大学生安全教育问题刍议

新形势下进一步加强大学生安全问题对于保障高校稳定,加强大学生思想政治教育和促进大学生健康成才具有重要意义。本文针对大学生面临的社会环境和大学生自身特点的新情况,对大学生安全教育内容体系和安全教育具体措施进行了阐述。     

大学生心理教育刍议

大学生心理问题主要表现为猎奇求新、逆反偏激、自大浮躁等。这些问题的出现主要是由学生个体与所处环境不相适应造成的。解决这一问题,必须针对大学生的心理状况,因势利导,形成学生、教育者与目标三者的完善结合,培养出既有渊博知识,又有健康心理素质的复合型人才。     

浅论大学生的心理安全教育

大学生的健康成长正受到社会转型和个体转型的双重影响,出现心理畸变和心理障碍的概率明显高于其他同龄群体。根据大学生的心理特点,从不同层级分析大学生成长的心理影响因素,探索大学生心理问题的应对举措,对提升大学生的心理安全水平,具有一定的现实意义。     

加强大学生心理安全教育与管理的有效途径——基于山西省大学生心理安全现状的调查

心理安全是指个体没有恐惧感,不用担心别人会指责和批评自己,内心保持安全、自由、踏实、稳定的心理状态。加强大学生心理安全教育与管理的有效途径包括心理教育式维护、心理预警式维护、心理干预式维护、法律保障式维护。     

大学生安全教育背景下心理危机干预的探讨

追求安全感是人的一种基本心理需求.大学生安全问题的核心在于心理安全,形成和建立心理安全教育预防体系和危机干预机制,有利于提高大学生自我心理认识,有利于强化高校心理安全教育效果,可有效弥补当前高校安全教育的不足,并有利于大学生的自我完善.各高校应进一步规范心理危机干预管理,强化辅导员的心理疏导功能,使心理危机干预更具针对性与实效性,以此培养大学生安全意识.提高其心理安全适应能力及安全素质.     

浅论当代大学生安全教育

随着社会竞争越来越激烈,社会环境越来越复杂,当代大学生面临的安全问题也日益严峻。本文通过对社会环境的剖析,阐述了当代大学生应该注意的各种安全问题以及如何对大学生进行安全教育,以期探讨更加完善的教育方法。     

谈谈大学生心理教育的内容及途径

当代大学生正处于社会变革时期 ,其心理素质决定着大学生将以什么样的面貌跨入新世纪 ,而时代的特征正深刻地影响着大学生的素质走向。面对新世纪 ,大学生的心理素质在素质结构中显得更为重要 ,心理教育将显得更为迫切。一、大学生心理教育的内容1 .心理卫生教育联合国世界卫生组织指出 :健康 ,不但是没有身体缺陷和疾病 ,还应有健全的生理、心理状态和适应能力。在现代的健康概念中 ,人的健康是指一个人在生理、心理和社会适应三个方面都处于良好状态 ,并能充分发挥这几方面的能力。现代医学和心理学的研究指出 ,心理———社会因素与生物…     

当代大学生意识形态安全教育有效途径探究

了解当前大学生的思想政治状况,认识和分析大学生意识形态安全教育中存在的问题及原因,进而提出加强和改进大学生意识形态安全教育的策略和有效途径,对于促进大学生全面健康发展、维护我国意识形态安全、构建社会主义和谐社会,具有重要的理论价值和实践意义。     

新形势下高校大学生安全教育途径探索

经济的高速发展,信息技术的空前进步,以及当前高校大学生思想奔逸、个性独立与高等教育的改革等因素,一方面,为高校学生的成长成才提供了更加有利的平台;另一方面,国际思潮的涌进,社会环境的进一步开放的新形势下,给高校大学生安全教育带来了挑战。本文旨在通过分析高校大学生安全教育的重要意义,探索了传统安全教育及其存在的问题,在此基础上提出了高校大学生安全教育新途径的建议。     

论大学生“心防工程”建设

"心防工程"是心理防范工程的简称,其理论基础是马克思主义的哲学、社会控制理论、安全心理学理论、犯罪学理论。大学生"心防工程"建设,是一项系统工程,是安全防范理念的创新和发展,是提高大学生安全防范能力的有效途径。     

大学生心理健康教育"三要"

大学生良好的心理素质，是人生目标成功实现的重要保证。从判断、分析、解决三个逻辑层面对大学生心理健康问题进行分析，对指导大学生心理健康教育、提高其综合素质、促进其尽快成才有着重要意义。     

高校体育教育中心理健康教育研究

运用文献资料法、实验法等研究方法,通过对在校二年级大学生实施以身体锻炼为手段,有意识、系统地进行心理辅导的体育教学实验研究,分析影响大学生心理健康的因素,探索干预大学生心理健康的途径和方法,并提出了指导学生进行科学锻炼的意见及建议,以便更好地利用体育手段较大程度地提高大学生的心理健康水平.     

论大学生心理健康教育中的团体心理咨询

团体心理咨询对大学生心理健康教育有着天然的适切性,但现有的相关工作和研究存在着咨询目标单一、研究范式单一、理论研究缺乏的弊端,需要团体心理咨询研究者引起足够的重视。     

大学师范生与中学教师心理安全感的比较研究

通过对大学师范生和中学教师这两个相关群体的抽样调查 ,表明中学教师的心理安全感优于在校大学师范生。大学师范生由于处在一个高文化的环境中 ,身心具有明显的两极性、冲动性和爆发性 ,加之师范生本身的特点 ,师范生缺乏安全感的比例较大。应通过科学的师范教育和心理健康教育来加以改善     

高职生心理健康教育之我见

心理不健康是影响青年学生健康成长、顺利成才的重要因素之一,通过对学生进行心理测试和问卷调查可知,大多数学生的心理是健康的,但是还有相当一部分学生的心理状况是不容乐观的。面对心理不健康的学生群体,作为教育工作者应采取积极有效的办法予以干预,通过加强学生的心理健康教育,优化学生的心理素质,开发学生的心理潜能,促进学生健康成长、全面发展。     

大学生安全教育通议

通过对大学生安全教育重要性和安全性教育中存在问题的分析,提出了大学生安全教育规范化这一论点,并对规范化的大学生安全教育内容进行了研究,为有关领导部门的决策提供理论依据.     

高校心理健康教育对大学生素质教育的作用

大学生心理健康教育作为素质教育的前提条件,是培养高质量、高素质人才的必然要求。近年来,大学生心理问题逐渐成为制约国内外高校培养高素质人才的“隐形杀手”,为做好大学生心理健康教育工作,政府教育部门要强化政策引导,高校应加强重视程度,心理健康教育纳入必修课程体系,切实发挥心理咨询机构的积极作用,奋力做好新时代培养高素质人才的工作。     

大学新生心理健康教育策略探讨

在大学新生中开展心理健康教育已经成为一项迫在眉睫与势在必行的工作。学校应开展以“发展”为核心的心理健康教育,以提高大学生心理素质;学生个体应关注自我心理健康,以增强心理保健意识。     

大学生的信仰教育

本文通过对大学生信仰教育的重要性以及当前形势的分析,对大学生信仰教育提出几点切实可行的措施。