就三角函数的图象与性质谈高三数学一轮课堂教学

高三一轮数学教学值得研究的问题很多,为了搞好一轮数学,战斗在高三一线的教师通过多年来的实践与研究都形成了一整套行之有效的方法。在一轮教学中的许多做法已经形成了一致共识,下面以高三一轮复习过程中y=Asin(ωx+φ)的图象与性质的教学为例,谈谈高三数学一轮复习课堂教学的做法和体会。一、把握复习方向,注重基础知识的覆盖面,做到全面性高三数学复习必须坚持以"纲"为纲,以"本"为本,认真     

从提高学生的数学素养上进行高考数学复习

高三数学复习是一个仁者见仁智者见智的话题,本文以"高三数学复习提高学生的数学素养为目的"为论点,从抓本靠纲、多思少算、换位思考三方面进行分析。     

依纲靠本，抓好中考数学复习

中考数学复习是初中学生进行系统学习和复习的最后阶段,面对量大面宽的复习,要在短期内达到预期的效果,以纲为纲,确定要点,以本为本,搞好复习就显得尤为重要,强化综合训练,提高数学能力更是复习好数学的关键。     

倡导课改理念活用数学教材

"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性",已经成为基础教育课程改革的目标之一.依据新课程标准编写的数学教材也为广大教师提供了自由创造的空间.因此,积极开发和合理利用课程资源也就成了数学课程实施的重要组成部分.作为数学教师,我们应该顺应课程改革的潮流,围绕数学教学的课程标准,冲破"以纲为纲,以本为本"的传统教学观念的禁锢,大胆地取舍、整合、补充教学内容,活用数学教材.     

初中数学新教材中数学情境“城市化”倾向的研究

一、问题的提出在新一轮课程改革中,教材的改革打破了"一纲一本"的局面,转变"为一纲多本"。教材的编写紧密联系学生的实际生活成为重要的特色。但是,在各种富有地区特色的教材不断涌现并实施的同时,教材"城市化倾向"这一问题被普遍反映出来。一些数学实验     

初中数学毕业会考命题原则

初中数学毕业会考命题原则文／赵雄辉初中数学毕业会考是检查、评价初中数学教学质量的一种手段。我省数学学科中考命题总的原则是：以纲为纲，以本为本，紧扣教材，不难不易。下面对这一原则作些具体说明。一、以《考标》为依据，力争主要知识点覆盖率达到８０％为了便于...     

中职数学教材编写思路探析

由于中职教育对象的多样性,中职数学教材也呈现出"一纲多本"、"一纲多版"的特点.就广东省而言,目前中职数学教材主要有学科体系型、模块组合型、任务驱动型、教案学习型、层次分离型.结合中职教育发展趋势,未来中职数学教材编写应突出五点,即以"问题解决"为特征,教材体系螺旋上升,教材要满足层次化的学习需求,教材编写要体现启发性原则,编写形式要多样.     

必须以函数为纲

在教学改革中,大家对中学数学的体系,提出了以函数为纲的问题。数学教学为什么必须以函数为纲呢?而在实际教学过程中又从哪些方面来体现这个精神呢?下面提出个人粗浅的看法,供同志们研究。首先必须明确函数在数学中所处的地位;其次要明确从中小学数学教学的目的来看以函数为纲的必要性。     

重视课本教学 培养学生能力

<正>教师在教学过程中要处理好教与学的关系,教师的教学方法要灵活,要以本为本,以纲为纲.教师在上课前要在课本知识上下工夫,不能靠多做复习资料题,搞题海战术来提高学生的学习成绩.数学教学的关键是培养学生的数学学习能力,引导学生掌握解题的方法.     

1995年中考数学命题总结及试卷分析

１９９５年中考数学命题总结及试卷分析王燕春１９９５年中考数学命题工作是本着“以纲为纲，以本为本”的原则，在考虑到中考命题的功能和北京地区的教育现状及其它诸方面因素的基础上进行的。１９９５年本市中考数学的情况是：优秀率１９．８９％，及格率８９．２５％（...     

