唯有源头活水来——浅谈如何使农村中学物理教学与生活相联系

物理学的知识来源于生活，与学生的生活密切相联系，在生活中随处可见物理知识的踪影．教师要善于寻找生活中的物理探究素材，让学生把生活体验同物理知识结合起来，并且上升为理性认识．这不仅能巩固所学物理知识，还有利于对学生探究兴趣、信心、能力的培养和提高．     

谈物理实验教育与生活实际的差异

新课程改革后的物理课本有一个重要特点是教学内容与生产、生活实际紧密联系。让学生所学的物理知识与实际应用相结合，既可以激发学生的学习兴趣，培养理论联系实际的学风，又能培养学生的动手能力，使学生学习到一些有用的物理知识。     

一组与鸡蛋有关的物理小实验

在物理教学中，教师有意识地引导学生联系生活实际，分析物理现象，这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且能加深学生对物理知识的理解．本文介绍一组与日常生活中的鸡蛋有关的物理实验．     

谈高中物理教学的基本训练

高中物理教学中的基本训练包括两个方面：①运用已掌握的物理概念和规律来分析解决实际问题；②物理实验技能的训练。通过基本训练可以深化、活化学生已掌握的物理知识，它是提高学生思维能力的重要手段，成败的关键在于精选好例题和练习题。精选的例题和练习题，应该有代表性，能收到举一反三的效果；有针对性，能针对知识的重点、关键和学生的水平；有启发性，能激发学生思维。对学生分清正确与错误并灵活运用知识有较大补益。下面谈谈例题教学与定时练习两个问题。     

对初中物理教学中思想方法的显性与隐性思考——以转换法的教学为例

真正有效的物理教学应当是知识与方法并重，在知识学习的过程中体会方法的存在，在方法运用的过程中促进知识的建构.初中物理教学中关于物理思想方法的教学，显性与隐性的选择取决于自己的教学内容与教学步骤，取决于学生的认知发展情况，这应当是一个动态调整与优化的过程.对于转换法的教学而言，如果基于学生的生活经验，并且在具体的物理知识教学过程中，让学生体验到转换法的运用，并且择机实现隐性与显性的切换，那么就能让学生拥有一个符合认知规律的物理思想方法的学习与运用过程.初中物理教学中思想方法的显性和隐性选择，要尊重学生的认知特点，遵循从感性到理性的思路.     

在高中物理教学中开展课外活动

物理是一门与社会生活紧密结合的学科,物理知识寓于生活的点点滴滴,新课程新理念呼唤让学生掌握鲜活真实的物理知识,让学生学会学以致用的本领,尤其是近年来的高考试题中,更是将物理知识与学生的生活紧密联系起来,极大地深化了学生对物理知识的理解.为此,在物理教学中,应将课堂知识与课外活动有机结合起来,通过有效生动地开展各种形式多样的课外活动,让其成为一种最重要的开放式的辅助手段.这样不仅能丰富学生的学习生活,更能为学生提供实践物理知识、运用物理知识的舞台,从而优化物理教学效果.     

微波炉中学物理

日常生活中有许多家用电器，如电饭煲、电磁炉、微波炉、电视机等，每一样家用电器都包含有不少物理知识．可以说，家用电器离不开物理，家用电器是在物理知识的基础上发展起来的，所以，物理教师在上物理课的时候，有必要把与教学内容相关的家用电器介绍给学生，一方面可以让学生了解家用电器的有关知识，激发他们的学习兴趣；另一方面也能巩固所学的物理知识，下面就家用电器中的微波炉，谈谈其中的物理知识．     

利用重心解物理竞赛题

物理竞赛试题立意新颖，构思巧妙，理论与实际应用相结合．既能考察学生对物理知识点的掌握，又能很好的考察学生灵活运用物理知识解决问题的能力．     

合理利用课外资源,拓展学生知识视野

物理是一门与生活联系紧密的学科。在学习物理知识的同时，要更多地联系身边的生活实际，对物理知识的理解也需要借助生活中的一些常识。因此，合理利用课外资源，不仅能加深学生对课堂知识的理解，还对提高学生的学习兴趣和拓展学生的视野有帮助。那么，如何利用课外资源更好地促进学生的物理学习呢？笔者认为可以从以下几个方面考虑。     

