浅谈“新课标”下语文课堂教学的优化设计

语文课堂教学是一项复杂的系统工程．更是一门艺术。所以一堂成功的语文课,离不开语文老师的精心设计。近年来．在新课程理念的指导下,语文课堂教学方式发生了很大变化。但不管怎么变．最终的目的都是为了学生．要在不变中求变,提高课堂教学质量,那么就要优化课堂教学的设计．才能更好地提高语文课堂教学效率。     

重视主体反思优化数学课堂

随着新课程改革实验的推进,数学课堂教学显现出全新的面貌,但也面临种种瓶颈:其一,教师普遍反映是课堂探究讨论多了,但学生独立解决问题能力弱了,基础知识不扎实;其二,学生普遍现象是课堂学习轻松了,思维活跃了,但知识系统性弱了,学习效果不理想.究其原因,大多数教师在数学课堂     

论课堂教学实施素质教育的几个误区及其对策

素质教育以培养和提高国民基本素质为根本目的.课堂教学是实施素质教育的主渠道,但就目前而言,课堂教学中素质教育的实施并不特别尽如人意,针对这种情况,本文归纳了目前课堂教学中实施素质教育的四个误区,并给出了相应的解决办法.     

大学英语视听说课堂教学活动探讨

大学英语视听说教学是大学英语顺应发展和教学改革的新型课堂,它承载着提高大学生英语交际能力的主要任务,改革了传统的听力教学,但实际教学中仍然存在诸多问题。本文旨在探讨大学英语视听说教学中的问题的基础上,提出有效的课堂活动模式,期冀大家分享并尝试。     

农村学校课堂教学要体现素质教育

目前，我国的学校教育是以课堂教学为主要形式，是广大农村地区，由于受各种条件的限制，课堂教学在教学活动中所占的份量就更重一些，但仍是以应试为目的的课堂教学严重的影响了教育的质量，不利于提高学生的综合素质，严重地阻碍了学生的主动发展，限制了学生思维发展的广阔和性和创造性，这与当今信息时代对人才的要求是不相吻合的。学校作为对实施教育的主阵地，更应该以提高学生的综合素质，学生的主动发展为目的，培养学生的创新能力为重点，改革课堂教学模式，使素质教育真正落实到课堂教学当中去。     

浅谈课堂教学改革中遇到的问颍

我们所在的学校是一所农村九年一贯制学校,从2008年开始进行课堂教学改革。总体看,课堂教学正在向着课改方向发展,课堂教学方式发生了明显变化,课堂教学质量有所提高,但也存在着一些问题。这些问题引起了我们的反思。     

课堂教学有效性的几个策略研究

"教学质量是教育的生命。"语文课堂教学效率的高低,直接关系到语文教学质量的高低。新一轮课程改革的不断深入,引起了课堂教学的变革,但无论教学思想如何更新,教学内容如何变化,教学方式如何改进,其最终目的都必须指向教学的有效性,对语文课堂有效性的研究,成了广大语文教师的当务之急。     

小学数学课堂教学中存在的问题及对策研究

新课标新理念的精神已经贯彻学习好多年了,也深入到了各个学校的各科课堂,得到了所有老师的公认,收到了很好的效果.但在现有的教学工作还不是很符合当前课改的要求.有相当部分教师还没有深刻的领悟新课改的内涵,所以这就需要我们教师共同努力研究探讨出有效的对策来解决这些问题.     

谈谈如何把握思想品德课堂的时效性

素质教育要求减轻学生的学业负担,新课程标准也对学生的学习要求降低了,但现在的学生学习的负担不但没有减轻,反而越来越重,教师的教学效果也受到了严峻的挑战。而如何在“减负”的背景下提高课堂教学的时效性,这就要求教师在课堂教学中驾驭课堂,进行“有效教学”。     

小学数学课堂教学的有效性思考

在提高教育质量的呼声中、在提高升学率的掩饰下,学生负担越来越重,压力也越来越大。究其原因,多种多样,但教师的课堂教学效率不高不能不说是其中之一。这个道理非常的简单,例如,教学认识0这个知识点,所需时间如果是15分,结果一位教师花15分达到教学目标,学生认识了0;另一位教师花25分,学生也认识了0。显然这两位教师的教学效果相同,学生都认识了0这个知识点,但却教学效率完全不同,前者优于后者。所以教师应该充分考虑课堂教学的有效性。     