立足基础 注重能力 抓纲靠本 科学复习——对2000年高考数学总复习的思考

以基础知识为依托，抓住纲靠本，以数学思想方法为核心，注重数学思维能力的培养，做好2000年高考数学的预测和总复习工作。     

《24时记时法》教材异构比较研究

“一纲多本”是目前我国小学数学教材的现实状况,“一纲”是指目前我国统一以2011版数学课程标准为纲,“多本”即指在课程标准统一的教学目标任务要求之下,出现了“人教版”、“北师大版”、     

语文教学的“三破”和“三活”

高中语文教学要"以纲为纲,以本为本",这是毋庸置疑的。其中,"以本为本"就是说要以课本为本,不能抛开课本,建立空中楼阁、海市蜃楼。但是,照本宣科,被课本捆住手脚,不敢越雷池一步,"两耳不闻窗外事,一心只读教科书"的做法更是大错特错,因为这样只能使     

把握例题教学环节,努力培养思维能力

例题是教材的重要组成部分,例题教学是课堂教学中的一个重要环节,它是使学生获得数学知识,掌握解题技能技巧,理解所涉及的数学思想方法,提高思维能力的主要渠道。教师在教学中应以本为本,以纲为纲,切实加强课本例题教学,把握例题教学的各个环节,充分发挥教材中例题的功能,努力培养     

新中国化学教科书60年之演进

新中国中学化学教科书60年的发展过程大致经历建国初期17年"以苏为师"转向自编本土化化学教科书的探索过程;文革时期以三大革命为出发编写实用化学教科书的颠覆过程;改革开放后从"一纲一本"向"一纲多本"过渡,从关注知识到培养素养的化学教科书重建过程;以及21世纪的化学教科书从形式到内容的突破和创新过程。     

浅谈怎样打好英语教学的基础

一、以"本"为本,打好基础"以本为纲",这是大纲对我们的要求,也是我们教学的根本,离开了"本",教学就成了无本之木,无源之水;没有了本,巧妇也难为无米之炊,所以,我在平时的教学中紧紧抓住课本这个"本",不管是读音、单词、词组,还是句型、语法和课     

初中数学毕业会考命题原则与程序

我省对初中毕业会考数学命题进行了系统研究,并有8年会考命题、统考的实践经验(1984年～1995年)。现在此基础上提出今年初中数学毕业会考命题的原则与程序,供老师们指导初三学生复习时参考。 命题原则是:以纲为纲,以本为本,紧扣教材,不难不易。这一原则可用“七、八、九”三个字来概括。 “七”,指试卷中“容易题”占70％。整张试卷,容     

浅议语文导学稿设计

导学稿设计只有遵循一定的原则才能实现高效课堂,首先要"以纲为纲,以本为本";其次"主次分明,重点突出";再次"因地制宜,因人施教",只有如此才能使教学取得更好的成绩。     

活用教材用活教材

长期以来,教材一直是进行课堂教学的主要依据.教材是"金科玉律",是"范本",是"载体"……"以纲为纲,以本为本"一直被奉为教学必须遵守的准则和规范.随着课程改革的不断深入,教材的这种"神圣感"已逐渐被打破,人们越来越认识到,教材其实是教学内容的一个重要组成部分,是教师组织教学的一个可供借鉴的范例.因此,我们在实际教学中不应是单一的"用教材",而是要在尊重教材的基础上,对数学教材进行再一次的"深度加工",通过对教材符合创造性原则的积极选择、有效重组及完善等,使教材更加有利于学生的学习.     

思想品德课堂教学策略转变初探

新课程理念下思想品德课堂教学将发生重要的转变,即课堂教学模式将由"单一讲授灌输形"转向"多媒体应用引领形";教学资源将由"以纲为纲、以本为本"转向"以课本为主、各种教育资源"并用;老师角色要由传统的"传道、授业、解惑"转到"激趣、启思、导疑"上来;课堂教学方式也由"以教为主、知识传授、理解记忆"变为"以学为主、交流探究、情感体验"等 .