女儿闹闹的阅读与写作

一女儿闹闹从什么时候开始阅读的？三四岁吧。一上来她就先读我收藏的书：《人性论》《存在与时间》《艺术与幻觉》,总之,我书桌上有什么她就读什么。当然,我读书里面的内容,她仅仅读封面。我的学生问她：＂闹闹,你妈妈爱读什么书？＂＂《野天鹅在行动》。＂她毫不迟疑地说。     

狗也会的“笑”与“哭”

＂这是怎么回事怎么回事呢？＂闹闹不停地挠着头,百思不得其解。原来今天的语文课,小静老师又和大家讲了一些有趣的会意字,光凭字形就能猜出字义,闹闹的学习兴趣大增,回家做完作业也不歇着,继续找了一些会意字来研究。闹闹一鼓作气攻克完颇有难度的＂武＂＂灶＂＂国＂之后,却在＂哭＂与＂笑＂面前犯起了愁。     

别像老鼠一样行窃

这天晚上,闹闹被一本小说迷得神魂颠倒,开夜车看完才心满意足地去睡觉,当然没有认真复习功课。到第二天听写字词时,闹闹先还不慌,凭着记忆应付了一半,可这个记忆毕竟是＂豆腐渣工程＂,他怎么也想不起行窃的＂窃＂字怎么写。情急之下,他不由瞟了一眼邻座小胖的本子。小胖眼睛、耳朵可灵敏得很,闹闹这一瞥,他马上就发现了。＂你干吗看我写的？这叫偷看,知道吗？这次听写不属于你的成绩!＂下课后,他质问闹闹。闹闹情知理亏,讨饶道：＂我只看了一眼‘窃’字,其他真没看。＂     

既要“明礼义” 更要“知人心”

小学生本恩在学校吃了亏：＂教练的那个笨儿子罗尼,今天三次用球杆把我给绊倒了。＂发誓要报仇：＂明天我一定要给那小子一点颜色看看＂。为解决问题,他的爸爸杰生到孩子所在球队了解情况,也被粗鲁无礼的教练布里斯顿激怒了,竟和他打了一架。受到此事的影响,本恩第二天又和教练的儿子罗尼打了一架,受到了校方处罚。杰生察觉到自己的行为对孩子产生了不良影响,便以教本恩＂看看真正的男子汉究竟是怎样斗争的＂为由,带他再去找到球场上的教练。     

晕菜

国庆节这天,闹闹和小胖出去玩。逛街逛累了,便在街边找了一家小店吃快餐。 闹闹排队买卡回来,对小胖说：＂我一晕。你要一晕、两晕,还是三晕？＂ 小胖莫名其妙,问：＂你头晕了？我可不晕。＂ 闹闹摇头,指着菜牌,小胖看见菜牌上写着＂一晕两素、两晕两素、三晕两素＂,这才明白过来：店主人竟然把＂荤菜＂写成了＂晕菜＂,这真是名符其实的让人＂晕菜＂了!他不禁放声大笑：＂我晕!＂     

辨析“阴”“荫”“茵”

小学语文（人教版）二年级上册第10课《北京》一文中,有这样一句：＂北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁,绿树成阴,鲜花盛开。＂在讲＂绿树成阴＂一词时,有同学问我：为什么不写成＂荫＂即绿树成荫,而是阴天的＂阴＂呢？这一问的确把我给问住了。老师也不是＂全知全能＂啊,一起来想吧!     

《篆隶万象名义》中用如“字”字的“丶”号

《篆隶万象名义》的传世本为手写本,其中大量使用了＂丶＂号。一直以来,人们多把文中的＂丶＂号看作义项末尾＂也＂字的省写。然而在对《篆隶万象名义》的对照研读中可以发现,其中一部分＂丶＂号与异体字有关,转换成＂也＂字并不恰当。为了证明《篆隶万象名义》中这种＂丶＂号的特殊用法,本文将以异体字为线索,对《篆隶万象名义》一书进行全面考察,经过分析论证,可以得出这样的结论：《篆隶万象名义》中这些与异体字有关的用例,其中的＂丶＂号应该相当于＂字＂字。     

说“荆”道“楚”

司马迁《报任安书》有＂其次关木索、被箠楚受辱＂一句,有注解称＂,楚,荆木＂。为何有此解释呢？许慎《说文解字》曰：＂楚,丛木,亦名荆也,从林,疋声。＂《诗经·周南·汉广》：＂翘翘错薪,言刈其楚。＂《说文解字》释：＂荆,楚木也,从刑声。＂唐代孔颖达《春秋左传正义》说：＂荆、楚一木二名,故以为国号,亦得二名。＂沈括《梦溪笔谈·卷二十五·杂志二》：＂荆或为楚,楚亦荆木之别名也。＂     

“假借”浅议

许慎在《说文解字·序》里给＂假借＂下的定义是：＂假借者,本无其字,依声托事,令长是也。＂后世学者时许慎的这一定义出现了一些不同的解释,也出现了许多质疑,而这些质疑多从历代学者们对于＂假借＂的产生、分类以及它是否为造字法的研究上体现出来。笔者将结合自己的理解和体会,针对这些问题浅议六书中的＂假借＂。     

