研究生公共数学类基础课程的改革研究与实践

研究生教育的目标是培养科技创新人才,实现可持续创新发展。研究生公共数学类基础课程的教学,在培养创新人才方面,发挥着越来越重要的作用。基础数学课程的开设,有助于培养工科研究生各方面的科学能力。本文主要从研究生公共数学课程的改革研究与实践方面进行探讨,以期更好地提高研究生教育的质量和水平。     

HEMTS课程架构与实践

<正>创新素养是科技创新人才教育的基础目标,是学生未来人生中不可或缺的基本素养。国际上方兴未艾的STEM教育着眼于复合型创新性人才的培养和劳动力水平的提高,STEM课程的科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)是HEMTS课程的人文(Humanities)与工程(Engineering)、数学(Mathematics)、技术(Technology)、科学(Science)重要组成部分,是培养科技创新素养的重要支撑。HEMTS课程旨在为培养学     

高等数学学习兴趣培养浅谈

高等数学作为高等学校一门重要的基础课程,一种多学科共同使用的精确的科学语言,对学生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要的作用。同时高等数学也是现代科技的基础,学好高等数学是发展高科技的必由之路。本文从数学史、数学美以及数学的应用三个方面探讨了高等数学的兴趣培养。     

论大学数学教育在高等教育中的科学创新功能

数学教育在高等教育中对人才培养和发展具有十分重要的作用,是科学素质教育的重要内容。无论是培养理论研究者,还是培养从事技术生产的人才,创造能力的形成都将成为现代大学素质教育发展的主要目标。本文是在高等教育价值体系下,依照现代大学教育理念,结合数学学科的特点,从四个方面(即理性思维、科学素质、直觉思维与创新信念),探讨数学教育所具有的培养学生创新素质的功能。     

提高高等数学课程教学质量的实践与思考

高等数学是一门重要的公共基础理论课程 ,在培养理工科学员的数学素质、创新意识和创新能力等方面起着至关重要的作用。本文结合高等数学课程的教学实践 ,探讨加强素质教育 ,提高教学质量的途径     

初中数学教学方法的创新研究

正初中数学教学方法的创新研究是数学教学方式的一大突破.初中数学在初中课程中占有重要地位,学好初中数学对学生逻辑思维能力的培养和整体素质的提升有着重要作用.文章主要分析了初中数学教学中创新教学的重要性,从不同方面分析了初中数学教学方法的创新研究,包括对学生进行合理引导、对学生进行分层教学、对学生进行学习能力的培养、对学生进行多媒体辅助教学等内容.通过本文的研究,希望能够为该方面的研究提供一些参考.初中数学作为一门应用型学科,是学好初中其他各门课程的基础,只有具备了较强的逻辑思维     

数学分析教学对师范生数学素质的培养

数学分析做为大学数学专业的一门基础课程 ,在使学生学好专业知识、培养学生的逻辑思维能力、增强创新意识和应用意识、进而提高学生的数学素质方面有着重要的作用     

低年级计算教学中学生科学精神的培养

新课程改革以来,各学科对于学生科学素养的要求越来越高,小学数学课程是培养公民素质的基础课程,数学既是科技和自然学科的基础,又在人文科学与社会科学中发挥着重要的作用。数学的学习能够让学生很好地掌握基础知识和基本技能,同时也能够有效地培养学生的创新意识和实践能力。小学数学课程对人的理性思维、科学精神的形成有着很大影响,是培养学生科学精神的有利且非常重要的学科。     

素质教育与数学建模

全面推进素质教育 ,必须加强对学生应用意识和能力的培养。数学建模课程的教学和全国大学生数学建模竞赛的开展 ,在提高学生综合素质 ,尤其是培养创新意识、创造能力及运用数学方法和计算机技术解决实际问题的能力等方面 ,起着重要的作用     

浅谈创新初中数学教学方法

初中数学是初中课程教学的基本课程之一,对于培养学生的数学思维能力有重要作用。因此,在初中数学教学中,教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系,重视对学生发现思维能力的培养,提高学生的数学能力。本文分析了初中数学课堂教学的现状,阐述了创新数学教法的必要性,提出了四点创新方式方法,从而达到在教学过程中提高初中生想象力的培养及创新意识的培养。     

