“天气系统”图表利用建议

大气运动是高中地理教学的核心内容,而天气系统是大气运动的主要教学内容之一。＂运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点＂是高中地理课程标准对＂天气系统＂知识点的教学要求。百度百科将＂简易天气图＂定义为＂气象站进行天气预报的一种辅助工具,依据气象台发布的天气广播,将某一时间的天气形势和主要天气系统及天气实况用规定的符号填绘在特制的地图上而形成的一种图表＂。笔者尝试以“简易天气图”为课堂教学内容的载体,并辅以其它图像和表格的镶嵌,广泛采取联系和比较的手法,探求实现“天气系统”的图表法高效教学。     

运用地图教学 加强能力培养——“常见的天气系统”的教学体会

高中地理新教材第二单元《大气环境》第五节“常见的天气系统”一课,从人们生活实际需要出发,要求指导学生学会识读电视天气预报中常出现的简易天气图;听懂电台、电视台播放的天气形势预报。这是本课要达到的教学目的之一,也是教学大纲规定的教学任务。从教材内容看,...     

运用简易天气图分析常见天气系统

人们每天都关心"天气预报",经常接触电视节目中播放的简易天气图,读懂简易天气图是学生以及作为未来公民必备的一种生活技能。"常见的天气系统"既是学科主干知识。又是生活中有用的地理。这一考点是高     

4.1"天气和气候"(湘教版)

教学目标 1.知识目标:了解"天气"和"气候"的概念及其区别,掌握常用的天气符号,看懂简单的天气图,从生活、生产实例出发,使学生认识到天气、气候对生活和生产的影响.     

“锋与天气”说课稿

一、说教材 ＂锋与天气＂为人教版高中地理必修1第二章＂地球上的大气＂第二节＂常见天气系统＂的第一目。本部分内容对应的课标要求为＂运用简易天气图,分析锋面、低压、高压等天气系统的特点＂。大气是自然地理环境的重要组成部分,本章分别从全球尺度和地区尺度认识这一要素。本章前两节介绍大气的基础知识和基本原理、大气环流与气候,本节从生活需要出发,讲述影响天气变化的天气系统。因此,本部分内容在本章不可或缺。     

“常见天气系统”教学设计

【教材版本】高中地理人教版·必修1第二章《地球上的大气》第三节"常见天气系统"。【课标要求】运用简易天气图,简要分析锋面系统的特点。【课标解读】该标准的行为条件为"运用简易天气图",对达成课标要求所采用的方法进行了限定,既将气象学中的简易天气图应用于教学之中,同时应注重读图能力的培养。该标准的行为动词为"分析",认知内容为"分析     

2006年高考全国文综试卷地理试题命题特点及启示

与往年相比,2006年高考全国文综试卷地理试题在分值(单选题44分、综合题56分)、题型(选择题、综合题)、题量(单选题11道、读图题1道、学科间综合题3小题)等方面都较为稳定,基本没有什么变化,但在学科间知识点考查、区分度方面却出现了一些变化,主要呈现出了以下特点:一、高中地理知识比重大于初中地理知识;在区域地理考查中,中国区域地理知识比重大于世界区域地理知识;自然地理知识比重大于人文地理知识在2006年高考全国文综试卷中,考查高中地理知识的试题约占了地理试题的65%,考查初中地理知识的试题约占了地理试题的35%;考查自然地理知识…     

巧用对称原理 妙解时间问题

<正>在高考地理试题中,针对地球运动知识的考查能够最大程度地体现出学生的地理学科综合素养和思维能力。近年来,高考地理频频考查时间计算,时间计算是高中地理高考的核心内容,也是高中地理的难点之一。在对这一知识点的考查中,应用对称原理解题,会降低解答难度,达到事半功倍的效果。笔者将以一些试题为例,运用对称原理解决时间问题。     

第二单元"大气环境"智能训练点拨

高中地理教学大纲(试验修订版)对于第二单元“大气环境”部分的智能训练制定了四部分内容，即读图分析：运用简易天气图，说明天气系统的活动特点；分析类比：比较各气压带、风带的特性；综合分析：举例说明地理位置、大气环流、地形等因素对当地气候的影响，举例说明光、热、水、风等气候资源对当地生产和生活的影响；联系实际：了解当地常发性的气象灾害及应采取的预防措施。下面对有关内容作一分析解释。     

“常见的天气系统”教学设计（湘教版）

一、教材分析本课在前三个课时的基础上,从生活实际需要出发,论述影响我国天气变化的几种常见天气系统。天气系统是大气运动的直接表现,在简单天气图中,识别常见的天气系统及判断天气状况,既是本节的概括和总     

