谈挫折教育

挫折教育因为在具体实施过程中还缺少必要的心理理论作指导,出现了很多的教育误区,使得青少年对现行的挫折教育多有抵触。挫折教育要走出当前的困境,必须使挫折教育在具体实施过程中以知、情、意三方面的心理学特点为依据,最终使其成为以提高青少年挫折承受力为终级目标的教育。     

试论我国当前挫折教育的问题与对策

以“挫折教育-问题分析-实施对策”为逻辑顺序,强调了当代青少年挫折教育的重要性,分析了挫折教育的影响因素和值得注意的若干问题,探讨了培养青少年受挫能力的科学有效的教育对策。     

青少年自杀问题凸显我国教育观缺陷

青少年自杀问题凸显我国现有教育观念的一些缺陷:从旁观者的角度而不是从第一人称的角度看自杀事件中的青少年;忽视教育中人的情绪、情感因素;没有认识到在青少年遭遇挫折时提供人性化帮助的重要性;在教育目的上的功利主义教育思想等.     

提高学生抗挫折能力浅谈

青少年学生抗挫折能力差 ,令人担忧。认识挫折、提高挫折力是当代青少年学生必备的素质。健康的心理是抗挫折的重要基础 ,各级教育工作者、尤其是各类学校的班主任和辅导员应主动担负起责任 ,采取积极措施 ,引导青少年学生树立正确的人生观、世界观。并要经常组织各项有益的活动 ,从而提高青少年学生的抗挫折能力 ,家庭应全力配合学校与社会完成这项任务。     

挫折与耐挫折能力培养刍议

本文针对目前青少年学生心理承受力差 ,耐挫折能力低下的实际 ,通过对挫折和挫折产生的原因进行分析 ,进而提出了开展挫折培育 ,提高学生耐挫折能力的五种方法     

武术对青少年社会适应能力的培养作用

从武术运动的本质特征出发,探讨武术运动对青少年竞争能力、挫折承受能力和社会交往能力的培养作用.     

青少年学生挫折承受力的影响因素分析

运用问卷调查以及个别访谈的方法对青少年学生挫折承受力培养现状进行调查的基础上,指出青少年学生挫折承受力弱的表现,从个体、家庭、学校和社会四个方面分析了其成因。     

体育教学过程中挫折教育的思考

依据“健康”的基本内涵,运用教育学、教育心理学理论,在体育教学中对学生进行挫折教育.初步探讨了在体育教学中,挫折教育对人格建树、个性培养和成功教育的意义、作用与施教要求.     

新时代高中体育育人改革下淬炼教育实证研究

体育学科本身具有独特的育人功能,是培养学生德智体的重要内容,当今高中生学习压力大,对挫折承受能力较弱,缺乏情绪管控和心理承受能力.因此,新课程改革下的体育课提出对学生进行淬炼教育,学生遇到挫折后,通过淬炼教育的"育心""育智""育体"来培养学生战胜挫折的能力.本文采用文献资料法和问卷调查法等研究方法对淬炼教育内容进行探...     

对当代大学生开展挫折教育探析

面对日益激烈的社会竞争,当代大学生在学习、人际交往和就业等各个方面面临的压力也越来越大,难免会在生活中遇到各种挫折.但是因其社会经验不足、心理发育还未成熟等原因,他们面对挫折的表现让人堪忧.对当代大学生开展挫折教育,培养他们面对挫折的正确思维模式和行为模式是当务之急.     

加强青少年教育

青少年的教育工作是共青团组织的一项重要日常工作。在新形势下 ,这项工作更显得尤为重要和紧迫。就目前的现实情况看 ,一些地方对青少年的教育缺乏规划性、系统性 ,有的地方出现了空档 ,长此下去 ,不但对青少年的成长与进步造成严重影响 ,还将对整个社会的发展起消极作用。因此 ,各级团组织应把对青少年的教育放在重要的议程上。对青少年应注重哪些教育呢 ?一、思想政治教育思想政治教育始终是对青少年教育的重点。一些地方、部门 ,由于放松了思想政治教育 ,致使不少青少年思想空虚、政治颓废。他们不能正确认识社会 ,不能正确对待自我 ,对…     

