能满足日常普通交流,但对于专业性和学术性较强的交流沟通却力不从心。本文旨在探讨CBI教学理念下ESP教学的基本概念、教学原则与教学目标,并试图设想在艺术类大学中开设ESP课程所涉及的教材选编、课堂模式和学习模式等问题。     

高校中外学生网络交流互动平台构建研究——以武汉高校为例

本研究以跨文化交流途径为研究对象,采取问卷调查、个案访谈、实地调研相结合的方式,获取第一手调研数据;通过对高校中外学生跨文化交流需求分析,了解网络交流互动平台在跨文化交流中的必要性和可行性,并试图依据相关的理论基础提出网络交流互动平台的构建方案,冀为各大高校参考,从而有效地解决中外学生之间因语言、时间和空间等因素造成的交流不便的问题,增进本校中外学生的交流。     

社交网络成瘾行为的媒介接触与互动控制策略——以抖音APP用户为研究样本

抖音APP自2016年推出以来,在满足用户个性化的视觉文化需求外,也因用户过度沉迷、价值观被捆绑、陷入“算法黑箱”等现象而引发多重舆论危机。围绕青年用户群体的网络直播打赏乱象层出不穷,从“熊孩子败家刷礼物”到“‘土豪’1分钟豪掷百万”,从“公务员挪用公款博主播一笑”到“被‘套路’青年入室盗窃”等等,这些看似荒诞不经的行为背后却有着相似的社交网络成瘾机制。该文基于抖音APP社交网络,基于学科融合的视角,分析了社交网络成瘾的心理机制,并以网络直播礼物打赏为案例,提出了社交网络成瘾控制策略。     

在中等师范院校计算机教学中如何构建以学生为主体的教学模式

就中等师范院校计算机教学中如何构建以学生为主体的教学模式,进行展开探讨。     

“以学生为中心”还是“以学习为中心”——“以学生为中心”教学理念与“产出导向法”(POA)教学法契合度的理论探究

"以学生为中心"的教学理念真的是"产出导向法"挑战的对象吗?POA的产出任务P是否可以是"以学生为中心",甚至由学生来制定的呢?笔者结合10年的大学英语教学经验,从理论上探讨了产出导向法(POA)中,产出多元化、动态化的可能性。     

以实践性为导向的高职计算机教学改革研究

新形势下,我们要能以实践为导向进行高职计算机教学改革创新,通过改革,促进高职教育的有效发展,为社会培养更多优秀的计算机应用人才。     

以产品开发为导向的计算机专业学生动手能力培养研究

传统的学生动手能力主要是通过"实验,课程设计"方式培养,学生主要是对每门课程内容的掌握,然后通过实验验证,这种教学模式过于简单,学生学习的目的性不强,往往处于被动状态。文章提出一种"以产品开发为导向,进行学生动手能力培养"的方法。在整个培养的过程中,打破原有的知识课程划分实验的方法的局限,专业课程以实际项目开发作为实现教学目标的有效途径。教学和实验作为实际项目技术准备时间和项目调查需求分析阶段,分析设计初步阶段。课程设计作为项目开始实施的阶段。学生接受一个完整的项目的开发过程的培训与实践学习,并学习其方法。从八个方面进行了深入的研究,形成了一套完成的项目实践管理体系,学生、教师、行业共同培养的三方体系。经过一年的实践和研究,取得了良好的效果。     

基于科学的行业的国家间追赶模式研究——以制药业为例

国家间追赶既是一种长期的历史现象,又是学界多年关注的热点问题之一。本文分析了国际上制药业中成功与不成功的“追赶”案例,通过分析成功案例中的相似点,以及不成功案例与成功案例的差异,初步论证了基于科学的行业中的“追赶模式”。它与基于技术的行业中的“追赶”有很大差异,主要是基于科学的行业中的“追赶”依赖于科学与产业的互动作用。研究发现,这种差异至少源于在基于科学的行业,制造能力难以直接提升为产品创新能力,因为产品创新依赖于科学上新的发现;在基于科学的行业的“追赶”,需要重视知识创造的追赶。本文的研究对于政府科技政策的调整和国家经济发展的思路皆有一定启示。     

高职混合教学模式下教学设计和考核方法研究——以“JavaWeb程序设计”课程为例

随着互联网技术的发展和混合教学模式的兴起,以培养学生职业技术技能为目标,进行以学生为中心的教学设计和教学考核方法改革势在必行。本文以“Java Web程序设计”课程为例,进行以学生为中心、以项目为载体的混合教学模式教学改革,重新进行课程的教学设计和考核方法设计,以提升高职学生的专业技术技能,从而提升学生就业率。     

学生计算机素养在计算机辅助教学中对其英语学习成绩的影响的研究方案

目前计算机辅助语言学习（CALL）凭借其自身的优势受到了外语教学改革者的重视,并渗透到语言教学中的各个方面。本项研究分析了学习者的计算机素养对网络英语学习行为的影响。本研究结果表明,计算机素养对于基于计算机和网络的英语学习者成绩具有一定积极的影响,从而进一步证实了计算机素养在CALL中的作用。     

以就业为导向的中职计算机教育教学实践研究

自从步入21世纪以来,计算机技术发展水平突飞猛进,在提高人们生活水平这一方面起着至关重要的作用,这为中职计算机教育带来难得的发展机遇.中职计算机专业一直以培养生活生产和技术兼备的学员为目标,致力于为国家输送高新技术型人才.因此,中职教师应当以优先培养就业人才为己任,能够优化教学模式,融会贯通各种先进教育理念,使学生尽快...     

以内容为依托的高职院校旅游英语教学研究

高职旅游专业英语教学的现有教学模式不能满足日益增长的旅游业对人才的需求。内容依托英语教学能够将公共英语教学和专业英语教学相整合,在培养学生英语基础知识和基础能力的同时,丰富学生人文、历史、地理等知识,使学生具备市场需要的职业素养和职业能力。     

基于网络非正式交流环境下的图书馆用户服务研究——以"985"工程建设高校BBS图书馆专版为例

根据网络环境下高校图书馆用户服务特点,将图书馆为用户提供、传递和获取科学情报信息的过程纳入科学交流,通过对985工程建设高校校园BBS图书馆专版运行状况调查分析,探索网络非正式交流环境下高校图书馆点对面、点对点、个性化、专业化用户服务.