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朱高峰 《洛阳工业高等专科学校学报》2000,(4)
工程教育改革是当今世界各国备受关注的共同 课题。如何培养造就适应新世纪需要的新一代工程 科技人员是中国工程院、也是世界各国工程院首要 关心的议题。下面,拟就现代工程师的基本素质、 继续工程教育、科技人才的使用与管理等问题略抒 管见。” l现代工程师的基本素质 当今世界的特点是:科学技术突飞猛进,各国 间竟争日趋激烈。以经济实力、国防实力和民族凝 聚力为主要内容的综合国力竞争,其实质是科技水平的竞争,是教育质量的竞争,是创新能力的竞争,是人才素质的竞争。这场竞争,对于社会的生 产力(包括产业结构、生产工具、… 相似文献
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面向21世纪教育振兴行动计划(摘要) 总被引:5,自引:0,他引:5
《中国高等教育》1999,(6)
教育部1998年12月24日制定,国务院1999年1月13日批转)面向21世纪教育振兴行动计划(摘要)高等教育迎接新世纪中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务,对落实科教兴国战略做出了全面部署。为了实现党的十五大... 相似文献
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《山西教育(综合版)》1999,(4)
教育部1998年12月24日制定,国务院1999年1月13日批转)一、实施“跨世纪素质教育工程”,提高国民素质2000年如期实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的目标,是全国教育工作的“重中之重”。“两基”已进入攻坚阶段,要确保全国目标的实现... 相似文献
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面向21世纪教育振兴行动计划(摘要) 总被引:8,自引:0,他引:8
《人民教育》1999,(4)
教育部1998年12月24日制定,国务院1999年1月13日批转)中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务,对落实科教兴国战略做出了全面部署。为了实现党的十五大所确定的目标与任务,落实科教兴国战略,全面推进教育的改... 相似文献
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《通化师范学院学报》1999,(1)
中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务,对落实科教兴国战略做出了全面部署。为了实现党的十五大所确定的目标与任务,落实科教兴国战略,全面推进教育的改革和发展,提高全民族的素质和创新能力,特制定本行动计划。 行动计划的主要目标是: 到2000年,全国基本普及九年义务教育,基本扫除青 相似文献
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面向21世纪的中国网络教育发展战略初探(下) 总被引:6,自引:0,他引:6
二、战略思想依据上述系统诊断与预测分析,参照中国大陆、香港、澳门、台湾等地制定的有关跨世纪教育发展(振兴)行动计划,和未来经济科技社会总体发展战略与远景规划要求,在确定我国未来网络教育发展战略时,必须审时度势,扬长避短,以充分发挥网络优势,提高民族素... 相似文献
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面向21世纪的中国网络教育发展战略初探(上) 总被引:2,自引:0,他引:2
网络教育是指以现代信息网络为主要传播工具和途径进行的教育。现代信息网络包括电话网、广播网、报刊网、计算机交互网等。本文讨论的网络教育主要是基于计算机交互网的未来教育发展问题。在邓小平“一国两制”伟大构想的指导下,随着1997年7月1日香港的平稳过渡,... 相似文献
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李灿荣 《西安文理学院学报》2001,16(1):59-62
教育思想制约和影响着教育实践和教育行为.教育价值观是教育思想的核心.为了创造出面向21世纪的新基础教育,建立新的基础教育价值观势在必行.本文从教育功能的变化、时代发展的需要和个体自我发展的需要角度对教育价值观进行分析和思考,提出了新的基础教育价值观应该定位在创新性上,并认为创新性是当今基础教育满足社会需要和个体需要协调平衡发展的最佳结合点和最佳途径. 相似文献
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如今,21世纪即将来临,知识经济初见端倪,国际竞争日益加剧。百年大计,教育为本;国运兴衰,系于人才。站在新旧世纪的交汇点上,反思过去,展望未来,我国基础教育正处于发展的关键时期。一方面,教育经费严重短缺,基础教育的多样化、多层次教育供给不足与对它的庞... 相似文献
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李利民 《西安文理学院学报》2001,16(1):56-58
社会生产力对劳动者的素质的呼唤是"自变量",教育的培养目标是"因变量",二者呈现着一种"函数关系",这是教育发展的客观规律.人的素质应被看作是历史产物.生产力进步引起的社会发展应被视为教育改革的原动力. 相似文献
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比较系统地论述了1990年至1995年召开的世界全民教育大会,世界儿童问题首脑会议,九个人口国全民教育首脑会议等次国际性会议提出的“全民教育”、“儿童至上”、“全纳性教育”、“全纳性学校”等国际基础教育策略问题。 相似文献
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《北京市世纪基础教育课程改革研究》课题组 《教育科学研究》1997,(4)
20世纪的帷幕即将落下,21世纪的曙光依稀可见。为实现社会的可持续发展,胜利进入新世纪,世界许多国家新一轮的科技改革、教育改革已经拉开了序幕。在中国,以《中国教育改革和发展纲要》的颁布为标志,我们的教育改革也已迈出了新的步伐。指导思想北京,作为我国的首都,作为全国的政治、文化中心和国际大都市,应该为儿童青少年提供机会均等、高质量的基础教育,应该能够在推进基础教育从应试教育转向全面素质教育,在转变教育观、人才观,改革课程、教材及教学方法方面走在全国的前面。我们将按照邓小平建设有中国特色社会主义理论… 相似文献
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教研工作是服务于基础教育的业务部门,在贯彻教 育方针、促进教学思想改革、课程结构改革、教学内容改革、教学方法改革和教学管理改革等方面担负着重要的任务,我们一定要从战略的高度来认识教研工作的地位。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1998,(2)
一、高校教师队伍建设的现状与分析 (一)当前教师队伍建设的主要情况和成就 1.教师队伍规模效益有了提高; 2.教师队伍整体结构得到改善; 3.中青年学术带头人和骨干教师队伍有 相似文献
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《北京市世纪基础教育课程改革研究》课题组 《教育科学研究》1997,(4)
谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。──《中国教育改革和发展纲要》21世纪的世界,是全人类迈向可持续发展的世界;21世纪的北京,应该是可持续发展的北京。为此,我们必须有勇气迎接重大的机遇与严峻的挑战。1992年在巴西召开的世界环发会议郑重通过了实现世界可持续发展的《21世纪议程》。它提出的“可持续发展模式”既是未来社会生活的理想,又是现代社会生活的基本原则;它在启发人类理性的思考、慎重的行动的同时,也使整个人类世界开始重新清醒地认识地球,重新审视自身与地球母… 相似文献