新课改几个值得注意的倾向

新课改给课堂教学带来了新的生机与活力,但由于一些教师对新理念认识的片面与理解的偏颇,在教学中也出现了一些令人担忧的倾向。一是热衷于求异思维,忽视了求同思维。不可否认,求同思维的确有碍于创新,然而盲目地求异也是不可取的。课堂     

飞越"喜马拉雅山"

有一篇文章吸引了我,题目是《飞越喜马拉雅山》。内容大概是:喜马拉雅山被称为"世界屋脊",但每年却有5万只蓑羽鹤飞越过去,而蓑羽鹤是鹤类中体型最小的一种。在飞越过程中,有无数意想不到的困难与危险在等着它们,随时都会失去生命,但最后它们还是     

创新历史教学 构建高效课堂

随着新课改的不断深入,历史课堂焕发出了新的生机与活力,但同时也伴随着不少迷茫和困惑,还有待我们去进一步探索。因此我们要在新课改中实践,在实践中探索,使课堂教学更加充满活力。     

对课改下中学思想政治课课堂教学的反思

课改下中学思想政治课课堂教学发生了很多可喜的变化,但也出现了一些新的问题,值得我们反思:     

实现三个“平衡” 提高大学英语课堂教学效度

高校扩招为办学增加了生机和活力，也给更多的家长和学生带来了喜幸，但同时却给外语教学，尤其是大学英语教学带来了急需解决的新问题。面对新形式下出现的新问题，人们提出了很多解决办法，但笔者认为，实现三个“平衡”，即实现学生与教师之间，教师与教材之间以及学生与教材之间的平衡，提高课堂教学效度是促使学生在有限的时间里在听、说、读、写、译几个方面得到最大程度提高的最有效的方法之一。     

新课程新理念在中学课堂教学中的实施现状与思考

新课程改革为中学课堂教学注入了新的活力,但在新课程新理念的推广和落实中,却遭遇了一定的困境。本文从实施现状的原因分析着手,提出相关对策分析,以期促进新课改的实施。     

论课堂教学实施素质教育的几个误区及其对策

素质教育以培养和提高国民基本素质为根本目的。课堂教学是实施素质教育的主渠道，但就目前而言，课堂教学中素质教育的实施并不特别尽如人意，针对这种情况，本文归纳了目前课堂教学中实施素质教育的四个误区，并给出了相应的解决办法。     

课堂教学中应注意的几个问题

新课程改革正在全国各地如火如荼地开展,与此同时,课堂教学方式也随之发生着改变.笔者在实践中注意到,数学课堂教学中有些重要问题受到有意无意的忽视.在此,愿将自己的观察、体验及思考与同行们交流如下:一、情境创设要自然在数学课堂中,为数学学习创设情境已成为大家的共识.创造合适的情境,不仅可以促进学生的情感活动,也可以发展学生的创新意识和实践能力,更有利于学生愉快而有效的学习.但虚假的、牵强的情境却阻碍了学生的思维,甚至使学生对数学学习产生怀疑、反感,效果适得其反.如,在探讨两个负数相乘的问题时,有新教材为我们创设了这样…     

小学外语课堂教学六忌

儿童期这一特定阶段,为小学外语教学提供了优势。比如说,生理上,儿童大脑的可塑性最强,语言习惯和能力比较容易形成。心理上,儿童使用第二语言时,不感到拘束和难为情,儿童的情感屏障没有成人高,等等。但由于儿童的生理及心理还没成熟,往往又会为外语教学带来不利的一面。因此,在教学中,教师应遵循     

提高小学英语课堂教学效率的几点做法

“教学有法，但无定法。”教师要根据小学生活泼好动、爱表演、乐于接受新事物等特点，对小学英语课堂教学形式进行优化，最大限度地激发学生的学习兴趣，使其在丰富多彩的教学活动中获取知识。通过继承和探索。不断地实践总结，我们在优化英语课堂教学方法方面取得了一些经验，下面谈谈我们的几点做法。