文化传统影响教育目标的动态分析

文化传统的演变是缓慢而又悄然无息的,以至人们在较短的时间里难以察觉到它的变迁.任何文化传统都会在其所处的社会环境(大环境)中,在与经济、政治以及其它社会诸因素的交互作用中,按照自身的逻辑变化发展着;并且在这种变化发展的过程中动态地影响教育目标.     

传统文化影响体育教师教育观念更新的理论分析

传统文化一以贯之、整体、全面的制约和影响着体育教师的教育观念.其作用于人类主体行为背后的方式,以及它对体育教师制约和影响的一贯性、整体性、全面性决定了体育教师教育观念更新的复杂性和艰巨性.对此,改革推动者应予以充分认识和理解.     

论民族文化传统对教育理论的影响

论民族文化传统对教育理论的影响刘旭东，何波，李晓华西北师范大学教育系，青海师范大学教育系“文化是民族精神的体现。”英国的拜娄（Ｇ·Ｖ·Ｂｅｌｏｗ）这样认为。德国的缪勒莱伊尔（Ｔ·Ｍｕｌｌｅｒｌｙｅｒ则认为“文化是包括知识、能力、习惯、生活、以及物质上...     

文化传统对教育技术的影响

近年来，我国的教育技术事业发展迅猛，取得了令人鼓舞的成就，但同时也存在一系列问题。梅家驹先生在“纪念萧树滋先生诞辰90周年学术研讨会”上的讲话中所列举的三个问题就一针见血地点中了我国教育技术的要害：“我们究竟要研究什么?我们的目的(促进学习)究竟达到了没有？先进的和传统的能不能绝对化?”众多学者也在一直努力地寻找解决问题的途径。     

传统文化对心理健康教育的影响

传统文化对心理健康教育具有双重影响:传统文化中“义利统一”的价值观、“形神合一”的自然观、“仁爱为上”的处世观对于心理健康教育目标的实现、教育模式的确立、教育效果的达成都有积极意义。但是传统文化中的社会取向性、高度约束性特征对于心理健康教育的有效开展又有负面影响。     

基础教育各学段优秀传统文化教育目标浅析

党和政府一贯重视优秀传统文化的传承和发展。本文按照相关文件的总体要求,根据小学低年级、小学高年级、初中阶段和高中阶段四个学段学生不同的心理和认知特点,对每个学段提出了优秀传统文化教育的总体目标和具体目标,做到基础教育各学段优秀传统文化教育目标一体化。     

中小学中华优秀传统文化教育目标一体化研究

中小学优秀传统文化教育目标的一体化是党和政府的要求,是由传统文化自身特点和不同学段学生的身心发展特点所决定的,也是贯彻课程标准关于传统文化教育要求和改变当前各学段优秀传统文化教育割裂现状的需要.中小学优秀传统文化教育一体化目标包括一以贯之的总体教育目标和各有侧重的学段教育目标.学段目标与总体目标之间有从属关系,各学段目...     

文化传统对教育信息化的影响

教育信息化的主要特点是在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯技术为基础的现代化信息技术 ,它已呈现强劲的发展趋势 ,一方面 ,电脑多媒体技术、因特网在教育中的使用正在使传统的教育发生震荡 ,另一方面 ,文化传统对教育信息化的影响也无处不在 ,各民族的文化传统 (尤其是教育传统 )坚定地固守已经形成的教育文化。目前 ,计算机辅助教学、网络教学的文章比比皆是 ,且多是一个论调 ,似乎告诉人们 ,计算机会迅速取代传统教学。笔者认为事实并非如此 ,本文便对文化传统对教育信息化的影响作一分析。我们所说的文化传统是指一个民族既定…     

传统文化对中学生教育的影响

中国传统文化经过数千年的扬弃和发展,已经深深融入到中华儿女的思想和行为规范中,它对中学生的影响也引起了各方关注。结合中学生的身心特点,加强传统文化教育,理解继承传统文化的现实意义,成为自觉的文化传承者,从而形成正确的世界观、人生观、价值观,更好地践行社会主义核心价值观,为实现中华民族的伟大复兴做出更大贡献。     

文化传统对教育信息化的影响

化传统对教育信息化有着重大的影响，表现在物质、制度、观念三个层面，且三个层面对教育信息的影响呈递增关系。物质层面对教育信息化的影响最弱，制度层面处于中间，观念层面对教育信息化的影响最强，未来的教育信息化只能是“传统的教育化 教育信息化”的一种整合形式。     

文化传统对教育信息化的影响

化传统对教育信息化有着重大的影响，表现在物质、制度、观念三个层面，且三个层面对教育信息化的影响叶递增关系。     

传统文化的影响与公民意识教育

中国传统文化中的消极因素，在社会生活的实践中，干扰和阻碍了中国当代大学生的公民意识的建构，对此，我们必须对传统文化进行扬弃，采取措施，以利于大学生公民意识教育的顺利推进。     

试论传统文化对高职教育的影响

中国传统文化地对我国职业教育产生着全方位、多层次的影响,我们要认清传统文化与职业技术教育的辩证关系,打造富有高职特色的传统文化教育模式。     

中国传统文化对现代教育的影响

文化传承是教育的主要功能,中国传统文化在中国的教育得到传承,同时也对教育产生了各种影响,有正面的也有负面的。中国传统文化是一个“宝藏”,我们不能全部抛弃也不能全盘吸收,要有选择的继承发扬,发扬中国传统文化,发展现代教育,是我们的主要任务。     

中国文化传统对教育创新的影响

进行教育创新，必须面对中国文化传统对中国教育的影响。认真对待文化传统的承续，改变传统的教育价值观、人才观和质量观，实现真正意义上的教育变革。     

民族文化传统影响下的日本教育

日本是一个高度现代化的国家,也是一个民族文化传统浓厚的国家。在这样的气氛中,每个人都得到了民族文化、民族精神的熏陶和感染,教育与文化融为一体。 森林文化与发展教育 日本是世界上森林覆盖率最高的国家之一,40％的国土被森林覆盖着,因此,森林是日     

高校传统文化传承与创新教育理论探究

中华传统文化是中华文化的精髓,在历史发展的进程中为中华民族创造了大量的物质和精神财富。作为引领文化发展的高校,在校园文化建设中,要以中华优秀传统文化的继承与创新为校园文化建设的基本诉求,以构建高校传统文化教育体系为校园文化建设的基本保障,以高校传统文化教育创新为发展和繁荣中国特色社会主义文化实践奠定基础。     

少数民族社区教育传承民族传统文化的理论探讨

少数民族社区教育植根于少数民族日常生活,是对“教育即生活”、“生活即教育”理念的实践,是一种由主体民族全民参与的、自发性的村寨式教育。在传承民族传统文化方面具有学校教育、家庭教育无法代替的作用。加强发展适合民族传统文化传承的现代少数民族社区教育,不仅是少数民族传统文化保持时代活力、持久繁衍的时代需求,也是少数民族社区教育与时俱进、健康发展的自身需求。     

农村小学传统文化教育现状分析

我国有着悠久的历史,几千年的历史长河中凝结了很多璀璨的传统文化,这些文化是一笔宝贵财富,对我国现在社会主义核心价值观建设有着重要的意义,而小学阶段正是良好的习惯和道德形成的时期,因此,传统文化在小学教学中不可缺少。但是在农村小学教学中,传统文化的教育存在一定的缺失,需要我们注意,并实施有效策略进行改进和完善。