创设情境,有效提高初中物理教学的有效性

在初中物理教学中,教师如果能根据教学内容和学生学情选择合适的教学手段,为学生学习物理知识创设学习情境,可以激发学生的学习兴趣与探究欲望,有效发挥学生在教学中的主体作用,特别是一些与生活有着密切关系的问题情境,不仅能让学生轻松学习物理知识,更能让学生体验到物理知识在实际应用的价值,使物理教学变得更加有效。     

人体中蕴藏的物理知识

新课标下物理的教学理念就是要从生活走向物理，从物理走向社会。为了让学生能从生活走向物理，就要把学生身边的事、物同物理知识紧密联系起来，让学生真正体会到物理知识就在我们身边。如我们人的“一身”中就蕴藏着许多物理知识。     

初中物理教学之我见

物理是九年义务教育中一门必不可少的课程，它要求学生掌握一些简单的物理知识，能用所学的物理知识解释一些简单的自然现象和生活现象，能简单地应用一些物理原理。但是通过学生的学习反映，大多数学生认为物理很难学，不好理解，不会加以应用，从而导致物理成绩一直不理想。     

浅谈生活化教学在初中物理教学中的实施

生活是活的教科书，是人类知识的源头活水。将物理教学导入生活问题，能使课堂气氛更加活跃，学生学习物理的兴趣就会更浓厚，学生轻松融入到物理教学课堂中。生活经验能帮助学生理解物理现象、物理原理，能大大提高课堂效率。     

物理课堂活动教学的策略

课堂活动教学能有效地提高学生学习物理的主动性和积极性，培养学生的物理学习兴趣。改善学生的物理学习方式，提高学生的物理学习效果。加强物理知识的应用能力。     

也谈初中物理实验教学

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学．物理规律都是在观察和实验的基础上认真总结和思考得来的．作为一名物理教师，在教授学生物理知识的过程中，如能正确地演示和指导学生实验，不仅能激发学生的求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度．随着新课改的深入，作为一名物理教师在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线，把握好“演示实验”、“学生实验”和“课外实验”这三个关键环节，发挥物理实验在物理教学中的重要作用．[第一段]     

浅谈信息技术与物理教学的有效整合

信息技术与物理教学的有效整合．能激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效率和教学质量。本文将信息技术与物理教学的有效整合的意义，归纳为八个方面。     

物理实验教学的超前预计与对策

物理实验教学的目的主要在于给学生学习物理创造一个良好的环境，使学生能主动地获取物理知识和发展能力，促进学生科学品质和世界观的形成；同时，通过学生的观察实验掌握基础知识和基本方法，培养他们的实验技能和能力。因此，物理实验教学是学好物理知识的重要内容、方法和手段。     

谈中学物理的思维方法

在中学物理教材的各章各节中，时常渗透着物理学的思维方法，如果我们在物理课堂教学中能够很好的运用思维方法，充分体现教学目标中的“能力目标”，就能实现培养学生解决物理问题，应用物理知识的能力，实现了教给学生一把开启物理知识大门的金钥匙。如果我们在物理课堂教学中能恰当处理思维方法与教学实践的关系，就能使课堂教学得以优化，并能很好的调动学生在学习活动中的主体地位。下面我就中学物理思维方法中的部分特点谈谈自己在教学中的做法：     

物理课堂练习题的设计与处理

物理课堂练习题的设计与处理深圳市深南中学袁蔷（５１８０００）解答物理习题是学生巩固知识、加深理解、活化知识、发展智能的重要途径。课堂练习由于与课堂教学的切近性，能有效地增强学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，是提高课堂教学质量的一项重要内容。课堂练...     

夯实基础 更新教学理念——职业高中物理教学体会

职高学生刚进入学校开始物理学习，由于基础不牢，同时随着知识广度和深度的扩展与加深，许多学生对物理课感到难学，成绩不如初中时理想。如何使学生能尽快适应高中物理的学习，是提高物理教学质量的关键。