“假借”浅议

许慎在《说文解字·序》里给＂假借＂下的定义是：＂假借者,本无其字,依声托事,令长是也。＂后世学者时许慎的这一定义出现了一些不同的解释,也出现了许多质疑,而这些质疑多从历代学者们对于＂假借＂的产生、分类以及它是否为造字法的研究上体现出来。笔者将结合自己的理解和体会,针对这些问题浅议六书中的＂假借＂。     

“公子故过之”的“故”当作何解

鲁教版《史记选读》第二单元第四课《信陵君窃符救赵》一文有这样一段话：＂今日嬴之为公子亦足矣!嬴乃夷门抱关者也,而公子亲枉车骑自迎嬴,于众人广坐之中,不宜有所过,今公子故过之……＂《教学参考书》及各种版本的译文都将＂公子故过之＂的＂故＂解释为＂特意＂,将＂不宜有所过,今公子故过之＂一句翻译成＂我本不该再去拜访朋友,今天公子竟特意陪我拜访他＂。     

第12期“超级配音王”的精彩画外音（＂超级配音王＂不参加＂快乐王国＂积分活动）

1.左豹：＂乖鹿鹿,你当我的午餐吧!＂ 鹿：＂不行,我还有愿望没有完成呢。＂ 右豹：＂什么遗愿？＂ 鹿：＂我还没买到12期《小读者》呢!＂ 左豹：＂啊,你竟然还没买？快去买两本回来,不然现在我就吃了你!＂ 鹿心想：我脑子进了水才会给你送《小读者》     

我不再怕“溜题”

尊敬的小静老师和可爱的闹闹：你们好!我是一名小学六年级学生,也是《我爱写作文》的热心读者。我原来最怕作文,并且最怕作文“溜题”。可是,读了《我爱写作文》2013年第3期“访问作家”中的《溜题》一文,我都忍不住笑出声了：原来“溜题”并不可怕,原来作家也有“溜题”的经历呀……     

姚明的“明”

姚明正式宣布退役,发布会的主题定为＂明谢＂。媒体上相关的人物专题,沿袭李娜首夺大满贯之后的报道思路：《娜一吻》、《娜么美》、《娜么爽》,记者们这次也基本上围绕姚明的＂明＂字大做文章：《＂明＂谢天下》、《＂明＂锣收兵》、《功成＂明＂就》、《柳暗花＂明＂》、《＂明＂天会更好》、《记忆从不＂姚＂远＂明＂谢生活继续》。     

词曲何来“上半阙”“下半阙”

《李娜微讲堂》（李娜著,江苏文艺出版社,2014年1月第1版）是一本电视微讲述栏目百期内容的汇编,普及了文史知识,弘扬了传统文化。作者在＂此心安处便是吾乡＂一节,提及苏东坡写给歌伎的词《定风波》,其中写道：＂上半阙词文字优美,但意思平平,套在哪个歌女身上都适用。真正精彩的是下半阙。＂     

从“现代主义”到“文化政治”——张旭东教授访谈录

一、现代主义与后现代主义朱羽（以下简称＂朱＂）：张老师,《改革时代的中国现代主义》应该说是您的第一本学术专著。您对中国现代主义的阐释强调把它重新放回历史,同时对于＂形式＂、＂审美＂作一种寓言式的阅读,     

“11～20各数的认识”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第73~75页。教学目标：1.通过看绘本、讲故事等活动帮助学生了解古人计数的方法,产生学习需求,初步体会十进制。2.通过＂摆小俸＂活动使学生知道＂10个一是1个十＂,掌握11~20各数的组成,进一步体会十进制。3.通过游戏＂给数找家＂帮助学生积累数学活动经验,获得初步的...     

“正心诚意”话师德

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。毫无疑问,为本之源在于＂德＂,为德之源在于＂心＂,＂心德＂就是师德之源。《礼记·大学》说：＂欲正其心者,先诚其意。＂     

陈仓要“暗度”

是＂暗度陈仓＂,还是＂暗渡陈仓＂？字典家族中也出现了百家争鸣。为了弄清这一词语,我不妨做一回＂书架上的老鼠＂,咬一咬嚼一嚼这个词!我查阅了30多部字典,有的是＂暗度陈仓＂,如：《辞源》、《辞海》、《现代汉语词典》等。有的是＂暗渡陈仓＂,如：《汉语成语字典》、《中华成语词典》、《中华成语大词典》等。更有＂度＂、     

突破“气压带和风带”教学瓶颈三步曲

普通高中课程标准实验教科书人教版《地理必修Ⅰ》第二单元第二课＂气压带和风带＂是教学的重点和难点,也是高考的考点,突破气压带和风带教学瓶颈具有重要意义。一、导入新课良好的开端意味着成功的一半,结合本节课的知识点精心设计带有悬念的问题进入本节课的学习,能激发学生学习的求知欲。