关于数控实训教学中存在问题的分析

数控技术应用专业是实践性很强的专业,而实训教学是实现技能型人才培养的重要教学环节之一.为了能更好地培养出高素质的数控技能型人才,必须加强数控实训基地建设,完善数控实训教学环节,从而在数控技能型人才的培养方面收到成效.     

浅谈高职院校实验室的建设和管理

实验室不仅是高职院校实践教学的必备场所,而且是科学研究、科技开发与创新和培养高技能人才的的重要基地,也是培养创新人才的重要场所。加强实验室建设与管理对于提高实践性教学效果、促使高技能人才和创新人才的辈出有着举足轻重的作用。     

基础课教学实验室评估的意义

在高校教育改革的领域中，加强基础课教学实验室建设是极其重要的一个环节。通过进行基础课教学实验室的评估，对提高高校基础课教学实验室的管理水平、提高实验教学质量、加强实践性教学环节及培养高素质的人才都具有重要意义。     

高等职业院校实践性教学新探

高等职业院校以培养生产、建设、管理和服务一线的高素质技能型人才为其培养目标.实践性教学环节在整个教学过程中具有贯彻始终的地位和作用.本文从高等职业院校实践的概念和必要性入手,分析了高等职业院校实践教学中存在的问题,探讨了加强高等职业院校实践教学的对策.     

论电类专业学生实训方法的改进与创新

培养电类专业技能型人才以满足企业和社会对紧缺人才的需求,是一个亟待解决的问题.为此,教学中要从岗位群实际需要出发,改进传统实训模式,在实践性教学环节中突出学生四项基本能力的培养;要从电类专业发展趋势出发,改进传统实训内容,在实践性教学环节中注意培训内容的超前性;要从实训条件和实训环境出发,改进传统实训手段,在实践性教学环节中创新培训方法;要从技能型人才培养效果出发,改进传统实训形式,在实践性教学环节中强化培训质量.     

增强共识,艰苦创业,加强实验室建设

中专属技术教育,培养的是生产现场中间层次的技术人才,即应用型、技能性的人才。根据这一特点,中专的改革,就是要把加强实践教学作为突破口。实验是中专实践教学的重要环节,是培养应用型、技能型人才所必需的重要手段,实验室建设尤为重要。改革开放以来,我校坚持从中专培养目标出发,加强实验室建设成效显著,引起了石化教育同行的极大关注。1992年4月初,中石化总公司在兰州石油学校召开普通中专实验室建设现场会,会议指出:兰     

对计算机网络专业课程中项目教学法的探究

计算机网络技术专业是实践性很强的专业,是培养具有创新和实践动手能力、具备扎实的计算机操作基本功和网络应用能力、可适应网络方面各岗位的技能型人才.因此,为了达到培养目标,必须加强课程的实践性教学.课程的实践性教学是整个教学工作中的重要环节,也是一个非常有效的教学手段,通过实践性教学,对学生的实际动手能力、集体协作能力、分析和解决问题能力、创新能力的培养以及素质和技能教育都起着非常重要的作用.     

高职院校培养技能型韩语人才的探索

培养出一批高素质技能型韩语人才是高职院校韩语专业的办学目标,建设满足社会需求并符合学习动机的应用性强的课程结构能够确保教学质量的提高,而培养技能型韩语人才的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性。要积极推行专业课程与课外实践相结合的学习模式,通过教学的各个环节培养具有扎实韩语口语能力、足够职业知识与必需职业技能的具有较强应用能力的技能型韩语人才。     

关于加强中职学校实验室建设和管理的几点建议

中等职业学校以培养技能型应用人才为培养目标,实验室在这一任务中起着至关重要的作用。如何加强实验室建设,完善实验室管理是目前学校管理人员面临的重要问题。文章分析了目前实验室存在的问题,以找出解决问题的途径,让实验室为教学发挥更高效的作用。     