锋面气旋图的判读分析

高中地理新教材上册第48页首次出现了锋面气旋图。锋面气旋图的判读分析是识读简易天气图的一项重要内容,正确判读分析锋面气旋对培养和考查学生综合分析和综合运用能力有重要作用。一、锋面气旋的发展过程锋面气旋是由冷、暖空气共同组成的具有锋面的低压系统。它主要活动在中高纬度,多见于温带,故也称温带气旋。锋面气旋的发展过程,可分成三个阶段。     

气候知识考题面面观

气候知识是高中地理主干知识重点内容之一,也是高考试题考查中的高频考点,通过近年一些高考试题的分析、归类,对考题涉及气候知识的内容与形式做出总结,为师生的教或学提供思考。     

等压面上的等高线与等高面上的等压线为什么是一致的

为了全面认识和掌握天气的变化规律,需要分析天气图。天气图分为海平面天气图和高空天气图。它们其实都是一样,只是所选的参考点不同,海平面天气图是等高面上的等压线分布图,而高空天气图则是等压面上的等高线分布图。那么它们之间究竟有着怎样的关系呢？     

如何在高中地理教学中开展地图教学

高中地理因为内容相对较多,并且知识点文理性兼备,在考查方式上也灵活多样。但不管考查方式和形式如何变化,只要打好基本功,培养识图能力,就能学好高中地理。而有效实施地图教学,能对地理教学起到很好促进作用。高中地理内容可分为人文地理知识和自然地理知识,在人文地理教学讲授各地地理位置、历史古迹、文化、交通等时,如果合理借助地图,能起到很好的教学效果;在自然地理教学中讲授各地基本情况,如果只是理论讲解,学生学习效率较低,如果采取地图教学,学生可直观进行对比学习,提高学习效率。     

“常见的天气系统”教学设计(人教版)

一、课标理解课程标准:运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。本课标要求学生掌握锋面、低压、高压等天气系统对天气的影响,特别是锋面过境前后天气特征的过程性分析。能够运用所学,分析简易的天气图,并结合一些天气实例,如梅雨、寒潮、台风等进行适当的拓展分析。     

洋流分布及其规律的拓展分析

洋流是高中地理学习的重点,也是难点。对洋流知识的考查主要侧重于"洋流成因、洋流分布、洋流对地理环境的影响"三部分内容,因此要掌握和应用好洋流知识,就要紧紧围绕"洋流的分布规律"这一知识核心来进行拓展。     

2011年高考文综地理试题(江苏卷)评析

一、坚持地理素养与时代精神的统一高中地理课程的总体目标是培养具有地理素养的现代人.地理素养首先是现代地理学的基础知识、基本技能、基本方法,以及求真、求实、勇于创造的科学精神,同时也包含人文精神的浸润和熏陶.2011年江苏高考地理试卷(以下简称江苏卷)从总体上关注学生的基本地理素养,考查诸如天气系统的判别及其影响、等高线的判读、城市地价的高低及原因、工业集聚的优点等基本技能和基础知识.这些考查内容不偏不难不烦不杂,不设“陷阱”,在答题中由学生体味地理与生产生活的密切联系,体味地理学对社会生产和生活的意义.     

高中地理生活化教学探究

正高中地理的教学价值取向是多元的,基于考试的教学常常是知识的递增,而基于学生地理素养提高的教学,则更多的注意地理知识在学生生活世界中的扎根。同时有依据表明,真正扎根于学生生活中的地理知识,对于当前主流的地理评价方式也是适应的。下面,笔者就高中地理的生活化教学进行探究。一、高中地理生活化教学的意义高中地理是一门综合性较强的学科,涵盖了多方面的知识,并且知识比较零散和抽象,学生在学习时经常遇到困难,而大多     

《人类面临的全球性环境问题与可持续发展》复习要点

《人类面临的全球性环境问题与可持续发展》是高中地理(必修)的最后一个单元，也是在前面七个单元知识的基础上，对人地关系的综合概括，是整个高中地理教材的重点。据统计，近年来高考试题中涉及到人口、资源、环境三大问题、突出人类活动与地理环境之间关系的内容，已超过了本单元知识考查内容的70％。者认为，控制人口增     

“多变的天气”说课稿

一、说教材地位 本节课内容是人民教育出版社七年级地理上册第三章第一节＂多变的天气＂。本节课程标准为＂知道‘天气’和‘气候’的区别,并在生活中正确使用这两个术语;识别常用天气符号,能看懂简单的天气图＂。新的课程标准要求地理教师要高度重视课程资源的开发和利用。人们在日常生活中每天都要关注天气状况,天气与人们的生活息息相关,天气变化直接影响着人们的生产和生活。