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林超颖 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):161-162
《语文课程标准》提出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"想象力比知识更重要,想象是创新的基础。而儿童的心理发展正处于想象力培养的黄金时期,如何发挥小学语文学科的优势,培养学生的想象力呢?笔者认为可以通过以下三个方面进行:依托教材,启发想象力;延伸课外,丰富想象力;强化作文训练,提高想象力。 相似文献
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诗歌是一种重要的文学体裁,在中学语文教材中数量较多,诗歌教学对培养学生的审美能力有独特的作用。诗歌具有个性鲜明、语言凝练富有节奏、感情真挚强烈的特点,在诗歌教学中,如何抓住诗歌的特点,培养学生的审美想象力,是诗歌教学应该重视的问题。传统的诗歌教学仍然比较 相似文献
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杨艳春 《中国科教创新导刊》2012,(3):84-84
《语文课程标准》提出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"想象力比知识更重要,没有想象,就没有创造发明。语文阅读教学中如何培养学生的想象能力呢?我从以下三个方面进行探析:(1)激活文字,创设意境;(2)架设桥梁,领略内涵;(3)课外延伸,丰富想象力;通过这些途经,可以逐渐培养学生的想象能力。 相似文献
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"科学和文学本是孪生姐妹"。诗歌蕴含着丰富的化学知识,如何将科学与文学相结合,将诗歌应用于化学教学呢?文章主要论述了诗歌在导入新课与复习旧知中的应用。 相似文献
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诗歌作为文学的瑰宝,特点是短小精悍、语言简练,具有丰富的想象力。同样,英语诗歌注重压韵,朗读、学习诗歌能体会出其特有的韵律美。在小学阶段,英语歌谣、儿歌的教学深受学生欢迎,为诗歌的进一步学习打下基础。"能辨认歌谣中的韵律;能背诵一定数量的英语小诗或歌谣,能唱一些英语歌曲" 相似文献
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李实华 《教学研究(河北)》2002,25(3):235-236
我国自古以来就有着"诗教"的传统,不少优美的古诗千古传颂,家喻户晓.如果从小学习一些优秀诗歌,从中汲取丰富的营养,对训练语言,陶冶情操,在潜移默化中培养爱国主义思想感情,树立民族自豪感和自信心,培养学生的想象力和审美能力都有益处.怎样引导低年级学生学古诗昵? 相似文献
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培养学生的科学想象力,发展思维能力,激发学生的创造潜能比学习科学知识更重要,没有想象,就没有创造发明。科学教学中如何培养学生的想象能力呢?本文从以下四个方面进行探析:一、创设教学情境,启发想象力;二、加强实验教学,展开想象力;三、运用多媒体组合,提高想象力;四、开展科学实践活动,丰富想象力。通过这些途经,可以逐渐培养学生的想象能力。 相似文献
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周桂成 《湖南科技学院学报》2005,26(7):144-147
如何在文学鉴赏中培养中学生的想象力呢?根据多年的语文教学实践经验,本文从三个方面进行了阐述:①用想象再现形象;②用想象丰富形象;③用想象体验形象。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(5):79-82
儿童诗歌通常以儿童丰富的想象力为基础,通过简单、韵律的语言展示儿童丰富多彩的内心世界。儿童诗歌教学是小学语文教学的重要内容之一,也是教育、塑造和培养儿童基本文学素养的重要手段。文章以云南省临沧市章驮乡塘房小学,邦卖小学等七所小学为例,按照"新课程标准"对诗歌教学要求,认真调查了解教学现状,从培养小学生能力的角度来查找滇西农村小学儿童诗歌教学中存在的问题,以期找到相应对策,更好地提高学生综合素质。 相似文献
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想象力比知识更重要。学生想象力丰富了,就能活跃思维,思考问题必然思路开阔,能够进行创造性的学习。在阅读教学中,如何培养学生的想象力呢? 相似文献
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走出困境:阅读经典与“动态”授课——以中国现当代文学教改为个案探析 总被引:1,自引:0,他引:1
胡德才 《洛阳师范学院学报》2009,28(1):12-15
在商品经济大潮的冲击下,传统文学专业魅力锐减。如何开拓走出困境的途径?需要实行开放式教学改革。学生是知识的建造者,阅读经典,提升学生艺术审美鉴赏能力,改变学生被动学习的局面。"动态"授课,增强文学课程吸引力。充分利用现代教育多媒体资源,制作课件,观看影片,让高科技教学设施有力充实课堂;组织专题研讨会,培养学生的感悟力和想象力;排演优秀剧目,提升学生学以致用的实践能力。 相似文献
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培养学生的想象力,对于提高中学生的写作水平,丰富作文内容,提高作文教学品位,均有重要意义。那么,在初中作文教学中,如何培养学生的想象力? 相似文献
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低年级孩子的想象力丰富,那么在教学中如何放飞孩子的想象力,培养学生的创新能力呢?一、采用多种手段丰富儿童的表象,发展语言;二、对抽象的词作具体形象的想象;三、启发想象或设计问题,激发想象的主动性;四、组织学生参加创造活动。 相似文献
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培养学生的想象力是小学语文教学的一项重要任务,新课标也对培养学生的想象力提出了明确的要求,即"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能"。那么,在小学语文教学中,教师应如何培养学生的想象力呢? 相似文献
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任何文学创作都是想象的结晶。如果一个人想象力枯竭便意味着他创作之路的枯竭.那么.作为语文教师培养学生的想象力尤为重要.所以.我尝试让低年级学生练写小诗。诗歌这一文学体裁可以用最简练生动的语言描绘意境.表达思想.激发学生的思维。实践证明.学生不但对写话产生了兴趣.而且丰富了想象力.为中年级的写话奠定了良好基础。 相似文献
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赖思霞 《中国小学语文教学论坛》2013,(2):57-58
在众多的文学样式中,诗歌的语言凝练生动,富有想象力,特别是在我国古典文学中,成就最高、影响最大的就是诗歌了。但我们不少语文老师在讲授诗歌时,总怕学生不能理解诗歌内容或意境,所以有些语文教师句句翻译或直接就用flash画面呈现诗歌内容,这样的诗歌教学课堂严重不利于学生想象力的培养。 相似文献