强化实践性教学培养技能型人才--高职学院实践性教学特色研究

实践性教学是实现高等职业教育人才培养目标的关键,是培养技能型人才的中心环节,是区分普通教育与职业教育的重要标志,也是衡量高职是否办出特色和水平的重要标志。因此,高职院校必须确立“以人为本”的实践性教学理念,构建“就业导向”的实践性教学课程体系,强化“能力本位”的实践性教学方法,完善“能力主导”的实践性教学评价方案,造就“双师型”的实践性教学师资队伍,建立“校企结合”的实践性教学实习基地,强化实践性教学,培养技能型人才。     

高职院校艺术设计专业教改初探

高职艺术设计教育必须加强实践性教学,强化职业所需实践能力的培养,使我们的教学内容、教学手段与社会需求、技术的发展同步进行,突出“产学研”的有机结合.高等职业院校的根本任务是培养高端技能型人才,因此,高等职业教育要适应市场经济发展、职业岗位的需求、满足社会对专门技能人才的需求.     

高等职业教育应加强实践性教学

高等职业教育的培养目标是职业型教学环节的加强。因而，在课程设置、教材建设进一步加强。岗位型、技能型和应用型的人才、关键是实践性实践教学时数、实验技术队伍建设等方面都需要进一步加强。     

论五年制高等护理专业实践教学目标与管理

五年制高等护理专业实践教学的目标是使学生具有较强的临床护理能力,教学模式应以临床需要为中心,从实践教学目标、实践教学环节、教学基地开发与建设、教材定位、教学日常管理等方面入手,采用技能型、应用性人才的培养模式,加强临床技能和实践性环节的教学。     

浅析职教学校在实施会计实践性教学中存在的问题与改进思路

<正>当前职教学校普遍加强了会计实践性教学,在培养学生实践能力方面取得了一定的成绩,同时受旧习惯教学思路和方法的影响,职教学校在会计实践性教学存在着许多问题,特别是在教学计划、教学形式、教学手段、实验室的配置及师资队伍的建设方面,均缺少明确统一的要求和标准,这些都不利于职教学校会计实践性教学的质量,不利于培养应用复合实用型人才。     

行动与体验:教育研究方法课程实践性教学探索

实践性教学具有自主性、体验性、开放性和过程性等特征.教育研究方法课程加强实践性教学是高专培养具有实践能力、创新能力的实用性人才,适应基础教育改革发展对研究型教师的需要.为此,应从确定实践性教学目标;产学结合,让教材建设在实践中发展完善;优化实践性教学环境;培养学生科研实践能力;教学做合一,改革评价方式方法,凸显评价的发展功能五个方面突出教学的实践性,以实现研究型教师的培养目标.     

产教结合实践教学模式的探索与实践

本文结合我院的实际情况，探讨以实验室合格评估为契机、实验室建设为中心，实施“产教结合”培养高职高专技能型人才的实践教学途径及方法。     

高职实践性课程设置研究

实践性教学是高职教育的一个重要环节,也是培养技能型、技术型专门化人才关键所在.要提高高职实践性教学效果,必须对实践性课程进行优化,构建出一个合理的实践性课程体系.文章从课程目标、课程门类、课程内容、课程结构、教学方法、教学模式等方面对实践性课程设置进行了探讨.     

高职机电一体化专业实践教学体系的研究与探索

高等职业教育的主要目的是培养技能型人才。机电一体化是高职院校的一个主要的专业方向,应用性、实践性强。本文在结合机电专业实际岗位技术需求的基础上,针对技能型人才培养,校内外实训基地的建设,实践教学体系的构建进行了探讨和分析。     

加强实践教学重在能力培养

实践性教学是高校人才培养的重要组成部分。重点应在于构建合理的课程体系，强化实践教学；加强实践教学的改革，注重实践能力的培养；贯彻教、研、产相结合的原则，培养学生创新能力；加强实验室管理和实验基地建设；最后还要加强对实验教学队伍的建设。只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的社会需要的合格人才。     

基于市校共建的化工类专业人才实践能力培养的探索与实践

实践教学体系是高校实现培养目标的重要途径,是高校培养高质量人才的主要保障。学院在化工类应用技能型专科人才的培养过程中,应加强化工类专业实践性教学环节,以人才培养目标、定位为基础。本文就实践教学体系的目标体系、构建框架和实施途径进行探讨,为提高学生实践动手能力,培养学生综合职业能力提供新思路。