从讲评试卷到用试卷讲评

试卷讲评课作为一种基本的课型,目前人们还没有足够地重视。本文试着从试卷这一重要的课程资源出发,就讲评课的现状、试卷讲评的作用和实施的途径、方法进行阐述,使得单纯的讲评试卷变为用试卷来讲评,从而让讲评的课堂成为内容丰富、学生热情高涨、参与面广泛、教学相长的阵地。     

浅谈试卷讲评

在教学中，经常有考试，因此就要经常进行试卷讲评。有些老师把试卷讲评看成是放松课，课前不备课，上课时答案一对了之。孰不知试卷讲评关系重大，一堂精彩的试卷讲评会带来一些意想不到的效果。试卷讲评的作用主要有二：一、改正错误，巩固知识。试卷讲评不是仅仅对一下答案而已。考试完毕后，学生都有这样的心理：很想尽快知道自己所答试卷的结果，对于答错的题，急于弄清哪些题对了，哪些题错了，为什么会出错？对于不会做的题目又该怎么做？教师应该充分利用这一点，使试卷讲评成为学生再学习、掌握和巩固已有知识的过程。教师在评卷时…     

如何讲评试卷

一是要抓住重点,讲典型。试卷讲评课不能从头到尾面面俱全按部就班地讲,而应有选择,有侧重。否则既浪费学生的宝贵时间,又难有成效。对此,教师要在阅卷后,尽可能地用双项知识细目表来分析全班的各得分项,找出存在的共性问题,再结合学生的答题诊断清楚出错的症结,把握住哪些题目学生错得多,哪些错得少,错的原因是什么,学生需要弥补的是什么,等等。二是分析出题思路,把握规律。因为平时上课重在基础知识的感性理解上,所以讲评试卷时就更要突出到综合能力的训练上来。目前,随着教育改革的深入,试题越来越重视考查综合能力,也就是把知识放在生活…     

试卷讲评六字诀

讲评试卷是一个重要的课题，我们要以构建出一个和谐平等的讲评课堂，做好反馈、评价、精讲三个工作。     

试卷讲评增效益

上好思想品德试卷讲评课应达到教会学生掌握解题的基本技能和方法的目的,根据学生存在的问题进行辅导或补缺补漏,巩固基础知识,使其融会贯通,学以致用。可以从根据不同题型来讲授答题技巧;注意答题角度;把握做题的原则等方面做起。本文就浅谈一些个人教学的心得体会。     

如何讲评试卷

教学过程中,每过一段时间,总要举行学科教学质量测试。按常规,考后都要讲评试卷。如何讲评?根据多年的教学实践,笔者以为,其中大有讲究。一、纠错型对照“标准答案”,纠正试题中的解答错误,这是最基本的讲评形式,也是帮助学生构建正确知识体系的最常用的方法。     

试卷讲评与提高教学质量

<正>试卷讲评,是复习课的延伸,是教学的重要环节之一。通过试卷讲评,可以矫正部分学生对知识的误解,化模糊为清晰,调控教学,反馈信息。既能温故而知新,又能完善知识系统,开拓思路,提高思维能力。可见,试卷讲评至关重要。本文仅以圆一章的教学内容为例,谈谈自己在讲评中的点滴体会。     

试卷讲评要重视学生的数学思维活动

如何提高讲评课的教学效率?是目前数学教学中值得研究和改进的问题."讲评",如果只是教师"从头到尾"的讲解,难免使学生厌倦;如果只是标准答案的简单陈述,又会令学生无法举一反三而形成能力……,对讲评课的目标和功能的认识,决定了讲评试题的选择、讲评的方式的确定和讲评的效果.     

试卷评讲课中的思维训练

试卷评讲是教学中的一个重要环节 ,是对前阶段学习的总结与提高 .在讲评时 ,能从培养思维的层次上进行研究和分析 ,将有利于提高学生的思维能力 ,培养学生思维品质 .本文将通过一些教学实例 ,谈谈试卷讲评中进行的几种思维训练 .1　错解剖析—训练思维的批判性学生在答题时出现错误是很正常的 ,问题是作为教师应该怎样对待这些错解 ?往往有的教师只指出该题正确的解法 ,而不去分析产生错解的症结 ,这样时间一长学生原来怎样做错的还是怎样做 ,达不到纠错的目的 .事实上 ,有些问题进行错解剖析往往比正解分析效果更佳 ,同时有助于培养学生思…     

