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数学是锻炼学生思维的体操。它的真正组成部分是问题和问题的解,而问题解决则是数学的心脏。所以说数学学习的核心是培养学生解决问题的能力。因此,小学数学应当以问题教学为主线,以调动学生思维的参与,激发其内驱力为动力,以培养问题解决能力为目的展开教学。一、创设问题情境学数学的关键就是解数学问题。因此,在教学过程中,老师要注意创设生动有趣、难易适中、讲求实效、自行探讨等问题情境,为学生提供一个良好的问题解决的思维场景,把学生置身于问题之中,让学生利用已有的知识,从问题情境中抽取出新的数学问题,然后解决问题。创设问题情境要注意以下“四性”。 相似文献
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课堂教学应重视学生问题解决能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
陈爱Bi 《北京教育学院学报》2000,14(4):25-28
重知识传授 ,轻智力培养 ;重知识的获得或表达 ,轻问题解决能力的培养 ,尤其创造性地解决实际问题能力的培养 ,是我国传统教学的弊端之一。课堂教学中重视问题解决能力的培养 ,借助“梅克问题类型体系” ,处理好获取知识和问题解决、创造性问题解决的关系 ,对学生创新精神的形成必将起积极的作用 相似文献
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目前，在中学物理教学中，存在着一种忽视培养学生运用数学解决物理问题能力的倾向，这个问题不解决就不可能培养出来具有综合观念和创造精神的火材。本文就此谈谈作者的认识和想法。如有不当之处请指教。一、为什么强调塔养学生运用及学解决物理问题的能力。第一，这是因为物理的发展和完善，物理规律的构筑和建立离不开数学，反之数学理论的本身也可能蕴含着某种物理实质，预示着物理学上的重大突破。纵观一部物理学史，我们会发现：没有微积分的创立，变速运动的规律就无法描述；没有黎曼几何，广义相对论就不能诞生；没有希尔伯特空间，… 相似文献
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"问题解决"是继"现代化"和"回归基础"之后国际数学教育界的又一潮流,我国数学教育改革明确提出:数学教育的内核实质就是数学核心素养,而数学建模能力、问题解决能力又是数学素养的核心之一,高考对"应用意识"的考查将进一步反映对数学建模、问题解决能力的考查.本文就如何开展"问题解决"教学,积极而有效地引导学生置身于数学活动之中,通过"做数学"来体验数学,学会用数学方式去思考、探索,进而解决问题. 相似文献
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在“抚顺市小学数学教学风采展示活动”中,笔者有幸首场执教了“口算乘法”一课。回顾磨课的日子虽有艰辛、困惑,但最终也磨出了甜蜜、收获。 相似文献
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楚凌霞 《数理化学习(高中版)》2013,(6):19
教无定法,学无定式.学生本身有反思总结创新的权利与责任,教师应予以尊重."问题意识"是学好数学的前提.应该说"问题意识"不是一种具体的公式、方法,因此他可能会有很多形式,它的形成过程至少需要老师强制引导半年以上,因为这是个积累的过程,而且这个过程里需要有熟练的知 相似文献
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蒋义 《天津职业技术师范学院学报》2000,10(2):55-59
时态、语态、引语、问句和否定等，是我国现阶段中学英语教学中的一些基本问题，也是中学生将来进一步深造所需的基础知识。但是中学课本对这些问题只做了规律性的总结，因此很多学生在遇到某些特殊情况时常常不知所措。本针对大学英语教学过程中出现的此类具体问题进行了简单的归纳，希望对大学英语学习有所帮助。 相似文献
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职业倦怠现象目前已成为一种社会流行病,教师职业也不例外。职业倦怠对于教师、学生、学校以及社会都有很大的危害性。因此,重视教师职业倦怠现象,掌握解决职业倦怠的策略应该成为我们当前的迫切任务与课题。 相似文献
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蒋义 《天津工程师范学院学报》2000,10(2):55-59
