简讯

国家教委工科力学课程教学指导委员会中的水力学及工程流体力学课程教学指导小组工作扩大会议于今年6月在大连理工大学召开。会议代表深入讨论了《高等学校工科基础课课程教学指导委员会1991年至1995年工作要点》及《关于制订高等学校工科基础课程1991年至1995年教材建设规划的几点意见》,确定了     

关于举办"大学计算机基础课程报告论坛"的通知

为了深入贯彻落实教育部笫二次全国普通高等学校本科教学工作会议与教高[2005]1号文件精神,推动高等学校基础课程建设和教学改革工程的实施,由高等教育出版社倡议,全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部有关学科教学指导委员会、高等教育出版社及有关高等学校联合发起设立“基础课程系列报告论坛”。“大学计算机基础课程报告论坛”作为系列报告论坛的一个组成部分,面向全国高等学校计算机公共基础课程教学,为全国高校从事计算机基础课程教学的教师提供一个长期稳定的课程教学研讨、交流平台。论坛将邀请国内外著名专家…     

赤峰学院体育教育专业《学校体育学》课程教学改革研究

《学校体育学》是高等师范院校本科体育教育专业的一门专业基础理论课.该课程在教育部颁发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》、《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》并列为主干课程.本文主要采用文献资料研究的方法,结合当前体育教学改革的背景,收集整理了当前有关高校体育教育专业教学改革方面的文件与成果,结合赤峰学院近几年《学校体育学》课程的改革成果进行了相关的论述.     

基础力学系列课程教学改革成果的精品化

一、前言由上海交通大学主持的新世纪高等教育教学改革工程“基础力学系列课程教学改革成果的精品化”项目的主要任务是 ,对理论力学与材料力学两门课程的教学体系与教学内容进行改革 ,充分利用现代的教学手段改进教学方法 ,对两门课程进行立体化的建设。新体系“理论力学”课程建设是面向21世纪基础力学课程体系与教学内容改革的成果。在验收过程中专家对此项目给予了较高的评价 ,认为新体系理论力学“对教学体系与教学内容进行了改革 ,在国内较早实现理论力学计算机辅助分析教学内容” ,“通过教材、电子教案、电子版题解、求解型计算机辅…     

面向中国制造2025的过程装备与控制工程专业力学教学改革

力学系列课程是过程装备与控制工程专业重要的专业基础课。针对力学课程的教学现状及中国制造2025对应用型人才的迫切需求,提出了力学系列课程的教学改革思路:制定专业人才培养目标,在此基础上构建应用型人才的课程体系;开展课程教学方法改革,并对教学方法进行人才培养质量评价。力学系列课程的教学改革的实施可望提高学生的工程实践能力。     

高校工科基础课程教材编审工作会议在昆明召开

△1985年8月5日至12日,国家教育委员会在昆明市召开高校工科基础课程教材编审工作会议,会议讨论了原工科基础课程教材编审委员会扩大工作范围并相应改名问题,会上还就如何制订高等学校工科本科基础课程教学基本要求,以及在总结教材建设经验基础上为     

《高等学校工科基础课程教学基本要求》

<正>为统筹推进工科基础课程教学改革,加强课程资源整合,促进学科交叉融合,教育部高等学校工科基础课程教学指导委员会对4个分教指委此前业已制定的四部教学基本要求适当修订,集成整合为此书。本书包括高等学校力学基础课程教学基本要求、高等学校机械基础课程教学基本要求、高等学校电工电子基础课程教学基本要求、高等学校工程图学课程教学基本要求四部分内容。本书可为高等学校工科基础课程教学工作的开展提供参考依据,同时也为教学评估等教学质量管理活动提供依据。     

浅析《建筑力学》教学现状与课程改革实践研究

《建筑力学》课程目的是培养学生对建筑工程结构的理解,为更好学习建筑学打下结实基础。本文对《建筑力学》专业课程的教学现状、教学改革进行思考,根据高职学生所学的理论知识,结合实际工作中接触到的问题进行课程改革,在改革中结合建筑力学的教学内容与方法培养学生实践能力。     

工科基础力学课指小组1996年度扩大工作会议召开

工科基础力学课指小组１９９６年度扩大工作会议召开本刊讯（记者苏福才）国家教委工科基础力学课程教学指导小组１９９６年度扩大工作会议于１９９７年１月２３～２９日在海南大学召开。出席会议的代表共５６人，来自全国２７所高等工科院校。会议讨论并通过了《基础力学...     

精选经典内容 引进现代成果——访工科力学课程教学指导委员会副主任范钦珊

精选经典内容引进现代成果———访工科力学课程教学指导委员会副主任范钦珊●本刊记者苏福才工科基础力学是工科大学重要的技术基础课。记者趁参加高校基础力学课程指导小组１９９６年度工作会议之机，就基础力学课程改革的主要目标、如何更新课程内容以及改革过程中有关...     

