平等与自由

中山先生解释平等的意义,有很大的贡献。他说:世界上有真平等,假平等,不平等。什么是不平等?帝、王、公、侯、伯、子、男、民的地位是一步一步的高上去。我的脚站在你的头上;你的脚又站在他的头上。这是叫做不平等。现在要打倒这种不平等,那是应当的。但是打不平等的人,往往要把大家的头一齐压得一样平,变成平头的平等,殊不知头上虽平,立足点却是不能平了。     

和谐社会建构中“女性平等就业”的界定

在和谐社会建构中,女性就业平等也成为不容忽视的一部分。面对日益凸显的就业压力和性别歧视,如何保证女性在就业过程中得到平等呢?而这里的"平等"我们又该如何理解呢?是不是一定要以减少甚至牺牲所有的性别差异为代价?本文正是针对"平等"的合理界定进行简单的论述,女性就业平等的实现是实现社会公平的重要途径,是构建和谐社会的重要基础。     

形成创新教学课堂氛围的“五大因素”

民主、平等是当今世界人与人之间的一个十分重要的行为准则。世界没有民主、平等就不安宁；国家没有民主、平等就不太平；家庭没有民主、平等就不和睦；师生没有民主、平等就建立不起良好的师生关系，就难以形成充满创新精神的课堂教学氛围，也就难以培养出创新型的人才。教师应怎样平等地对待每一个学生呢?     

和谐社会建构中“女性平等就业”的界定

在和谐社会建构中,女性就业平等也成为不容忽视的一部分.面对日益凸显的就业压力和性别歧视,如何保证女性在就业过程中得到平等呢?而这里的"平等"我们又该如何理解呢?是不是一定要以减少甚至牺牲所有的性别差异为代价?本文正是针对"平等"的合理界定进行简单的论述,女性就业平等的实现是实现社会公平的重要途径,是构建和谐社会的重要基础.     

儿童世界:理想中的“最美校园”

<正>我认为,"美丽中国"在教育中的体现就是建设美丽校园。我们要用儿童的情怀、生命的良知、教育的智慧去为儿童营建"最美校园",为孩童的幸福人生奠基。新的发展时期,我们提出了"儿童成长支持计划"的构想,我们追问:教育为谁?儿童是谁?教师是谁?我们倡导儿童要做回儿童,教育要为了儿童、支持儿童、成就儿童,教师要成为儿童成长的支持者。学校明确提出要走进"文明、和谐、平等、友爱、轻松、快乐"的儿童世界;培养"胸怀祖国、放眼世界、崇尚真理、勇于创新、兼收并蓄、身心健康"的世界儿童。     

有教无类与因材施教

早在两千多年前,孔夫子就提倡"有教无类"的教育理念,意为教育是平等的,任何人都有接受平等教育的权利.反思当今教育,作为教师,在教育过程中,我们将有教无类做得怎样呢?虽然我们的教育学、心理学的理论学得不少,大家都知道教师应民主、平等地对待每一个学生,而事实上,我们真的做到了吗?学生是平等的,理所应当有教无类,教师应该做的即是针对不同学生的智力特点和发展方向因材施教.     

让学生学会思考

谈起新课标理念,人们重复得最多的一句话就是:"教师是平等中的首席."但是,教师究竟怎样做才是真正的"平等中的首席"呢?一个非常重要的问题是:我们的课堂要使学生学会思考.     

贵与贱:开始的平等世界

编者引言 "我们处于两个世界之间:处于一个即将结束的不平等世界和一个正在开始的平等世界之间."这是一个半世纪前法国著名哲学家皮埃尔·勒鲁写下的一句话.仔细推敲,皮氏的论断其意义延及当今.     

当我们凝视深渊——青年人为何应读反乌托邦文学

正谈起反乌托邦,相信《1984》《美丽新世界》这几个名词已经跃入脑海了,但大多数人心中仍有疑问:什么是反乌托邦?作为青年人,我们读它有什么用?从定义上讲,"反乌托邦"发源于"乌托邦"。"乌托邦"是哲人们构想的尽善尽美的理想世界,虽然每个"乌托邦"都不尽相同,但基本能用自由平等、物质精神财富极度丰富这两个特点概括。而"反乌托邦"则由于翻译问题,不能望文生义,比如我最初理解的"反对乌托邦"就是错误的。相反,港台的     

科技鲜品

高科技"棒棒糖"棒棒糖很好吃没错,那高科技的"棒棒糖"呢?高科技的"棒棒糖"并不甜也不好吃,不过它能帮助盲人通过舌头看到外面的世界。"棒棒糖"是一块9平     

“云课堂”离我们有多远

正2005年,托马斯·弗里德曼在《世界是平的》一书中,这样写道:"人类历史上从来未有这样的时刻:越来越多的人会发现他们能够找到越来越多的合作对象和竞争对手,人们将和世界各地越来越多的人互相竞争和合作,人们将会在越来越多的工作岗位上互相竞争和合作,人们的机会将越来越平等。将他们联系在一起的是电脑、电子邮件、网络、远程会议和各种新软件。……世界在变平这一事实意味着,我们将地球上的各个知识     

惊心动魄看宰牛

牛,是世界上最温顺、最勤劳、最敦厚的动物,更是对人类贡献最大的动物。然而,人类又是怎样对待牛的呢?杀!人们杀牛的手段是很残忍的,真是惨不忍睹!我们应该怎样对待牛呢?我们应该怎样平等对待世界上的所有生命呢?这是我们大家值得思考的问题。笔者提供两篇值得大家品读的文章,你看了也许会增加几分对牛的同情吧,请给牛们更多的关爱!     

