兴趣——学习语文最好的老师

兴趣是最好的老师,要想要学生学好语文,就必须培养学生学习语文的兴趣。苏联教育学家罗廖夫说过：“有兴趣,有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一半．这就是教育的潜力所在。”那么,我们教师,如何把语文课上得生动有趣,     

激发职中学生学习语文的兴趣

我们知道．现在的职中学生很不好教．由于都是各校的水平薄弱的学生．所以他们很自卑．进入中职学校的学生普遍文化课基础较差,对语文课的学习没有兴趣。很大一部分学生认为自己就是来学技术的,根本没必要学语文。学生没有学习的动力,教师教起来也觉得索然无味。因此,培养职中生的语文学习兴趣,     

CIO的社会问题

广播热线讨论关于未成年人教育的话题,颇有意思:家长抱怨现在孩子沉迷网络游戏,越来越不好好学习,他们认为网吧是罪魁祸首;孩子觉得学校简直就是一个监狱:考试总是没完没了,认为这是老师的     

语文教学要以学生为主体

我们知道只要中学语文教师教学视野开阔，要调动学生学习的积极性是不难的。但令人痛惜的是，现在很多学校及中学语文教师，出于追求升学率等目的，完全把语文课变成了“字词辨析、段落拆分讲解，试题练习”。本该十分精彩，充满生活气息的语文课堂，变得枯燥无味，学生的积极性和主动性被摧毁得一千二净。这些都是由于教学视野过于狭窄，教师教学个性丧失所导致的结果。     

浅谈小学语文教学方法

小学生经过一段时间的学校教育,已经具备了一定的运用语言文字的能力。这就为要求学生在语文学习上进行发现交流提供了可能。再加上学生的年龄特点,“发现交流”的热情比较高,这就更为在语文课的教学中实施“发现交流”制造了非常有利的条件。如学习《草地夜行》一文时,一学生说,老红军陷入泥潭时对“我”讲的话：“快离开我!我掉进泥潭里了!”这是前果后因的句子。“我掉进泥潭里了!”是“快离开我!”的原因。因此也可写成：“我掉进泥潭里了,快离开我!”而课文中,老红军先是要“我”快离开,再告诉“我”他掉进泥潭了。这就充分反映了老红军在生死关头,首先想到的是别人。     

背老师上课

一老一少,腹背相依。两个人,共用一双腿,从家到学校,跨过一级级台阶,走向辽宁行政学院二楼的多媒体教室。后面,几个男生抬着轮椅。轮椅放到讲台上,再把老师轻轻放到轮椅上,男生们回到座位,仰起脸,认真听讲。     

浅谈职中语文教学方法

学生进入职校后尽管实际年龄变化不大．但心理年龄有较大跳跃。他们从无忧无虑的少年学习阶段．到必须为就业准备的职业教育阶段的跨越．必然对世界观有一定的影响。尽管在生理上．他们并没有明显的质变。但在心理上．特别是在换了一个学校、到新的群体中之后,他们中大多数会觉得或者说自以为比过去“成熟”多了．不能再像过去那样．单纯地不加考虑的表现自己．应该考虑如何表现自己以及表现后的结果和影响等等。这时候的他们会认为：老师一提问就举手发言太幼稚．     

小学语文教学中的美育策略

美育在学校教育教学中占有极其重要的地位。小学语文课是小学各门课程中占时最多、美的内容最丰富的课程．将美育融人小学语文教学之中．是小学“将美育融人学校教育垒过程”的主线。小学语文是渗透美育的重要学科,将美育融人小学语文教学之中,可以激发学生的学习热情,提高语文课堂效率。     

小学语文教师如何上好书法课

随着国家教育部对书法教育提出明确要求,各地区教育部门都把开设书法课列入学校办学考核的重要内容,因此学校也高度重视书法课的开展情况。在书法教师不足的情况下,学校只好用美术教师和语文老师充当兼职书法教师,这对于有一定书法基础的老师来说是没有多大问题的,可对于没有书法基础的老师来说,无疑于“赶鸭子上架”。     

你家有男孩吗?——《西点男孩》的故事和启发

《西点男孩》启发我们:如何发现男孩身上的优势和潜能,用一整套有针对性、有刺激性、有操控性,扬长避短、循序渐进的训练方法,把今天的男孩锤炼成未来顶天立地的男子汉?     

“刘汉”的孩子

5月12日,北川邓家海元村山中的刘汉希望小学师生,成为了北川最幸运的人——这所屹立不倒的学校,使全体师生得以幸存。其中,9个老师带着71个无人认领的孩子,在解放军开路下,翻山越岭两天两夜,逃离北川这座死亡之城。他们辗转数地,一路奔波。与父母失去联系的10岁的吴晓菲,始终挣扎在可能永远见不到爸爸妈妈的恐惧中     

小学家长:我们都是奥特曼

当今的小学,是孩子的考场,更是家长的考场有时,朱祥更愿意自己活在武侠世界里,那样自己练就一身绝世武功,就可以行走江湖,快意恩仇,实在厌倦了,找个桃花岛之类的地方,隐居休养。但这样的想象只能留在每天晚上的梦里,现实中,他是一个9岁男孩、三年级小学生的父亲。在朱祥看来,小学校园就像一口开水锅,他是条没有武功的小鱼,总有种被被煎熬烘烤的感觉。因此,他闲暇时混迹于各种学生家长