VBA代码中的错误捕获

编写程序，代码就可能包含错误，本文就ＶＢＡ代码中错误捕获的重要性和捕 获代码错误的方法作一些探讨．     

关于错误的随想

当学生有了错误时，笔者就向学生讲了如下寓言：普通人问圣人：“世间什么最贵?”圣人回答：“错误．”又问：“何物最便宜?”圣人仍答：“错误。”学生想一想就能理解：会分析错误的原因，会吸取教训，错误是无价之宝；不分析原因，不吸取教训，错误一文不值．     

二次根式常见错误分析

初学二次根式时，由于对二次根式的概念或有关运算法则理解不透，解题时常出现这样或那样的错误．现就常见的错误分析如下，谨防你犯类似的错误．     

学生解题常见错误分析

学生解题常见错误分析长庆七中左宏胜要想让学生在解题中少出错误．在教学中，就应该采取积极主动的态度对待错误．课堂广应加强对典型错误的分析，充分暴露错误的思维过程．因为错误往往是正确的先导，只有对形成错误的原冈进行透彻的分析和有针对性的强化训练，Ａｌ］叮...     

数列问题的误设

有些数列问题通过巧设变量，可以使得问题大大简化．但若设变量不合理，违背题目的原意，则会导致错误的结论出现．下面就笔者所犯的错误举例介绍，引以为戒．     

“错误”也是一种资源

学生在学习的过程中难免会犯这样那样的错误。学生犯了错误，教师一般要给予指出，并帮助纠正．使他们以后少犯或不犯此类错误。但如果我们能进一步分析学生犯错误的原因，并能透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可变“废”为“宝”．利用错误这一资源为教学服务。     

如何避免排列组合问题中的重复与遗漏

笔发现，同学们在解答排列组合应用题时，出现重复与遗漏的错误比较普遍．为此，本就如何避免这些错误，作一浅析，供参考．     

衔接“语句衔接题”

１．也许有人担心，。这种担心是不必要的。形式主义是用形式方面的追求来掩盖内容的空虚与谬误。形式主义者并不是为了准确地、生动地表达所要表达的内容而讲究形式的人。A．忽视文章的内容，会犯形式主义错误B．一味追求文章的形式，会导致形式主义的错误C．文章内容的空虚和谬误，会产生形式主义的错误D．用心追求形式的完善，会犯形式主义的错误２．经多日侦察，我公安人员获取了确凿证据后，。A．一下子就把案犯逮住B．一举将囚犯逮捕归案C．一下子就抓住了犯案的D．一下子就逮住了犯案的３．美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是…     

高中数学解题逻辑性错误分析

解题是实现数学教学目的的一种手段，也是数学教学活动的重要形式．学生的认知结构包括知识结构和认识结构，当学生的认知结构不能同化他所接触的题目时，就发生解题错误，数学解题的错误其终极表现必然在数学知识上．学生知识结构和认识结构不完善是数学解题错误的两个主要原因．数学逻辑性错误是认知结构不完善的常见错误之一．     

减少初中学生解题错误的方法

一、产生解题错误的原因 在数学学习过程中，错误的出现是不可避免的．因此，教师对错误进行系统地分析是非常重要的：首先，教师可以通过错误发现学生的不足，从而采取相应的补救措施；其次，错误是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果．就初中学生而言，造成解题错误的干扰主要来自以下两方面：一是小学数学知识的干扰，二是初中数学前后知识的干扰．     

给你的作文打一个最美的“补丁”

衣物挂伤，为了节俭．我们会给它打个补丁。 软件开发商商品化软件时．经常会出现软件刚包装好或才售出儿份．就发现有错误．这个错误可能是致命的。于是．软件开发商会同时对原软件进行修补，并做成一个程序．这个程序就叫Pateh（补丁）。     

函数问题错解剖析

有关函数问题，历来就是中考的重要考点．有些问题看似不难，但若数学概念模糊，掌握知识不够全面，或粗心大意忽视隐含条件，或考虑问题不周密，加上思维定势的影响，就会形成错误的判断，产生错误的理解，导致错误的结论．现略举几例加以剖析．     

归纳电场一章中常见的错误

电场一章作为高中物理电学的开始篇，有很多新概念，还与前面的力学相联系，初学时易犯一些错误，在平时的学习中要善于归纳一些典型错误，以免今后的复习中再犯．下面就一些典型错误归纳如下．     

一元一次不等式常见错解剖析

初一同学在最初学习解一元一次不等式时．常有这样或那样的错误，本文就作业中的错误作简要的剖析．     

若干数学习题的知识性错解与分析

在一些教辅资料及学生的解题过程中，经常出现一些貌似正确实则错误的解法，其错误的原因和类型多种多样，本文中就其中的知识性错误加以阐释，并举数例予以分析点评．     

有理数学习中常见错误剖析

平时的学生作业、练习或考试试卷中，常会出现慨念模糊、推理错误．考虑不周、忽视题设、审题不严、思维疏漏等各种各样的错误．究其产生错误的原因，足对数学概念的理解往往似是而非或不够全面，相关或相近概念混淆不清等所造成的．现就有理数概念这部分内容在解题中易犯的错误归纳剖析如下．     

学生解题中的常见错误分析及教学启示

教师在批改试卷时，会经常发现学生在解答时出现这样或那样的错误，但是如果把这些错误都一味地归结为粗心马虎或认定学生根本不懂不会，就太过于草率了．其实，造成错误的原因很多，只有找出问题的“症结”，帮助学生总结吸取失败教训，才不会一错再错．本文结合自己多年来高三教学的经验，剖析这些常见错误的成因，并有针对性地给出教学应对策略，仅供同行参考借鉴．     

幂的运算错解剖析

幂的运算是整式乘除的基础．由于对幂的运算法则理解不够深刻，概念模糊。互相混淆，常会导致各种错误．现就幂的运算中经常出现的错误分类剖析如下，希望同学们能引以为鉴．     

高中物理教学中常见错误举隅

人非圣贤，平时稍一疏忽就会犯这样或那样的错误，教师自然也不例外．现将本人平时在高中物理教学中所犯或所见的一些错误列举如下，以供切磋和参考．     

纠错觅源

对于做错的题目，我们固然要纠正错误，但更重要的是要寻找其错误的根源，从而达到举一反三，触类旁通的目的．本文就高三的一些复习资料和试卷上出现的错误及在高三复习备考中学生出现的典型错例进行辨析，纠正错误并且寻找其错误的根源．