鼓励学生创业 培育创新人才

现在大家都很关心大学生创业问题,但是,我发现,大家关心眼前的比较多,认认真真地思考背后事情的却很少。大学生创业成功率很低,成本很高,这是事实。那么,支持大学生创业究竟是为了什么？仔细想想,我们之所以鼓励,还是为了培养人才,为了让我们的大学生有创业精神。创业是一项复杂的创造性活动,     

首届中国留学人才归国创业“腾飞”奖揭晓

雄伟的人民大会堂。 颁奖台上．象征“腾飞”的红橙两色飞羽标识鲜亮、生动。 中国优秀海归创业人才汇聚一堂,接受祖国授予他们的最高荣誉。     

创业人才与创业教育

全面建设小康社会需要千千万万的创业人才。加强创业教育，培养创业人才是我国高校义不容辞的责任。转变教育观念，改进培养体系，优化师资队伍，加强创业实践，营造创业环境是创业人才培养的重要环节。     

高科技人才流向特点论

高科技人才在全球范围内的流向表现为 :“明流” (从发展中国家大量流向发达国家)、“回流”、“暗流” (在发展中国家内流向跨国公司 )。其流向特点可以归纳为 :高科技人才流向市场“高地” ;高科技人才流向研发“高地” ;高科技人才流向创业“高地” ;高科技人才流向价值“高地”。吸引世界级高科技人才应形成全方位高地或建立特色高地     

试论高科技创业公司的价值评估

新经济催生了许多高科技创业公司，如何评估这些公司的价值，已经成为投资家和企业家关注的重要课题。针对高科技创业公司的一些特点，和在评估其价值时遇到的一些难题应采取如下评估方法：一是采用期权定价法对初创期公司进行价值评估；二是对取得一定销售收入、但净现金流不一定为正的公司，可采用会计利润法评估；三是对实现净现金流为正、较为成熟的高科技公司．净现金流贴现法仍是较为适用的。     

鼓励大学生创业 培育创新型人才

据统计,2009年全国高校毕业生超过560万,加之近两年沉积的未就业毕业生,今年需就业的大学生多达上千万.不期而至的金融危机,又使大学生就业遭遇历史性寒冬.国家、社会、学校多方联手促就业,创业日益备受关注.鼓励大学生创业,不仅是解决就业问题的有效举措,更是培育创新型人才的重要手段.     

北京市鼓励海外高层次人才来京创业和工作暂行办法

日前,北京市发布《北京市鼓励海外高层次人才来京创业和工作暂行办法》,本刊特刊全文,方便有意来京创业和工作的海外留学人员。     

加强创业教育 培养创业人才

加强创业教育是社会发展的要求,是高校生存与发展的要求,是高校实施素质教育的重要途径。我国高校开展创业教育的现状不客乐观,其原因是多方面的。探索开展大学生创业教育的措施和途径是时代赋予高校的历史使命。     

大力开展创业教育加快培养创业人才

培养大批高素质的创业人才,是加速社会主义市场经济建设的智力保证。因此,进一步提高创业教育认识,全面、深入、系统地分析和研究创业教育,探索、开辟创业教育途径,就成为当前高等教育的当务之急。     

徐州采取多项扶持措施鼓励留学人才创业

据《徐州日报》消息,近日,徐州出台相关文件,将从今年起实施“515高层次创新创业人才工程”,通过5年努力,在全市引进i00名国际或国内一流水平、征相关学术技术领域有重大突破或重要科技成果转化产生较大经济效益的高层次创新创业人东培养500名省内具有重要影响、处于同行业领先水平的学术技术带头人和科技型企业家。     

努力造就一批高科技工程人才

国运兴衰,系于教育;培养人才,强国之本。在这里,仅就高科技工程人才的培养与稳定问题,略抒管见。一、急需造就一批高科技工程人才改革开放２０年,我国取得了世人瞩目的成绩。５０～６０年代中国人长期期盼的两种基础物资——粮食与钢铁,现已跃居世界最前列。中国已...     

创业教育与创业型人才

培养创业型人才是高等教育改革的必然要求，也是当前高校贯彻落实江泽民同志“三个代表”重要思想，发展社会生产力的重要途径。因此，高职院校应该而且必须顺时应势，尽快做出改革和调整，在当前强调创新教育和创业教育的基础上，明确高职院校应具有创业教育观和创业型人才培养观，把创业教育摆在十分突出的位置。为应对国际教育的新趋势，１９９０年教育部牵头将中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、上海交通大学、武汉大学等８所高校作为大学生创业教育培养的试点基地，为我国高校创业教育与创业人才培养进入实质性的阶段拉开了序…     

创业教育融入专业教学体系 培养高素质创业人才

创业教育是一种新的教育观念,不但体现了素质教育的内涵,而且还突出教育创新和对学生实际能力的培养,是当前大学教育改革的一个突破口,也是解决大学生就业压力的迫切需要。我们创业教育的重点放在利用专业知识提升创业能力,将创业教育与专业教育紧密结合,旨在让学生掌握"知识变财富"的基本技能,从而提升创业教育的层次,探索出一种基于专业背景的创业教育与实践模式,取得了显著成效。     

海外学人归国创新创业第一站——记北京市朝阳区海外人才工作

北京市朝阳区位于北京城区东部,总面积470．8平方公里,常住人口384．1万人,人才总量120余万,占全市人才总量的四分之一。近年来,财政收入稳居全市各区县首位,2013年达到380亿元。2013年GDP达3963．6亿元,年均增长16％。     

加强高校创业教育,培养科技创业人才

随着就业形势的转变,培养和强化创业意识已成为社会和时代对大学生教育提出的新要求,高校在扩大创业群体、培养学生创业素质和开拓学生创业能力等方面的作用日益重要。通过分析高校开展创业教育、培养科技创新型人才的现状,对存在的问题进行了一些理性思考。     

实施创业教育培养创业型人才

21世纪是知识经济、信息化和全球化的时代,创新能力与创业能力应当成为人的基本素质。只有具备创新意识和创业能力的高素质人才,才能勇于追求新发现、探索新规律、创立新学说、创造新发明,才能提高整个国家的创新力,从而增强国家的竞争力。随着我国经济社会的发展,人们已经普遍认识到创业对国家的经济增长、科技进步、解决就业等方面起着越来越重要的作用。     

高职创业人才的创业心理素质培养研究

根据创业人才基本素质分析，其主要有三大部分：（1）创业心理（2）创业知识（3）创业能力。其中创业心理是首要关键的因素。本文将重点围绕创心理素质问题展开论述。     

推进课程改革 培养创业人才

以新建地方教学型本科院校——九江学院专业课程教学改革为切入点，以工科类（车辆工程）专业教学培养方案改革为例，指出加强创业教育、培养创业人才是区域经济发展的需要、是高校生存与发展的关键、是高等教育改革的客观要求。同时，从办学定位、专业培养目标及培养要求、课程设置、实践性教学体系改革等方面，就如何加强创业教育、培养创业型人才进行了探讨与研究。