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《电工基础》课程中的概念、原理枯燥难懂,在教学过程中要抓好三个环节:营造激发学习兴趣的教学环境;运用激发学习兴趣的教学方法;利用信息反馈,因材施教,提高课堂教学效果。 相似文献
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李凯全 《湖北广播电视大学学报》2008,28(7):23-23
本文针对高等职业技术教育存在重速度、轻效果,重理论、轻实践的问题,提出了提高高职《电工电子技术》的教学效果的对策,并从五个方面进行了粗略的阐述。 相似文献
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无论什么教学都离不开老师的“教”和学生的“学”,《电工实习》教学同样是这样。要提高《电工实习》教学的效果,当然要提高教师“教”的质量,同时还要提高学生“学”的效果。怎样才能实现这样的目的,我在《电工实习》教学中总结了以下几点经验仅供同行们探讨和交流。 相似文献
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学生的学习兴趣能够决定〈电工基础〉的教学效果,因此,在该课程的教学中要重视入门教学,要加强理论与实践相结合,要利用多媒体教学,要灵活运用多种教学方法,以提高学生的学习兴趣. 相似文献
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电工基础是电器专业的专业基础课,是研究电路、磁路和电磁场的基本理论学科。中职生普遍认为它难学、枯燥,教师调动不了学生的积极性,教学缓慢。巧妙地运用比喻,可以将枯燥的知识趣味化,抽象的概念具体化,深奥的理论形象化,从而取得很好的教学效果。 相似文献
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《电工基础》课程内容广、概念多,抽象且难以理解,计算量大且繁琐,给学生对该f1课程知识的理解和掌握带来了一定的困难。本文针对《电工基础》课程的特点,结合本校学生存在的实际问题,综合分析了教学现状,在教学环节、教学方法等方面上进行了全方位的改革和探索,以实现教学模式的创新,提高该课程的教学质量和效果。 相似文献
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多元化教学方法包括引导发现法、质疑提问法、比较对比法、讲练结合法、电子仿真法等。在《电工基础》教学过程中采用多元化教学方法可以唤起学生的求知欲。充分调动学生的主动性和积极性,会取得良好的教学效果。 相似文献
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机械设计基础是一门为数控类、机电类、机械类专业开设的主干技术基础课。课堂教学中应根据这门课程的特点,结合教材具体内容,运用合理的教学方法,把实践与理论内容有机结合起来,激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效果。 相似文献
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郭玉强 《中国科教创新导刊》2013,(28):167-167
目的探讨《电工基础》课的复习方法,使学生更好地搞好复习,不断提高教学质量。方法运用多种教学方法,增加学生的感性认识。结果从学生的反映上来看,效果不错。学习成绩有很大提高。结论不断探索发展新的方法。只有这样,才能上好技工学校的《电工基础》复习课。 相似文献
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李占君 《中国校外教育(理论)》2011,(7):133-133
《电工基础》内容概念多,原理抽象,难懂难学。为了激发学生的学习兴趣,多媒体计算机辅助教学,不仅极大地丰富和发展了教师的表达方式和内容,很多过去难以形象说明的公式、原理、定律,借助多媒体技术可以清晰表达,其生动、丰富的画面,而且美妙动听的音乐效果非常吸引学生,广泛地刺激学生的注意力,较好地调动了学生的积极性。 相似文献
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传统的教学方法都是针对某一教材某一章的某一节内容来阐述自己的教学思想.而本文就《电工基础》整本教材阐述了作者的教学理念与方法. 相似文献
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叶上司 《中国科教创新导刊》2010,(19):68-69
《基础会计》是技工学校会计专业的一门专业基础课,它具有理论抽象、实践性强的特点,对学习后续课程非常重要。由于技工学校的学生文化基础薄弱、学习能力不强、缺乏社会经验,给《基础会计》教学带来很大挑战。本文以培养学生的实践能力为核心,介绍如何通过明确职业定位、激发学习动力、改进教学方法、丰富教学手段、加强实操训练等措施,提高教学效果,培养学生的实践能力,为就业奠定坚实的基础。 相似文献
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张美良 《中国科教创新导刊》2013,(20):144-144
电工操作技能作为电子类专业学生必备技能之一,要求达到技能鉴定中级工技术标准。由于电工技能课程内容比较单调、枯燥,学生的学习动力普遍不足。针对这些实际情况,教师可通过激励教学法提高电工技能教学的效果。本文结合教学实践,总结出了几种有利于提高电工技能教学效果的激励教学法,帮助学生更好地掌握电工技能。 相似文献
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要在＂管学＂与＂导学＂相结合的理念下,经营师生关系、创设＂熟悉＂的教学环境、采取学生乐于接受的形式,把《电工基础》上＂活＂,使课堂教学有效性得到保证。 相似文献