地理课堂教学的调控艺术

通过对教法调控、语言调控、情绪调控等手段在地理教学中的应用，阐述调控手段在教学中的作用。     

浅谈生物课堂教学的调控艺术

生物课教学中的有效调控，是发挥教师的主导作用和学生主体作用的有效方法。我认为在生物课堂中主要应通过情绪、兴趣、语言、教法、反馈等五种方式来调控。     

营造中学英语良性课堂氛围浅谈

英语作为一门交际性语言，课堂教学必须营造良好的课堂氛围，让学生共同参与，共同提高。英语教学各环节应体现伙伴关系，体现灵活性、运用性和整体性。     

历史课堂教学的调控艺术

要上好一堂历史课，教师营造一种有张有弛、兴趣盎然的课堂氛围是其前提条件之一。这种氛围，有利于吸引学生的注意力。有利于活跃学生的思维，因而能收到良好的教学效果。要达到上述目的，教师必须具有较好的调控艺术。     

浅谈课堂教学的调控艺术

一节高效的课堂要有一种适合的教学氛围,张弛有度,趣味盎然．要创建这样的教学氛围需要教师具备高超的调控艺术．这样才能对整个课堂教学过程达到运筹帷幄。     

历史课堂教学的调控艺术

要上好一堂历史课,教师营造一种有张有弛、兴趣盎然的课堂氛围是其前提条件之一。这种氛围,有利于吸引学生的注意力,有利于活跃学生的思维,因而能收到良好的教学效果。要达到上述目的,教师必须具有较好的调控艺术。下面,我就这个问题谈几点看法,以就教于中学历史教师同仁。 　　一、情态的调控 　　初中学生一般都具有“向师”心理,一个好的教师在学生心目中的地位,甚至比其父母更有权威性。在平时,教师应树立良好形象;在课堂上,教师应注意自己的情态。教师的一颦一笑,一举一动,都可以给学生这样或那样的暗示。教师情态的表露…     

营造课堂教学的生态氛围

随着教育教学改革的深入发展,素质教育已融入了中学各科课堂教学之中,创新教学设计越来越受到教师的重视。然而,就各科课堂教学的现状而言,仍存在如下一些亟待解决的问题:一是对素质教育的贯彻不坚决,而对应试教育仍然依依不舍,如有的教师在教学经验交流中还津津乐道满堂灌的经验;二是对素质教育理解不深刻,往往使人感到有点儿“形像神不像”的味道;三是缺乏新的教育教学理念和教学改革措施;四是没有创设宽松的课堂氛围。解决上述问题,除切实以全新的教育理念为先导,并使之贯彻到整个教育教学过程中之外,营造课堂教学的生态氛围…     

语文课堂应变的调控艺术

“教育机智”是指教师灵活机敏、随机应变处理各种意外情况的能力 ,善于当机立断 ,因势利导的智慧与胆识。这种针对意外情况 ,快速作出反应的应变能力 ,是教师必须具备的。由于语文教材对生活的涵盖面广、渗透力强 ,课堂教学容易发生意外 ,因此 ,作为语文教师 ,更需要处变不惊、灵活决断的教育机智。在讨论教学应变这一问题时 ,多数论者都着眼于“突发事件”。这是远远不够的。笔者认为 ,“应变”中的“变” ,至少包括三个方面 :（１）突发事件（如学生的恶作剧或师生发生冲突）。（２）难以预料的异常情况（如一对蝴蝶闯入课堂翩然起舞）。…     

调控地理课堂教学氛围

课堂教学氛围调控艺术是指教师教学时努力营造良好的课堂气氛,给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富有情感的反应,使得师生双方教与学活动的积极性达到最佳配合状态的一种教学行为方式.良好的课堂教学氛围是决定课堂教学效益的一个重要因素,科学地运用多种教学形式和手段,全面地调控学生课堂学习气氛,形成轻松、愉悦、活泼、和谐、高效的课堂教学氛围,有利于调动学生学习的主动性和积极性,有利于获得"低耗高效"的课堂教学综合效应.     