时态、语态、引语、问句和否定等,是我国现阶段中学英语教学中的一些基本问题,也是中学生将来进一步深造所需的基础知识。但是中学课本对这些问题只做了规律性的总结,因此很多学生在遇到某些特殊情况时常常不知所措。本文针对大学英语教学过程中出现的此类具体问题进行了简单的归纳,希望对大学英语学习者有所帮助。 相似文献
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“问题解决”由美籍匈牙利数学家、数学教育家乔治·波利亚于２０世纪中叶首先提出。１９８０年美国数学教师协会出版年书《学校数学的问题解决》以及１９８５年美国著名教育家Schoenfeld教授出版专著《数学问题解决》，标志着现代数学问题解决研究于８０年代在美国正式兴起，后经欧、美、日等渠道，于９０年代传入我国。现已成为国际数学教育界的一大趋势和研究热点之一。一、要义波利亚定义：“所谓问题解决，就是在没有现成的解题方法时寻找一条解题途径，就是从困难中找到出路，就是寻求一条绕过障碍的道路，由适当的方法达到所要去的… 相似文献
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从全国的情况看，函授教育缺少适用的教材是个普遍现象。问题的主要表现是：一、各高校函授教育大多只能采用全日制专业教材；二、有些自编教材质量也不高，难以真正适应函授教育需要；三、有少数教科书虽然比较适合函授教学的需要，但又缺少配套的自学辅导材料。函授教材的这种状况实际上背离了函授教育规律，严重影响了函授教育质量。以发展的眼光来看，如果不尽快采取措施，随着函授教育规律的不断扩大，因教材不对路产生的一系列问题将会越来越严重。因此，解决函授教材的问题已刻不容缓。一、函授教材应具有自己的特点从性质上讲，“教… 相似文献
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优化数学活动策略,关注学生的活动过程,创设各种有利于学生解决问题能力发展的活动情境,树立学生的问题意识;阐述了在实践操作的活动中,经历数学知识的形成,体验解决问题策略的价值;有效地训练学生思维,引导学生有序思考问题,多样性解决问题策略,发展数学思维和问题解决能力。 相似文献
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在数学教学中，例题和习题的处理是最经常性的工作，解决问题的技巧、方法，不仅直接影响着学生学习的积极性，而且关系到学生各方面能力，特别是思维能力的训练和培养．因此，作为一名数学教师，要善于处理教科书中的例题和习题，要重视方法和技巧，促使学生多思、多疑、多问，启迪学生智慧，从而在教学中进行创造性教育．本文仅从以下几个方面对“在数学问题的解决中培养学生思维能力”进行初步探讨．一、巧设“多解”题目，做到一题多解，掌握技巧发散思维是创造思维的主要特点．要培养学生的发散思维能力，应着重启发学生从不同方面对同… 相似文献
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数学直觉是指对数学对象的直接领悟或洞察。波利亚曾在其著作中,多次论述过数学直觉在数学发现中的重要地位。出于对创造性教育的要求,本文将从解决数学问题的角度,对数学直觉的作用进行若干探讨。其中所引用数学问题的解题思路,基本上是作者自己探索解题途径的真实思... 相似文献
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张新民 《周口师范学院学报》1996,(Z3)
党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》指出:“对于部分社会成员之间收入差别悬殊问题,要采取正确政策,保护合法收入,取缔非法收入,调节过高收入。逐步缩小地区发展差距和解决好社会分配不公,最终实现共同富裕,是保持社会稳定的重要条件,是体现社会主义本质的重要方面”。我们要认真学习党的十四届五中全会决议,充分认识解决社会分配不公的重要意义,分析社会分配不公出现的原因,并采取相应的措施,解决好社会分配不公问题。 相似文献
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高校学生的厌学心理存在已久,现在看似厌学风并未根本改观。回顾厌学风潮,深入探究厌学的根本原因,以期在全面、客观地认识厌学风潮的基础上,与社会有关方面寻找最终解决厌学问题的办法。一、现象在中小学教育片面追求升学率,高考仍是千军万马过独木桥的问题尚未根本解决之时,高等学校传出了博士生、研究生申请退学的消息。辽宁某两所大学已各有三名博士生退了学。1987年全国研究生退学者700多人,1988年全国研究生退学者900多人。今年 相似文献