构建游戏课堂在酸碱盐复习课中的实践

以"游戏"为主题,巧妙地将酸碱盐的知识进行有效整合,设计了一节风趣有效的复习课,打破了传统复习课的单一模式,形成师生互动共成长、教学双赢促效率的生态课堂理念。     

酸碱盐反应中的不一定

部分高中学生在酸碱盐之间的反应产物的判断中存在较多的认识误区,从而在基本概念上存在一定的漏洞。文章从复分解反应、氧化还原反应、络合反应等角度对酸碱盐之间的反应产物进行分析,以提醒我们老师在化学课堂教学中能引起重视。     

聚焦中考化学“酸碱盐”考查热点

酸、碱、盐知识内容丰富,是整个初中化学的核心,历年来都是中考化学的命题热点,试题体现理论联系实际,体现学科间相互联系.文章据此对中考化学中的酸碱盐知识的考查内容及其常见热点题型进行了分类和总结.     

初中化学酸碱盐学习中的常见误区

酸碱盐的学习是初中化学的重点和难点,学生学习中很容易走入误区,根据我的教学实践与经验,试图总结出初中化学酸碱盐学习中的十大误区,与各位同仁一起探讨。     

“魔术”课堂变变变

看了这个题目,大家可能疑惑顿生：难道我们学校开设了魔术课？当然没有。那到底为什么取了这个题目呢？大家带着疑问一起来看一看吧!     

初中化学教学中酸碱盐教学策略探究

酸碱盐的教学,是初中化学课的难点所在,知识点繁多,学生容易混淆相关的内容,所以在涉及本章的教学中,一定要分清物质种类和名称,熟记各类物质的化学式、反应方程式,只有熟练掌握了他们之间的区别和联系,才能明晰各种方程式的类型,才能理清反应方程式各个元素之间的头绪。在本章的教学中,采取灵活多样的教学模式,给学生以自由发挥的空间,方能克服学习过程中带来的困难。本文就酸碱盐内容的教学谈一点自己的粗浅的看法。     

以松花蛋为载体复习“酸碱盐”知识

以松花蛋为载体复习"酸碱盐"知识,可提高复习课的效率。     

“酸碱盐溶解性表”的解读和应用

在毕业会考中,对“酸碱盐”一章的化学式、化学方程式的考查所占分值比较大,再加上复分解反应,学生需要掌握的知识点很多,给他们的学习带来很大的压力。本人结合自己的教学实践,发现利用“酸碱盐溶解性表”可以很好地解决学习“酸碱盐”这一章的四个难点问题。     

浅谈初中化学酸碱盐教学

酸碱盐这一单元的课程是整个初中化学的重难点之一,而且是历年中考的必考内容,由此可见化学酸碱液教学的重要性.酸碱盐这一课时所涵盖的知识面广,起点低但落点高,且具有较强的综合性,所以这一课的学习效率高低对整个初中化学教学质量的提高有着较强的制约作用.本文笔者结合多年教学经验对初中化学酸碱盐教学中所存在的问题以及解决方法做出了一系列总结,在此展开论述.     

初中化学酸碱盐常见题型及解析

元素化合物知识内容丰富,涉及面广,与其他知识联系紧密,是中考的重点,也由于其知识碎、散、多、繁,记忆起来相当困难。基于此,结合教学实践浅谈一下有关酸碱盐的复习即基础知识、常见题型及解析,以期对学生的复习有所助益。     

初中化学课堂中酸碱盐教学策略达成

在初中化学课程中,酸碱盐的教学涉及课程是难点所在。其知识面广泛且对应的知识点较多,使得学生在相关的学习中对其化学概念产生混淆,所以在对化学的学习中应当区分相应的物质的种类,并且将其名称以及化学公式、相关反应熟记在心。在完全掌握酸碱盐之间的区别与关系后,才能够弄清各个元素之间相互反应的方程式以及其对应的实际原理。本文在当下初中化学教学背景下,讨论其对应酸碱盐教学板块的教学策略。     

谈酸碱盐竞争性反应的“优先原则”

酸碱盐的竞争性反应问题作为一种重要的化学题型,在中考中备受青睐。解决此类竞争性反应问题离不开相应的解题技巧,特别是相关的“优先原则”。     

酸碱盐性质教学探析

对酸碱盐性质的理解和综合应用,是化学教学中的重点和难点,仅从宏观上学习认识,难以达到教学要求.笔者通过多年的教学实践,摸索出一套微观教学方法,即从对微观离子的认识入手,启迪学生的思维空间,帮助学生从根本上掌握酸碱盐的化学性质及其相互关系.笔者将此法应用于教学实践,并对教学效果进行分析,验证了此教学方法优于常规宏观教学方法,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,较好地达到了教学要求.     

“酸碱盐化学性质”怎样复习

酸碱盐化学性质是中学化学重要组成部分,也是教材难点之一。这部分知识“繁”即知识点多,“杂”即特性多,“深”即内在规律和相互关系多,“难”即难写难记的化学方程式多。教者感到棘手,学者感到吃力,课标要求又不宜降低,怎样才能解决这些矛盾呢？     

酸碱盐性质教学探析

对酸碱盐性质的理解和综合应用,是化学教学中的重点和难点,仅从宏观上学习认识,难以达到教学要求。笔者通过多年的教学实践,摸索出一套微观教学方法,即从对微观离子的认识入手,启迪学生的思维空间,帮助学生从根本上掌握酸碱盐的化学性质及其相互关系。笔者将此法应用于教学实践,并对教学效果进行分析,验证了此教学方法优于常规宏观教学方法,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,较好地达到了教学要求。