发挥调控艺术,提高历史课堂教学水平

历史课教学不只是简单地向学生传授历史知识,而是将传授知识与培养能力有机地融为一体,并且在教学过程中注重提高学生的思想道德水平。这就要求在历史课堂教学中,形成良好的教学氛围。而要形成一种有张有弛、趣味盎然的教学氛围,就需要教师具有一定的调控艺术,以达到提高课堂教学效果的目的。 一、教法的调控 教法调控艺术水平高低是一节课成败的关键。教法生动、新颖,不仅可吸引学生,而且能激发学生兴趣,教法不断变化更新,可引起学生的探求活动,产生求知欲望。 １导入语的调控。古人云：“良好的开端是成功的一半”,成功地导入…     

初中英语课堂教学调控艺术

众所周知,教学是一门学问与艺术。在初中英语教学活动开展中,教师倘若想打造出有效的英语课堂,不能简单地将英语基础知识进行灌输,而是要在极具艺术性手段的使用下,激发学生的探究兴趣,使学生在兴趣的驱使下,乐于参与课堂活动,进而掌握有价值的英语知识,提高英语课堂教学质量。为了实现这一点,教师在组织英语教学活动的时候需要掌握一定的调控艺术,在有松有弛的课堂活动开展中,使学生学得兴致勃勃。     

课堂教学节奏的调控艺术

节奏,原本是艺术上的一个概念,它是音乐、诗歌、舞蹈等艺术形式的基本构成要素。艺术节奏,则是对物质世界中的节奏现象的一种审美概括和反映。教学,作为人类的一个特殊活动领域,也具有它本身特有的节奏。概要地说,课堂教学节奏,就是课堂教学过程中具有一定规律性和重复性?..     

艺术地创设课堂教学气氛

课堂教学气氛,影响着课堂教学效益。在贯彻新课标的课改实验中,要做到与时俱进,如何艺术地创设和谐、愉悦,充满求知激情的课堂教学气氛,是很值得同行探讨的。本文从教师的主导作用,逐渐过渡到师生“互动”,浅述教师应把握好的几个方面。     

谈数学课堂教学的调控艺术

一、调控教材教法,提高教学效率(一)认真选择制定教学结构教学活动是师生的双边活动,它要求课堂教学整体上的构思与设计都要合情合理,因此课堂教学首先要认真选择教学结构,构思教学思路,设计教学方案,采取最佳的教学方法。一般来说,多采取以一种为主、辅助其他的方法,但多种配合交替使用也可采用。不过,无论何种教学结构都离不开讲和练,只有讲练结合,才能变知识为能力,充分开发     

浅谈中学英语教学艺术

英语教学艺术有激发学生英语学习兴趣,提高学生英语交际能力,培养学生对西方化的鉴别赏力等的功能,它的范畴是很广泛的,面英语教学中成功地运用导入新课的艺术,教学语言艺术,板书艺术和激励艺术等会收到事半功倍的效果。     

课堂教学的调控艺术

提高课堂教学效率是保证教学质量的关键.而把握合理的调控艺术,则是优质课堂教学的基本要求.笔者认为,应从五个方面进行调控教学内容要目标适度;调控教学速度要快慢相宜;调控课堂气氛要张驰结合;调控思维流量要疏密相间;调控教学效果要持续承接.     

浅析课堂教学的调控艺术

课堂教学的调控艺术,是指教师在课堂上为了获得较好的教学成效,恰当地运用控制论原理,依据学生的积极反馈,对教学过程、教学原则、教学内容、教学方法等作恰当、适时、必要的调控。课堂教学可以运用兴趣调控、语言调控和教法调控等手段,对课堂教学中遇到的各种问题采用灵活的教学机智。新课改要求教师必须博学善思,不断更新教学观念,控制好教学节奏,这样才能高效调控课堂。