高等学校《马克思主义原理》教材建设第一次研讨会综述

一九八六年五月六日至十一日,国家教委政教司在武汉召开了高等学校《马克思主义原理》教材建设第一次研讨会。参加会议的有十七个省市的高等学校教师、国家教委和部分省市教育部门的同志共40余人。研讨会根据《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》精神,围绕在高等学校开设《马克思主义原理》课的必要性,课程与教材建设的指导思想、主要内容,以及这门课程亟需探讨的科研课题等,进行了认真的讨论。国家教委副主任彭珮云参加了会议并在最后做了总结(见本刊1986年第4期)。现将会议讨论中涉及的主要问题综述如下。     

新课程改革背景下有关语文教学的思考

自2001年国务院下达《关于基础教育改革和发展的决定》和教育部下达《基础教育课程改革纲要（试用）》以来,我国基础教育新一轮课程改革也随之不断深化与拓展,并且取得了一系列丰硕的成果,课程与教学改革由观念改革向体制改革的过渡对我国的教学实践产生了很大的影响。然而,从实践教学的角度看,课程与教学改革对学科教学的实际影响却远不及课程与教学改革理论上所产生的影响那样深远。传统意义上的改革对于理论改革的热衷,     

首届"大学物理课程报告论坛"在南京举行

[本刊讯]为加强高等学校基础课程建设,提高教学质量,由高等教育出版社首提倡议,全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部有关学科教学指导委员会、高等教育出版社及有关高校共同发起设立基础课程系列报告论坛,由大学数学、大学物理等组成。其首届大学物理课程报告论坛于2005年10月22至24日在南京举行,旨在为全国高校物理教师提供一个长期、稳定的教学研讨和交流平台,围绕课程改革和建设的核心与热点问题组织开展广泛、深入的研讨。论坛邀请了教育部原副部长、中国高等教育学会会长、基础课程系列报告论坛组委会主任周远清…     

基于“卓越工程师”培养的“大土木”专业《理论力学》课程改革

根据"卓越工程师计划"对"大土木"专业学生的培养目标,顺应地方本科院校应用型人才培养的转型改革要求,本文在分析了当前"理论力学"课程的教学现状及存在的主要问题基础上,提出应从下列三个方面对该课程进行教学改革:整合优化《理论力学》课程知识体系,采取模块化教学方式;在《理论力学》课程教学中引入和加强实践教学(课程设计)环节;对《理论力学》课程采取多元化的期末考核方式。教学实践应用表明,本课程改革成果对于地方本科院校应用型"卓越工程师"的培养具有一定的指导意义。     

把抓研究为本届课指组的中心工作

把抓研究为本届课指组的中心工作高等学校工科化学教学指导委员会基础化学课程教学指导０小组（以下简称课指组）在１９９６年５月的工作会议上，把‘面向２１世纪工科（化工类）化学系列课程改革的研究和实践”顶目的规划及落实作为一个重要的主题进行讨论。课指组一致认...     

高等学校课程体系改革应注重基础

在面向21世纪的高等学校教学改革中,课程体系改革是其中的重要内容。至今国内大学包括哈工大都已进行了多项课程体系改革,这些改革取得了许多成绩,但也存在许多问题,其中最严重的是一些课程的改革,忽略或削减了基础。以力学系列课程改革为例。机械类专业力学课程一直是由理论力学、材料力学等课程构成,于是许多学校的力学系列课程改革就从这两门课着眼,将这两门课程的章节换来换去,或更名为工程力学,或用另一种形式重新改革等等。但实质上内容变化不大。也有人认为力学是技术基础课,不同于专业课,其内容不应有变化。事实上,随着科学技术的发…     

师专政治理论课课程设置刍议

1985年《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》贯彻以来,在国家教委的具体部署和领导下,经过部分院校的试点和全国性的多次研讨会,高校政治理论课的教学改革取得了可喜的成果。 关于高等专科学校马克思主义理论课的课程设置,1987年3月,国家教委在《关于进一步改革高等学校马克思主义理论课(公共课)教学改革的意见》中指出:“三年制大专,可     

大学生理—力学—机械设计基础系列课程改革的探索

讨论了进行系列课程建设和改革的意义和必要性，介绍了进行大学物理－力学－机械设计基础系列课程改革的一些基本思想、方案和措施以及进行实践的效果，说明了系列课程的建设是当前课程建设的一个发展方向，是面向２１世纪高等教育教学改革的必然趋势。     

转变教育思想 加大改革力度 提高教学质量

今年2月省高校工委和省高教厅召开了广东省高教工作会议,我校在会后认真传达会议精神。最近,又召开了全校教学工作会议,传达了周远清同志《在第一次全国普通高等学校教学工作会议上的讲话》,(以下简称《讲话》)及会议的主要内容。这次学校教学工作会议就如何贯彻全国教学工作会议的精神,进一步转变教育思想、深化教学改革组织了讨论,会后采取了一系列深化教学改革的措施。     

法律基础课程第二课堂教学改革探讨

本文阐述了高校《法律基础》课程第二课堂教学改革应把握的基本原则和第二课堂改革的必要性,并就本课程第二课堂教学改革所采用案例教学、热点法律讨论、辩论、专题讲座、社会调查、参观等方式、方法进行了探讨。