中小学家长委员会的异化与回归

当前,我国中小学家长委员会正在逐步异化,体现在其价值、立场、功能以及管理属性等方面。究其原因,主要在于中小学家长委员会主旨不清晰、功能缺位、治理缺席以及家校合作不到位。基于此,明确中小学家长委员会的宗旨,注重中小学家长委员会的监督和引导,明晰中小学家长委员会职责与分工,确保家校合作落到实处,是中小学家长委员会回归合作育人的重要举措。     

成立家长委员会的三个阶段

家长作为学校教育对象的监护人,有权利了解、参与和监督学校的办学状况。因此,成立家长委员会是一种教育趋势,是完善中小学社会参与制度的需要,也是教育体制改革的重要内容。通过建设家委会,实现家校合作与共育,最终促进学生的健康发展,是学校的研究课题之一。     

中小学家长委员会现状及改善策略——基于北京市的实地调查

加强中小学家长委员会建设是促进家校合作、优化育人环境的需要,是现代学校制度建设的需要,是现代社会民主发展的内在要求。基于对北京地区家长委员会发展现状的分析发现,北京市中小学家长委员会在当选方式、参与程度及培训等方面均存在一定问题,家长委员会在建设方面表现出各自为政、学校之间发展不平衡、随意性大、参与流于表面化等问题,其功能得不到有效发挥。针对这些问题,教育行政部门应该加强对家长委员会的规范化管理和科学性指导,以充分发挥其作用。     

别让家长委员会只是一块牌子而已

正案例中往往能折射出问题。而源于问题的思考和答案,也更具针对性和实用性。几个关乎本质的疑问,串起了杨邦清老师对家长委员会建设的深思,也反映出当下我们当优先定位的根本问题。     

教师家长委员会

在家校合作中,我们从办家长学校到成立家长委员会,从单纯地把家长作为教育对象,转变为与家长结为教育同盟,重视家长在学校发展、学生教育中的作用,这说明我们对家长作用的认识逐步深入。但是,家长的成分很复杂,家长的角色决定了他们的诉求与学校的育人目标常常出现偏离甚或冲突。如果     

求索中的家长委员会

2010年7月颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》,提出了"建立中小学家长委员会,以推进现代学校制度建设"的要求。为贯彻落实,今年2月,教育部出台了《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》。6月,教育部官方网站公布的《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》中,"中小学应当逐步建立健全班级和学校两级家长委员会"又出现在公开征求意见的政策热点之列。     

我国学校家长委员会主体性的缺失与对策

作为家校合作的主要形式,家长委员会已经在许多学校建立并得到国家政策支持。但它的参与权、监督权、决策权并未得到保证,难以体现其合法性、能动性、公平性、自主性,导致其主体性缺失。究其原因,主要有权利主体间的张力、民主制度的缺失、教育的专业性、家长委员会的自我遮蔽等。要改变这一现状,家长委员会必须由他主走向自主,创新模式改变利益主体,完善法规明确身份主体,规范运作凸显自我主体,加强引导规范利益主体。     

制度创新:家长委员会主体性发挥的关键——国际比较的经验和启示

正纵观国际教育发展的轨迹,家长参与学校教育、共同提高学校教育质量已经成为近30年来教育改革的重要趋势。欧美很多国家及我国港台地区都把家长参与学校教育作为家长的一种法定权利和责任,以家长委员会为主要形式的家校合作已经形成规范     

家长委员会是中小学家校合作方式的诉求

在当今的时代,社会参与教育已经成为世界教育发展的一个重要趋势,许多国家都采取各种形式沟通社会与学校的联系。而在社会参与力量中,家庭参与对中小学生来说具有极大的影响。家长是否有效地配合学校对子女进行教育,直接决定着学校教育的效果。家校合作要求的是家庭与学校共同参与到教育孩子的活动中来,在教     

家长委员会莫走偏

设立家长委员会是密切家校沟通、促进学校规范管理、提升教育教学质量的重要举措。最近几年,各地中小学都纷纷设立了不同类别的家长委员会,让家长参与班级和学校管理、监督师德师风建设,取得了很大成效。但不可否认的是,由于认识上的偏差,行动上的迟缓,个别学校的家长委员会并没有真正发挥出应有的作用。据笔者观察,家长委员会走偏的现象主...     

