高中化学教学结尾艺术探讨

在化学教学中,很多教师都精心每节课的引言,却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视,以至出现了教育教学的随意性所说的"讲到那里黑,就在那里歇"的教学现状。对于每一堂化学课,良好的开端固然重要,但结尾的作用同样不可忽视。教学是一门科学,又是一门艺术,而这种艺术的表现手法没有固定的公式可循。化学课教学的结尾也是如此。     

高中化学教学结尾艺术探讨

在化学教学中,很多教师都精心每节课的引言,却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视,以至出现了教育教学的随意性所说的"讲到那里黑,就在那里歇"的教学现状.对于每一堂化学课,良好的开端固然重要,但结尾的作用同样不可忽视.教学是一门科学,又是一门艺术,而这种艺术的表现手法没有固定的公式可循.化学课教学的结尾也是如此.     

如何科学设置英语课堂结尾

英语学科的课堂教学应该要栩栩如生,不仅在课堂导入的时候吸引学生的目光,在结尾处还要画龙点睛,锦上添花,深化主旨,体现教学内容与教学目的,让整个课堂都新颖,新颖和谐,扎实高效,从这儿我们也可以看出英语课堂教学结尾的重要性,就像一出话剧,优秀的课堂结尾也是一种艺术与创造,但是在当下英语课堂教学的过程中,导入新课不引人入胜,课程结尾成蛇尾,还有的英语教师认识不到课堂结尾的艺术,文章笔者结合自身的教学经验与实践,进一步探究英语课堂结尾的艺术。     

数学课堂教学的艺术

课堂教学是一门科学,也是一门艺术.课堂教学的艺术是营造和谐、愉快的课堂气氛的关键,它贯穿于课堂教学的全过程,课堂教学的每个环节.成功的教学必然是方法的科学性和形式的艺术性的完美结合,主要包括导入的艺术,提问的艺术,讲课的艺术,课堂教学气氛的艺术,板书的艺术,结尾的艺术.     

课堂教学艺术四管见

教学是一门科学,也是一门艺术。苏联教育家马卡连柯说:"教育是最辩证、最灵活的一种科学,也是最复杂、最多样化的一种艺术。"苏霍姆林斯基也说:"教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议的。"课堂,是讲堂,是学堂,更是展示充满活力和魅力的教学艺术的神圣殿堂。所以每一位称职的教师,都应该研究教学中的各种艺术。如何寓教于趣、如何以简驭繁、如何举一反三、如何精讲多练,这都要     

中学语文课堂教学艺术初探

语文教学是一门与学生互动沟通交流的语言艺术,尤其在中学语文课堂教学过程中,教师更要注重教学艺术,进行深入研究,因为语文课堂教学如果上课不讲究教学艺术,教师无疑只是照本宣科,自然学生上课就会缺乏一定的兴趣;对于知识的接受也就是被动的机械化的记忆状态。因此语文教学不能没有艺术,唯有讲究课堂教学艺术才能达到45分种课堂效果的最大化。     

小学语文课堂教学结尾艺术初探

一堂完美的课,不仅要有好的开头,而且还要有完美的结尾,就像戏剧、电影、相声、弹词等艺术一样都注重结尾,希望所表演的内容能在观众心中留下美好的回忆,语文课堂教学则要求结尾能使整堂课在学生心中留下深刻的印象。课堂教学的结尾对学生学习的知识具有归纳、小结的作用,对他们的思维起着整理的作用,对整堂课的教学起着“回炉”提炼的作用。它也是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。结课的形式与方法很多,教师可根据教学内容、学生情绪灵活运用,而不拘于形式,死板单调。     

浅说化学教学中新课的引入

教学是一门科学,也是一门艺术。新课导入是教学的重要和必要环节,是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。艺术地导入新课,能给听课者以耳目一新的美感和艺术上的享受。本文简单介绍几种在平时化学教学中常用的导入新课的方法。     

小学数学教学中学生兴趣培养初探

数学课堂教学不仅仅是一门科学,更是一种令人陶醉的艺术。成功的数学课堂教学,它本身就是一种艺术的创造。教师如果掌握了这门艺术,就可以使课堂满堂生辉,激发学生学习数学的兴趣,从而激起学生高涨的学习情绪。它要求教师辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。     

浅说化学教学中新课的引入

教学是一门科学,也是一门艺术。新课导入是教学的重要和必要环节,是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。艺术地导入新课,能给听课者以耳目一新的关感和艺术上的享受。本文简单介绍几种在平时化学教学中常用的导入新课的方法。     