略论教育学的类型与特征——基于教育研究者与教育实践者关系的视角

按照教育研究者与教育实践者的关系,教育学可以划分为"一体式"教育学"平等式"教育学与"人-物式"教育学三种类型。在"一体式"教育学中,教育研究者与教育实践者的角色是统一的,教育理论主要来源于个体的实践经验;在"平等式"教育学中,教育研究者与教育实践者是平等的,教育理论主要来源于两者在平等关系下的互动;而"人-物式"教育学主要是教育研究者的舞台,教育实践者外在于理论的生成。     

从MIT的经典力学公开课看演示实验在高中物理课堂中的作用

你听说过在家里就可以听课学习吗?时下,风靡于大学校园的世界名校网络公开课给人们提供了平等、方便、高效、优质的学习机会与学习资料.网络公开课始于美国麻省理工学院("MIT"是其英文简称)的"OCW"计划     

如何备战高考作文

高考作文分值高达60分,号称世界第一大题。作文得分的高低不仅直接决定着语文考试的成败,也会影响到整个高考成绩能否达到一个理想的高度,所以同学们一定要重视作文这个"大西瓜"。那么我们如何加强训练,提高作文水平呢?可以从以下几方面做起。     

肯尼斯·怀特作品中的世界、经验与地方

人们以往对世界的认识具有明显的欧洲与西方中心主义色彩。然而,怀特认为不存在孤立的世界,他认为世界是由地方与地方之间的相互作用而产生的。因此,本文主要从地方的视角来探讨怀特的思想,从而勾勒出怀特所描述的"黑格尔与中国海鸥之间的空旷海岸"。"世界"的定义并不是一个仅仅出于理智的挑衅或好奇心而产生的问题,而是一个我们可以选择接受或拒绝的问题。在追问什么是"世界"的同时,我们也在不断地追问自己:我们是谁?我们是什么?我们在哪里?在海鸥的叫声中,我们才发现自己处于世界的边缘,但也在世界的中心。世界本身亦在召唤我们,我们要么做出反应,要么重新陷入遗忘和被遗忘。所以,那些曾经不是世界中心的地方与诗歌要重新参与到世界秩序的建构之中。     

非主流青春:我只是跟你有点不一样

正情感作家艾小羊在微博PO文说:田朴珺出新书,说王石很抠门。王石约她吃饭,前三次都没有付过钱;王石安排的旅游,一律都是乘坐地铁或者公交出行。如果不知道这个人是王石,这样的约会恐怕没有姑娘能够忍受。同样的事,放在企业家身上是美德,放在小白领身上就是渣男品质,你还敢说这世界是平等的?这个世界的确有许多不平等,比如,任性在小孩子身上是"萌萌哒",在身为少年、成年人的我们身上就是不合群。     

课堂教学,我们仍然需要评价权威

"作为一名教师,我和学生绝对平等吗?教师还有权威性吗?课堂还需要教师的评价权威吗?"在追求教学民主、师生平等的改革潮流中,一些老师提出了这样的疑问。师生平等,是师生人格的相互尊重,是发展过程中的相互欣赏与认同。但是,教师作为学生的引路人,怎样才能发挥好应有的作用?如何才能帮助学生拨开迷雾,走上正途?这是值得每位老师认真思考的问题。教师要在知识的汪洋中为学生指明航向,必须"高生一筹",站在高处为学生指点迷津,树立专业上的"权威性",帮助学生在前进的道路上走得更顺畅。这种专业权威投射到学生评价上,就是评价的权威性。然而,一些老师认为评价无需"权威",师生只需平等协商而已;另一些老师则认为,没有一定的权威性,学生就会在课堂上迷失方向。教师是否具备评价的"权威"角色,教师评价能否显得"权威",需要我们站在师生关系与教育教学质量的高度上辨正这一问题。为此,我们选编了两位老师的文章,他们从不同角度分析了评价权威在当下存在的意义与重建策略,对教师评价角色的辨正具有启发意义。     

网络世界"平等性"的真相

随着互联网的产生和发展,许多研究者认为网络世界将成为一个非常平等的大同世界。然而,从虚拟与现实互动的角度来看,网络世界具有隐匿在平等性之后的非平等性。在网络世界中,由于存在着美国霸权和数字鸿沟,国家与国家之间是不平等的;由于存在着"人为的议程设置"机制和"沉默的螺旋"机制,个人与个人之间也是不平等的。认为网络世界是一个充满平等的虚拟世界,只是一种经不起推敲的误解。网络世界非平等性的根源主要不在于网络世界本身,而在于现实世界之中。     

回首雅典 激情依然

雅典奥运会带给我们太多的意外和惊喜。很多精彩的瞬间让我们感动。现在,我们来回放几个夺金的镜头。 "我心飞翔" 110米栏一直是欧美人的天下。刘翔以平世界记录的成