试卷讲评 重在得法——提高试卷讲评质量十法

摆脱“学生做题—教师批阅—师生对答案”这种耗时低效的“注入式”的试卷讲评方式,是我一向致力于解决的教研课题之一。新课程关注学生学习过程中的情感、态度和价值观,强调自主、合作、探究的学习方式,更重视学生学习过程的体验而不是直接的结果。将新课程理念运用于试卷讲评,我尝试着总结出了提高试卷讲评质量的十种方法。     

谈初中语文试卷讲评与技巧

试卷讲评是语文教学中的一个重要环节,但纵观初中语文试卷讲评课,有很多不尽如人意之处.教师要么只是在课堂上简单地给学生公布考试分数,要么只是纯粹地给学生念答案抄答案.成功的试卷讲评有利于学生查漏补缺,巩固知识,提高能力;有利于教师发现问题,及时调整教学侧重点,促进教学.因此,不但要重视语文试卷讲评,而且还要及时高效地讲评.     

初中语文试卷讲评现状与思考

<正>在素质教育的今天,考试依然是评价学生学习的重要依据,但许多教师往往都忽视讲评环节,造成了讲评效果较差的现实。目前,语文试卷讲评所暴露出的问题主要有以下     

试卷讲评四步走

很多教师要么把试卷讲评课上成了纠错课,要么上成了批评课,教学目标仅仅定位在"讲"与"评"的层面上,不能很好地做到抢抓机遇,促进学生的自我反思能力与良好学习习惯的养成。笔者结合自己的教学经验和体会,谈一些做法:     

提高试卷讲评有效性

<正>考试,是初中数学教学中的重要环节.通过考试能评估和鉴定学生的知识水平以及能力大小,检测出学生数学学习的不足与存在问题,以便教师不断改进和完善教法,加强对学生自主学习方法的有效指导.考试后,提高试卷讲评的有效性,可切实减轻学生的负担,提升学生的数学素质.一、发挥学生的主体作用学生是学习的主体,评析试卷也要发挥其主体作用.纠错本身是一个从思考错误到解决错误的过程.通过学生自我纠错、互相纠     

浅议试卷讲评课

处于成熟期的教师时刻思索:如何促进教师改进教法,学生改进学法,使教法和学法同时得到优化.实践表明,通过讲评可以对学生所学知识查漏补缺,使培优补差落到实处.     

浅谈高中物理试卷讲评

物理是一门有趣的科学，也是一门实验的科学。我在学习了物体的重心、物体的平衡等内容以后，感觉不是很容易理解。在老师的指导之下，我设计了以下两个小实验：“易拉罐不倒翁”和“铅笔立手指”，通过这两个小实验我已经很好的掌握和理解这些物理知识。你们不妨来试一试!     

语文试卷讲评之我见

到了高三复习阶段,试卷评讲工作理所当然地被提到重要的议事日程上来了。有人以为,试卷评讲不过是对对答案,告诉学生错在哪里,如此而已。其实,这样理解是肤浅的,不全面的;按这样的理解去上课,效果肯定不好,学生也不会满意。所以,提高语文试卷的评讲质量是个关键。长期以来,我在试卷讲评常常采用如下方法：     

化学试卷讲评刍议

化学试卷讲评是复习教学过程中的重要环节。它除了要对所学知识做一次全面回顾和评价外,还要根据试卷反映的情况提出教学上的要求和改进意见。那么,如何组织试卷讲评呢?笔者结合几年来教学实践谈几点粗浅的看法。一、教师设疑,学生求是的诊断性讲评教师事先考虑好化学试题的答案、重点、要求以及评定分数的标准,然后进行分析,并根据学生答题过程中遇到的困难和出现的“常见病”“多发病”,提出解决的办法。为避免教师只讲优缺点,讲评前,让学生先根据试卷上存在的问题进行改正,课堂上由教师综合、归纳出共同存在的问题。这对学生来讲,实际上…     

高中历史试卷讲评策略

试卷讲评课是高中课堂教学中的一种重要课型,但在教学实践中,其低效性又令诸多教师感到困惑。究其根源,是教师在试卷讲评的备课设计和课堂教学中,没有充分考虑、尊重和满足学生的实际心理需求。因此,从学生心理出发,设计、实施试誊讲评是优质课堂教学的重要环节。     

试卷讲评的观察与思考

考试是一种传统的教学评价形式,是教学过程不可或缺的环节。试卷讲评是发挥考试作用的关键,试卷讲评是否到位,直接影响考试的目标达成度。要上好试卷讲评课,使考试活动产生更好的教学效益,笔者认为,对试卷的讲评要做到:科学统计,明确得失;突出重点,横联纵拓;以生为主,师生互动;错题归档,跟进练习。