加强学校德育工作 提高学生道德素质

认真学习宣传、贯彻执行党中央颁发的《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)，这是关系树人为本、以德治国的一件大事。学校是培养人、教育人的神圣阵地，是进行系统道德教育的重要园地，因此，切实抓好青少年学生道德建设，是一项义不容辞的重任。     

班主任是学生成长和发展的向导

班集体在学生成长中的地位和作用非常重要。班主任工作成功与否,关系到整个班级的发展。因此,班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要     

学校德育工作一得

德育素质是人才全部素质的灵魂，是把握人才成长的方向，发展人才其他素质的提高的动力。     

当前学校德育工作浅析

学生的思想品德教育应始终摆在学校德育工作的首位,而现实的家庭环境、社会氛围和学校教育的复杂性,给学生思想品德带来了不良影响,因此,必须在整合家庭、学校、社会的教育合力基础上,着力从四个方面加强德育工作。     

渗透学校德育工作途径之我见

学校德育工作是学校教育教学工作的重中之重，必须放在学校工作的首位，渗透学校德育工作的途径很多，每一个场景、每一项活动、每一个环节都有育人的功能。德育无处不在，无时不有，关键在于我们广大教育工作者如何去不断挖掘、去不断探究、去不断思考、去不断实践。     

学校德育工作中加强对学生自我修养指导的初探

加强对学生自我修养的指导是提高学校德育效果的有效方法之一。文章着重就新时期如何做好学生自我修养过程的指导作了初探，并提出了建议。     

重学校德育，促学生发展

学校德育工作是学校教育中最具综合性、方向性的教育,是教育活动中必不可少的一项活动。我校把德育工作摆在重要位置,坚持“以德育创新为动力,以文明礼仪教育为核心,以加强班主任队伍建设为重点,以强化班级管理为突破口,以丰富多彩的活动为抓手”,建立健全德育评价机制。学校德育工作的好坏直接关系到良好学校风气的形成,是学生素质的重要体现。一、寓德育于课堂教学之中学校以教学为主,课堂教学是教学的基本形式,是学校实施全面发展,培养全面发展人才的基本途径,也是学校实施德育的最基本途径。     

现代少先队在学校德育工作中的教育功能探究

德育是学校的一项基础性课程,它直接影响了学生行为习惯与行为素质的培养,现代少先队作为学校德育工作的重要组成部分,它对德育效果的增强有着非常积极的影响,其在学校德育工作中起着良好的榜样和先锋作用,能够带领学生积极为共产主义事业奋斗,从而大力推进学校德育工作的高效开展,真正促进学生的德育进步。本文主要分析了现代少先队与学校德育工作之间的关系,并探讨了现代少先队在学校德育工作中的教育功能。     

现代少先队在学校德育工作中的教育功能研究

随着社会的不断进步,学校教育也在不断加强。德育作为学校的一项最基础的课程,对于培养学生的行为习惯、行为素质有着重要的作用。少先队是学校德育工作的重要组成部分,能够在一定程度上培养学生的德育效果。现代少先队在学校起着典范的作用,在学校应该起着积极的带头作用,带领同学学做共产主义接班人,积极地为共产主义事业奋斗,促进学校德育工作的良好实施,促进学生的德育进步。在本文中,笔者就对现代少先队在学校德育工作中的教育功能进行了相关的研究和探讨,希望能够进一步促进现代少先队在学校德育工作中的影响程度。     

学校德育工作之我见

育人的核心是育德。德育工作关系着国民素质的提高,是学校工作的首要任务。根据学生的不同特点和学校自身情况制定切实可行的德育目标和教育内容,优化德育途径,提高德育实效性是一个值得认真探索和实践的课题。     

追溯学校德育的生命之源

作为一所因城市改造而迁建的新学校,教师来自四面八方,学生也是来自不同地方,学校的各项工作变得更加复杂,需要时间理顺各种关系。如何尽快凝聚人心,让教职员工心系学校,如何充分发挥学校育人功能,让学生主动地、个性化地发展,如何传承和创新学校的历史文化和     