谈谈政治教学中的情感教育

教学是一门科学，同时也是一门艺术教师在课堂教学中的行为，如同演员在舞台上表演，三尺讲坛，任你发挥，短剧只有四十五分钟。要想在这有限的时间内充分调动“观众”（学生）的情绪，     

谈教学艺术

＂教学是一门艺术＂,特别是职业学校的教师更需要讲究教育艺术,本文从几个方面谈谈自己在教学实践中的体会。     

例谈体育学科的教学语言

体育教学是一门身体和语言相融合的艺术,它不仅仅是基本技术、技能传授的过程,更是一种师生、学生间情感交融、彼此交流的实践过程。作为交流沟通的工具,教师的语言能力,尤其是课堂组织中所用语言的能力在很大程度上决定了课堂教学的效果。著名教育学家夸美纽斯曾经说过:"教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。"     

试谈小学教学艺术

教学是一门艺术。教学艺术是指教师在教学中根据教学规律、学生的心理发展规律,运用教学技能技巧,唤起学生学习情感,激发学生学习积极性,提高教与学的效果。     

浅谈大学艺术设计专业基础教学

艺术设计学是一门新兴学科,在中国有着强劲大发展态势,但是绝大部分开设的艺术设计学专业没有教学经验,缺乏合适教材,无法开出艺术设计和理论相结合的课程,即便课程设置了,部分教师也是应付了事。本文通过分析艺术专业在我国的现状,找出产生该种现状的原因,通过对原因的探究,提出针对教师教学方面的建议。     

在初中思想品德课教学中如何彰显教学魅力

初中思想品德课教学是一门科学,也是一门艺术。有魅力的初中思想品德课教学一定是一种艺术性的教学。教学是一门科学,也是一门艺术。有魅力的教学一定是一种艺术性的教学。如今,教学的艺术性已成为衡量教师教学水平、教学能力、教学效果的重要尺度。也正因为如此,教师以其自身的形象性、情感性、审美性等所产生的教学艺术魅力,才具有极为重要的实践意义。如何让师生在课堂上淋漓尽致地发挥,是个值得研究的课题。“好”课的关键就是学生喜欢。哪怕是瞎喜欢,爱上你的幽默,爱上你的玩笑爱上你夸张的手势,爱上你的坦率,爱上你和他们平等相处,爱上你优美的语音语调等等。让学生喜欢你的课,这就是教师立‘教”之本。维系学生的热情,使课堂教学跌宕起伏,张弛有度,从而轻松愉快地实现教学目标,完成教学任务,提高教学效率。     

关于提升高师普通话教师素质的思考

普通话教学既是一门科学,又是一门艺术,因此,提高普通话教师的素质,是搞好普通话教学的前提。普通话教师要提高自身的素质,可以在加强语音学理论基础知识的修养、加强语音教学基本功方面的修养、加强教育学心理学基础理论的修养这三个方面下工夫。     

关于提升高师普通话教师素质的思考

普通话教学既是一门科学,又是一门艺术,因此,提高普通话教师的素质,是搞好普通话教学的前提。普通话教师要提高自身的素质,可以在加强语音学理论基础知识的修养、加强语音教学基本功方面的修养、加强教育学心理学基础理论的修养这三个方面下工夫。     

构建高效课堂,提高音乐的教学效率

音乐是一门艺术,音乐教学的高效性也是每位教师都追求的,高效率的课堂教学与音乐教师的充分准备是分不开的,因为教学方法决定着课堂的教学效果,教学模式决定学生学习能力的提高。音乐作为一门艺术,也就决定了其在教学的过程中也应该讲究一种艺术氛围,让学生在这个氛围中,把自己的情感激发出来,教师也要把学生的情感培养作为重点来对待,以此提高学生的音乐素养,以下浅析几点见解,供参考。     

构建高效课堂,提高音乐的教学效率

音乐是一门艺术,音乐教学的高效性也是每位教师都追求的,高效率的课堂教学与音乐教师的充分准备是分不开的,因为教学方法决定着课堂的教学效果,教学模式决定学生学习能力的提高。音乐作为一门艺术,也就决定了其在教学的过程中也应该讲究一种艺术氛围,让学生在这个氛围中,把自己的情感激发出来,教师也要把学生的情感培养作为重点来对待,以此提高学生的音乐素养,以下浅析几点见解,供参考。