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本文根据化学课程的特点,尤其通过化学教学中的实例,阐述了在教学中对学生进行形象思维能力、反向思维能力、创造思维能力和发散思维能力的培养。 相似文献
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中学化学教学中,要注意引导学生树立创新意识,为他们营造一定的创新氛围,这样才能更好地培养其创新思维能力。 相似文献
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殷玉波 《南昌教育学院学报》2010,25(3)
"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"中学化学作为基础教育的重要学科,在中学化学教学活动中,必须有意识地加强对学生创新意识和创新精神的培养。 相似文献
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龙洋 《陕西师范大学继续教育学报》2003,(Z1)
本文由创造性思维能力及其要素的分析入手 ,以培养学生发现问题的能力、形象思维能力、思维能力和发散思维能力为四条主要途径 ,对高中作文教学中培养学生创造性思维能力的操作方法进行了探讨 相似文献
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在平时的解题教学中,经常会发现学生碰到稍微困难一些的问题时就会觉得“无从下手”,找不到解决问题的途径,其中一个很突出的问题就 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
目前,小学教育受到了相关政府的重视,对于学生发展而言在小学期间培养学生的创新能力有关键性作用。在小学期间,学生的思维创新都处于成长期,正确引导学生的思维创新能力正是小学计算机教学中的主要目的。通过相关调查,找出目前在小学计算机教学中所存在的问题,并提出了较好的解决办法,希望能对计算机教学有一定的帮助。 相似文献
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知识经济时代教育的核心就是培养人才的创新素质。结合多年的教学体会,对如何在课堂教学中培养学生创新能力进行了探讨和论述。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺的不竭动力。创新能力是一个人创造思维能力与创造实践能力的总和。而数学作为一门应用最为广泛、最能培养创造性思维和问题解决能力的基础课程,其在培养学生的创新能力上具有独特的优势。凶此,在初中数学课堂教学中,每个数学教师都必须高度重视学生创新精神和创新能力的培养,以适应社会发展的新需要。 相似文献
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化学学科学生能力的要求主要是指观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,思维能力是核心。学生思维能力的提高取决于教和学两个方面。学是教的基础,学生是教学过程中的主体,这种主体作用表现为学生在教师的指导下按着学科的特点,积极开展思维活动,变“学会”为“会学”,逐步掌握科学的学习方法。 相似文献
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解题思路的探索是解题过程中最活跃,最重要的一环,也是培养数学思维能力的关键.常规的思维方法能培养学生严密的逻辑推理能力,帮助学生在理解基本知识的基础上开阔视野,启迪创新. 相似文献
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一、应用课堂讨论,启发引导学生“发现”新知教师根据教学目的把教材内容改编成一系列问题或练习题,让学生在独立观察、思考和练习的基础上进行小组讨论,去发现新知识,最后师生共同归纳小结,纠正错误,得出正确结论。例如,我在教学棣美佛定理时,设计了这样一组问题:复数三角形式的乘方运算怎样进行?有何规律?请你按下列步骤进行探讨(设z=r(cosθ+isinθ))1.利用复数三角形式的乘法计算z2=z3=2.由此推测zn=3.怎样证明你的结论?试证明之。4.从你的结论中可以知道︳zn︳=zn的幅角=请你把这两个等式表示的关系… 相似文献
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在数学教学中培养学生的创造能力 总被引:1,自引:0,他引:1
从学生数学审美能力、直觉思维能力、联想思维能力、发散思维能力以及元认知能力的培养等方面探讨了数学教学中培养学生创造能力的若干方法。 相似文献
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形象思维的特征是用形象材料来思维,思维形式是意象、直感、想象等形象性的观念,而形象材料的最主要特征是直观性和具体性。形象思维通常用于问题的定性分析。如果我们很好地利用形象思维素材,就有利于激发学生的学习兴趣、有助于学生更好的理解"抽象概念",提高学生理解能力;就可使教与学相一致,使学生思维与教师思维相一致,从而提高教学效果。 相似文献
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从培养学生严谨的思维能力,培养学生发散思维能力,培养学生创造思维能力,培养学生的逆向思维能力四方面探讨如何培养学生的思维能力. 相似文献
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语文是一门语言学科。语文这个工具学科的学习运用,伴随着一定的思想,交织着情感。尤其是那些文学作品所展示出来的丰富多彩的生活画面,动人心弦的故事情节和栩栩如生的人物形象,以及大自然的诗情画意,都是激励学生思维发展的诱因,都可能触发学生的创造想象,萌生创新意识。本文谈一下在语文教学中如何培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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学生的观察力和思维力是学生学好化学的关键,也是化学教学能力培养的核心。通过提问,启迪思维;做好实验,诱发思维;运用假说,促进思维;摆脱思维定势,发散思维;都是发展学生的思维,培养学生思维的广阔性和创造性的重要途径。 相似文献