新课程改革下教师服务、合作、创新三意识的培养

新一轮的课程改革在为整个基础教育改革提供新动力的同时，也提出了一个新的课程理念：教材不是唯一的课程资源，教师则是最重要的课程资源。因此，新课程改革的关键是提高教师素质，培养适应新课程的师资队伍。而培养师资队伍，最主要的就是培养教师的三个意识，即服务意识、合作意识、创新意识。     

浅谈教师的创新意识

要培养学生的创新意识,如果没有一支具有创新意识的师资队伍,那么学生创新意识的培养只能是一句空话。教师的创新意识主要表现在教育理念创新、有爱心、知识渊博等方面。     

教师的民主与学生的创新

常言道：“只有老师民主的阳光才能照亮学生创造的原野”。这充分体现出了教师民主对培养学生创新的重要性。尤其是近两年来民主教学被作为“课堂质量工程”的四个一级指标之一，对课堂质量的评估起着举足轻重的作用。这可以说是对传统教育观念、原则乃至体制的又一巨大冲击。那么，在具体的课堂中该如何体现教学民主呢？我认为这种民主应突出一个“人”字。教师在教育教学活动中，要坚持把学生的发展放到首位，树立“以人为本”的教育教学观念。第一，授课时老师要重新反思课堂教学的本质，课堂教学的本质在于开发学生的潜能，促进学生的全…     

教育现代化呼唤教师的现代意识

振兴教育的关键在教师，教育的现代化要求培养一支具有现代素质的教师队伍，教师现代素质的核心是现代意识，因此，教师的现代意识是教育现代化的根本途径。     

创新教育下的“教师主导作用”

学生是学习的主体，教师在教学过程中发挥主导作用．这样的提法一向为我国广大教育工作者所接受．近10年来，基础教育中鼓励学生创新成为教育改革的指导思想．于是，“教师的主导作用是否会束缚学生的创新精神？”俨然成了一个问题．渐渐地，教师在教学中发挥主导作用的提法淡出各种文件和论述，代之而起的则是“教师是教学的合作者、引导者、组织者”等等，刻意回避“主导”两字。     

教师创新的素质缺陷

时代的发展已将素质教育和创新教育推到了我国教育改革的最前沿。然而，通过调查、走访和分析，我们却发现，长期应试教育的模式已经造就了教师创新教育素质上的许多障碍和缺陷。影响教师创新的主要障碍有：     

杜威论民主的教育管理

杜威是20世纪美国民主教育思想的捍卫。他从实用主义哲学的立场和观点出发，在剖析美国式民主的意义和实质的基础上，就如何把美国民主应用于教育过程和教育管理的问题进行了深刻的分析和阐述。杜威把教育看作是实现民主的“首要的工具”，并认为学校要为民主社会培养合格的公民。因此，他疾呼加强学校与社会生活的紧密联系。在学校管理的问题上杜威赞同“鼓励参与”的管理形式，强调要在保证学校制度和教育秩序的前提下，大力提倡教育参与学校管理，并培养适合学校民主管理的教育管理，以保证民主教育和民主社会的顺利实现。     

民主的教学作风与学生创新意识的培养

“教学相长”是我们中华民族优秀教育传统的精髓。在新的历史时期,倡导这种民主的教风,更有它特殊的意义、多年的教学实践经验使我体会到：教师民主的教学作风与学生创新意识的培养有着密切的关系．可以这样说．民主的教学作风有利于培养学生的创新意识．是培育学生创新意识的“温床”。     

浅谈教师的创新意识

今天,人类社会正在发生前所未有的巨变:远程教育、计算机网络均已得到不断的实施和应用,科学技术、发明创造日新月异。这些巨变验证了创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。然而学校要提倡创新精神,构建创新体系,不仅仅是学生要有创新精神,而且是教师更要有创新精神,教师是素质教育的具体实施者,必须具备优良的创新精神和创新意识。笔者认为,其表现为以下四个方面。一、教师的观念需要创新多年来,教师一直以书本、课堂为中心。注重知识     

培养中学生创新意识的思考

培养创新人才已成为时代的迫切需要。本从教师观念应当转变、怎样培养学生的创新意识等方面发表见解。     

在前进中创新在创新中前进

江泽民同志的“9·8”讲话,强调了教育在现代化中的全局性、战略性和基础性地位,系统地阐述了教育创新思想,对于新世纪我国教育的改革与发展,具有十分重大的指导意义。刚才听了在座专家们的发言,受到很多启发,我想谈两方面学习体会。 第一,江泽民同志是从什么角度论述教育创新的?我认为是从新世纪新阶段战略全局的高度论述的。江泽民同志教育创新思想,既是他的教育思想的重要组成部分,更是他的创新思想的重大进展与扩充。     

如何增强教师的服务意识

新的历史条件下,树立教育服务意识是一种新的教育理念,它体现了人本主义思想,是教育发展的趋势。     

教师创新意识培养的研究

创新是一个民族发展的灵魂,是一个国家发展的根本动力。教育的创新直接决定着一个国家创新水平的高低,教育的创新不单单是要体制的创新,更重要的是“人力资源的创新”,“人力资源的创新”就是培养创新型教师,培养教师的创新素质,这是培养专业化、智能化教师的客观要求,创新素质也是教育智慧的基本体现。     

营造民主氛围 培养学生创新意识

在数学教学活动中,教师要为学生营造宽松和谐的民主氛围,让学生处于一种无拘无束、自由畅达的空间,让他们尽情地自由表现和自由参与,让他们多角度思考问题,发表不同的意见和看法,才能更好地培养学生的创新意识。     

浅谈教师的职业道德教育

教师要适应教育改革发展的需要，必须具备良好的职业道德。本文通过分析当前教师职业道德方面存在的问题，明确了新时期人民教师应具备的职业道德的内容，阐明了对教师进行职业道德教育的四个途径。     

试论教师民主执教工作作风的培养

本文首先分析教师在中国教育民主化进程中的重要作用,进而阐述民主的教师应该具备哪些优良的品质.如何培养教师民主执教的工作作风.