浅谈创新初中数学教学方法

初中数学是初中课程教学的基本课程之一,对于培养学生的数学思维能力有重要作用。因此,在初中数学教学中,教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系,重视对学生发现思维能力的培养,提高学生的数学能力。本文分析了初中数学课堂教学的现状,阐述了创新数学教法的必要性,提出了四点创新方式方法,从而达到在教学过程中提高初中生想象力的培养及创新意识的培养。     

创设问题情景 培养创新意识

《普通高中数学课程标准(实验)》明确指出:高中数学课程"对于认识数学的科学和文化价值,形成理性思维、发展智力,培养学生的创新意识和应用意识有积极作用。"如何培养学生的创新意识,培养学生的创新思维和创造能力呢?我认为:在数学课堂教学中创设问题情景,是一个十分有效的途径。     

在数学教学中培养学生的创新能力

数学是基础教育的主要内容,高中数学课程对于发展智力和创新意识具有基础性的作用。在数学教学中培养学生的创新思维,发展创新能力是时代对我们的数学教育提出的基本要求。培养学生的创新意识和创造思维能力要成为数学教学的一个重要目标和一条基本原则。     

高职高等数学教学方法的思考与应用

高等数学作为公共基础课程,在培养学生应用数学方法解决实际问题的能力、提高学生的思维素质、创新能力、科学精神、治学态度中具有非常重要的作用。创新高等数学教学方法,把传统的数学教育转变为以培养学生综合素质为宗旨的能力教育,才能充分发挥高等数学课程对实现人才培养目标的支撑作用。     

实践让学生增长才干创新使课堂激发活力--上海数学新教材开展探究性学习课程实施中的探索与思考

众所周知，21世纪科学教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，其主要特点是要求能突出学科思维的创新性．正在研制的国家《高中各学科课程标准》增加了“科学探究(研究性学习)”的专题，它将在培养学生的创新意识和创新能力方面发挥着重要作用．那么，对于科学探究我们如何把握其实质和内涵?课堂教学中应如何开展数学探究性学习?本课题将结合课程改革的要求，谈谈设计中的思考与实践的体会．     

大学几何课程在理工科创新型人才培养中的作用及其教学改革措施研究

大学几何课程是培养理工科创新型人才的重要教学载体,对其进行基于创新型人才培养的教学改革具有迫切性和重要意义。本文从教学素材提供、思维能力发展、创新探究能力培养和创新知识基础奠定等方面分析了大学几何课程在理工科创新型人才培养中的作用。在此基础之上,本文对包括转变教学方式,更新教学内容,将数学文化融入课程教学和改革考核评价方法等基于理工科创新型人才培养的大学几何课程教学改革措施做了分析和总结。     

谈初中数学教学中培养学生的创新精神

<正>创造型人才的培养、创新教育的实施是一项系统工程,而且是由若干子系统互相协同的宏观系统,数学教学作为子系统之一,无疑有着特殊的地位和作用,是创新教育的主阵地、主战场。初中的教学新课程标准已将培养学生创新精神列为数学教学课程的目标之一。在中学数学教学领域中,提高学生的数学素质、培养学生的创新精神,已成为数学教学的一个重要任务,如何培养学生大胆设想、勇于探索、善于创新的精神,是现代数学教学的一个重要课题。     

在数学教学中如何培养学生的科学素养

《小学数学课程标准》明确指出：＂小学数学课程是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立科学思维,进而解决问题,直接为社会创造价值。＂在数学教学中,由于数学学科本身的特性——对小学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科,对培养学生的科学志趣和创新精神,学科学、用科学的能力,     

谈在高中数学教学中学生创新能力的培养

在课程改革的进程中,培养学生的创新能力已经成为数学教学的重要目标。创新是时代发展的推动力,创新能力是促进学生数学学习的必要条件。主要从认识创新能力、转换教学模式、联系教学与反思三方面系统阐述如何培养学生的数学创新思维能力。     

基于数学建模背景下的数据结构教学探究

数据结构是数学与信息科学系信息与计算科学专业一门非常重要的专业基础课程.数据结构课程中蕴含着非常多的数学思想和数学方法,从而可以培养数学建模的思维习惯.本文结合笔者的教学实践经验,从教学指导思想、课程教学方法、课程考核方式等方面进行了探究.