学校德育工作值得注意的几个问题

德育是学校工作的重中之重，德育的对象是人，即人的品德，应促进人的品德向着社会要求的方向发展，然而，在现在的中学教育过程中，学校往往更重视学生的学习成绩，学校德育工作相对滞后，对于中学德育存在的问题，许多德育工作者从不同角度，不同层面进行了探究。我们经过长期的教育教学实践，认为德育工作陷入困境的主要原因在于以下几个方面。     

浅谈提高学校德育工作的实效性

一、当前学校德育工作的现状及原因分析 （一）现状陈述 1．“以分为本”还是“以人为本”。有的教师对教育的认识理解片面、肤浅，缺乏强烈的责任感和使命感，少数任课教师认为自己的责任就是把课讲好，不与学生交流沟通，不愿担任班主任；个别班主任老师认为上完几节课已经累得够戗了，没有时间给学生做过细的思想工作。找学生谈话不外乎两种情况，一是学生犯了错，一是学生考试成绩在走下坡。其实，不从习惯上、思想上去解决有关学生成长中的一些问题，教育的效能不会好。     

学校德育工作的“原点”探寻

教育的首要任务是教学生学会做人，学校工作中排在第一位的是德育。然而，长期以来由于功利意识和强势政治的影响，使德育工作严重脱离学生生活实际而成为“空中作业”，我们丢弃了道德教育起码的根基和原点——学生对生活的体验、实践和反思。如何找回德育工作的根基和原点，本文作者的观点值得我们认真思考。[编者按]     

增强学校德育工作实效性的三大途径

德育是学校常抓不懈的首要工作,在学生成长过程中,道德品质的培养比知识技能的习得更重要。然而在新形势下,在学校具体工作中,学校德育实效现状让人深感忧虑。学生知行脱节,道德认识不能产生积极的道     

与时俱进，树魂立根 努力开创学校德育工作新局面

在上海市学校德育工作会议上。上海市科教党委书记李宣海作的题为《与时俱进，树魂立根，努力开创学校德育工作新局面》主报告引起了与会代表的广泛关注。与会者认为，该报告既总结了经验，又分析了现状，同时不回避青少年成长过程中存在的问题，更明确提出了上海德育未来发展的具体要求，是今后一段时间里推进学校德育建设与发展的指导性报告。本刊今予以全文发表。以期通过学习推动德育工作再上新台阶。     

学校德育工作有效性探索

“为了中华民族的振兴．为了每位学生的发展”．这是21世纪初中国基础教育课程改革的基本理念，它从一个层面反映出学校德育工作在学校教育工作中的龙头地位。学业只反映学生在学校的成就大小，而人品则决定学生的未来发展方向。信息的多元化和社会的开放性对传统的德育工作方式方法提出了新的挑战．     

培育特色 实现学校德育工作创新

一、构建学校德育工作特色和模式 （一）培育特色 培育德育工作特色．加强和改进青少年学生思想道德建设，必须有一个明确的指导思想，即以两个文件精神为指针，以人师育人为本，以道德育人为基础，以全面贯彻党的教育方针为主旨，在推进素质教育中强化德育工作，实现“学校办学有特色，教师教书育人有特点，学生全面发展有特长”，营造新亮点，争创新一流的总体要求，以科学发展和创新精神以及高度负责的态度，教育和引导学生树立远大的理想、信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养有理想、有文化、有道德、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

以学生发展为本创新学校德育工作

传统的思想道德教育集中在政治课堂上反复循环的知识灌输、行为规范上的强制执行和道德情感上的单一引导。在相当长的一段时间里，这些方法虽然发挥了一定作用，但是，这种注重他律、强调外部环境的制约作用的德育模式，忽视了学生身心发展特点，忽视了学生自身潜在的能动作用，忽视了学生发展所处的时代背景。因此，我们应转变观念，与时俱进，用新的教育理论来指导我们的工作。     

小议新时期中职学校德育工作

在学校工作中处于首要地位的是德育工作．学校的德育工作在新时期、新情况下面临着新的问题。学校的德育工作在出台了《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》后面临着新的要求。为了实现构建符合新时期发展要求的目标．中职学校的德育工作需要从以下几方面着手。