发挥家长委员会在儿童教育中的作用：美国的经验与启示

美国民选的传统和参政的意识,系统的理论指导和家长教育的专业引领,学校对家长评议的重视,使家长委员会在美国学校系统的运作中发挥了重要作用。家长委员会促进家长参与的途径和方法主要包括辅导家长、多向交流、家长自愿者、家庭学习、参与决策及社区合作等六种方式。专业的眼光、积极的参与和学校的重视,是充分有效地发挥家长委员会在儿童教...     

山东出台中小学家长委员会设置管理办法

山东省教育厅日前出台的《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法(试行)》规定,要求每所中小学都要设家长委员会,让家长充分参与学校管理。     

如何充分发挥家长委员会的作用

一、家长委员会成员的选择家长委员会成员必须是能够承担起家长委员会责任的人，他应该是幼教工作的关心者、支持者、宣传者，是家园活动积极的组织者与参与者，是能够沟通家长与幼儿园意见的家长的代表，是家园配合共同育儿的积极的尝试者。我园选择家长代表是从如下几方面进行考虑的：１．注意家长的代表性。注意选择不同职业的家长，有教育工作者、政府公务员，也有一般职员与普通工人，有新闻、艺术工作者和军人，也有个体从业者。应尽量使职业覆盖面广泛，使其有较强的代表性，使他们能够在社会的各个层次与不同的区域发挥作用，也便于…     

中美家长参与学校教育比较

学校决策权力运用的日益民主化使家长参与学校教育成为一种世界性潮流。在这种大背景下，家长参与学校教育，特别是参与中小学学校教育作为一种可行的学校管理机制进入人们的视野并且逐步受到广泛地重视。以追求民主、自由著称的美国素来有家长参与学校教育的历史，而且，二战后其进行的一系列基础教育改革对家长参与学校教育进行了有计划的引导，     

家长委员会为何有名无实

正2012年,教育部发布了《建立中小学幼儿园家长委员会指导意见》,意见指出,中小学生和幼儿园儿童健康成长是学校教育和家庭教育的共同目标。建立家长委员会,对于发挥家长作用,促进家校合作,优化育人环境,建设现代学校制度,具有重要意义。同时,对家长委员会的职责作出了明确的指导意见。一是参与学校管理。对学校工作计划和重要决策,特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。对学校教育教学和管理工作予以支持,积极配合。对学校开展的教育教学活动进行监督,帮助学校改进工作。     

让家长成为教育的同盟者——山东省中小学家长委员会建设的思考和探索

2011年4月12日,教育部副部长刘利民来到山东省济南市一所普通小学——舜耕小学。他走进一间特殊的办公室,"家长委员会办公室",向会长了解家长委员会开展的情况。当他得知,舜耕小学的家长委员会不仅参与学校管理、对学校进行民主监督;而且组     

家长委员会——孩子成长的“助推器”

一个班通常有四五十个孩子,如果只靠班主任和任课教师的力量,教育孩子的难度相当大,并且很容易发生“5＋2=0”的现象。创建班级家长委员会（以下简称“家委会”）,引导家长参与学校教育,有利于家校合作,促进学生健康成长。     

高校家长委员会建设现状及对策分析——以宁波大红鹰学院为例

高校家长委员会是高等学校中由学生家长代表组成的群众性教育合作组织。在"互联网+"背景下,高校家长委员会可营造"社会-家庭-学校-学生"多位一体的教育网络,让家长全方位、多层次地参与到学校教育、教学和管理中来,了解、支持、参与、监督学校的各项工作,形成家校教育的合力。     

家长委员会的尝试

星期天,天气晴朗,但应该有点冷,毕竟已到了初冬。可不知怎么的,我们在大清谷进行第一次亲子活动的全体同学,居然都没有感觉到寒冷。一大早,我们就乘着大巴到了大清谷,进了大门就看见葱郁的树丛,树丛后面是一面攀岩壁,上面画着许多动物,有