提高青少年抗挫折能力

青少年正处于一个关系其成长与发展的关键时期 ,能否战胜挫折是一个关系其能否健康成长的至关重要的问题。教师应适时帮助学生 ,正确认识挫折提高抗挫折能力     

奥林匹克教育对青少年人格塑造的作用

奥林匹克教育对当代青少年进行人格塑造,不仅是时代发展的需要,更是奥林匹克教育发展的需要.文章揭示了奥林匹克教育对青少年人格塑造的时代内涵,从奥林匹克教育有助于增强青少年进行身体锻炼的意识;有助于展示当代青少年的魅力和风采;有助于培养青少年顽强的意志品质;有助于提高青少年的心理健康水平等八个方面全面阐释奥林匹克教育对青少年人格塑造的作用,旨在通过研究,进一步明确奥林匹克教育对青少年人格塑造的重要性.     

思想政治教育视阈的挫折教育一致性研究

挫折教育和思想政治教育是当下教育的主要话题,也是当下社会关注的热点话题。在思想政治教育的视阈框架下,开展挫折教育具有学理性和可行性,可以说挫折教育与思想政治教育是具有一致性的。挫折教育和思想政治教育二者在培养目标指向、教育功能目标、环境影响和教育本质属性等方面具有一致性和同一性。在思想政治教育过程中,对学生进行挫折教育是锻炼学生能力、提高学生潜能、增强思想政治教育效果的很好方法。     

大学生挫折教育研究

大学生挫折教育已成为目前国内学术界关注的重点研究内容。本文从挫折及挫折教育的含义、大学生挫折的影响因素、大学生挫折教育研究必要性和加强大学生挫折教育的途径入手,继续探讨、研究大学生挫折教育。     

大学生抗挫折能力的培养

在当今社会的大环境下,当代大学生普遍面临着不同程度的环境挫折、学习挫折、感情挫折、就业挫折等.培养他们的抗挫折能力,需要引导他们正确认识挫折、构建积极的心理防御机制,并将挫折教育贯穿到大学生学习生活的各个阶段.     

浅谈如何加强和改进中职德育课堂教学

德育课堂教学必须根据社会的需求和学生的现状进行,这样教学才有针对性和实效性。教学中要以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,同时对学生进行挫折教育,充分发挥主渠道作用,这样才能将德育落到实处。     

加强生命教育 培养健全人格

近年来,许多青少年学生面对纷繁复杂的社会现象无所适从,一旦遇到困难和挫折,就轻易选择轻生来逃避,此类事件给社会、家庭和教育界提出了一个迫在眉睫的课题:如何教育学生珍惜生命,善待生命。引导学生树立正确的生命观,培养健全的人格,已成为现代教育的当务之急。     

体育学习中的心理挫折及其特征与对策

1　关于心理挫折的内涵心理挫折是复杂的、多层次的心理结构中的一个重要方面 ,是普遍存在于学生体育学习中的一种心理状态。青少年学生正处在身心发生较大变化的时期 ,常会因客观外部原因或主观原因引起心理挫折。2　消除挫折心理的途径探讨2 .1　创设最佳情境 ,树立成功信心2 .1.1　行为特征　学生在体育学习中一旦遭受挫折后 ,往往产生消沉、苦恼 ,甚至对抗情绪。2 .1.2　对策　教师要启发和鼓励他们 ,引导其肯定自己 ,使其看到自己的体育学习长处 ,诱导他们看到以后体育学习目标和成功的希望 ,冲淡其学习苦闷。2 .2　了解学生 ,融洽关系…     

论奥林匹克精神与青少年心理健康教育

主要运用文献综述和逻辑分析法解读奥林匹克运动的教育理念,对奥林匹克精神与青少年心理健康教育问题进行探讨.作者认为奥林匹克精神蕴涵着丰富的青少年心理健康教育内容, 奥林匹克运动鼓励青少年实现自我、超越自我,鼓励青少年追求真善美.作者还提出了在青少年心理健康教育中以多种途径渗透奥林匹克精神的建议.