生命的色彩

不知是怎样的一种缘分，我特别地喜欢绿色。每当看到那令人心醉的绿，我总是被某种激动几心的东西震撼。这，便是生命。     

家庭记事——外婆有了乖手机

在故乡的凉凤山顶上，住着我年迈的外婆。外婆可喜欢儿孙们了。当然，我也十分喜欢外婆。我常常对妈妈说：“要是外婆来和我们一起住就好啦!”可妈妈总是无可奈何地对我说：“你的外婆呀，真拿她没办法。我和你的舅舅、姨姨们好多次去求她进城住，可她硬是不来。说是离不开那片故土，也离不开她的邻居们。”     

一杯水的教训

平时，老师总是让我们积极举手。但是今天语文课时，她却告诫我们一句话也不要说。老师神秘地从桌子里拿出了一个透明的玻璃杯，那里面装满了水。老师说：“我在这杯水里放了一些东西。”同学们都睁大眼睛好奇地望着这杯水。我看了半天，想：“咦！这杯子里只有水，而且这水看上去也普普通通、干干净净的，没有加任何染料，为什么老师说在杯子里放了东西呢？”老师把一只手指伸入杯子里，蘸了蘸水，然后立刻伸到嘴里，用舌头舔了一下，就甜甜地笑了。我想：“老师笑了，难道这水很甜吗？”接着，老师又叫矮个子冯婷玉上去喝一口水，并叮嘱她…     

我的语文心路历程

妻子把我刚脱下来的外衣拿去洗，想不到却有新发现。“快来看，一张纸条。”话音未落，妻子接着念起来：“老师，我喜欢听您的课，多么希望您能给我们多上这样的语文课啊!”妻子的腔调里含着兴奋，她显然替我有些高兴：“真行啊，学生把纸条塞到你口袋里还不知道。”看来，这张纸条是我上语文课时不知哪个孩子塞进我口袋里的。受到孩子这样的表扬，心里一股幸福的暖流涌了上来。这张窄小却寄托孩子心声的纸条，使我不由自主地陷入了深思。从事小学语文教学十几年来，我走过了一个怎样的历程呢?     

见常人之常见 写常人之未写——《妈妈喜欢吃鱼头》写法点拨

妈妈喜欢吃鱼头 陈运松 在我依稀记事的时候，家中很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈总是先把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：“妈妈喜欢吃鱼头。”     

那些事只有风知道

那个氤氲着热气的午后,我无意中发现桌上有一叠纸,原来是学生们对各科老师的评价表,其中有一张纸上写着：“我喜欢我的语文老师,她那么文雅善良,有母亲一般的温柔,我从她身上学到很多东西,我对她佩服得五体投地。”那张纸上写着陈媚的大名,又画了几朵粉红色的小花和一只快活的小鸟,散发着一种少女的美好气息。     

在秋天回想我的老师

NO.1学生:黄沈妤主人公:吾老师回想情节:老师叫我“臭鱼”我的这位主人公———吾X(暂且称她为老师吧),她喜欢给我们上课,用一种独特的让人很舒服的方式,让我们听、想、看,我们自在地不必勉强自己说什么,只要能静静地听就好。我喜欢捏捏她的手臂对她说:“呵呵,又长胖了嘛,该减肥了。”她会拍拍我的头,笑着说:“臭鱼。”我喜欢在课间睁着的睡眼,看她走到我身旁微笑着说:“臭鱼。”我喜欢跑到她办公桌边,坐在她的椅子上,霸着电脑玩QQ,然后听她故作严肃地说:“臭鱼。”她总是不肯叫我“自由鱼”,却喜欢“骂”我“臭鱼”,据说是因为我总是把文…     

让学生喜欢上语文课 师生共建和谐课堂

常常听到有的学生抱怨：“上语文课真无聊,我们挨着时间盼下课”;常常听到有的老师下课回到办公室说：“这节课学生死气沉沉”;常常听到有的老师说：“学生上课都没精神,对语文课不重视,睡觉的人特别多”。但也常常听到有的老师说：“这节课学生听得很认真”。那么我们怎样才能让学生喜欢语文课师生共建和谐课堂？我认为有以下几点：     

用爱心点燃激情

“让孩子们喜欢我!”这是邢文华给自己定下的最初目标琊文华要用自己的情，自己的爱，用自己的青春活力去感染学生，引起他们的共鸣。因此—— 微笑着，她走进了孩子们的世界 邢文华爱笑，一张笑脸让她和孩子们没有了距离，走进了他们的世界。每一天，邢文华都会让自己带着阳光般的心情进课堂，漪际激情地和孩子们一起去领略五彩斑斓的世界，遨游于知识的海洋：学生们都说邢文华的笑是最美丽灿烂的，在贺卡上，他们写下了：“老师的笑我喜欢”；下课后，他们递上了水把她团团圆住；在日记中他们说：“老师老师我爱你，就像老鼠爱大米”……邢文华知道了这阳光般的笑，对孩子们的心灵是多么重要。     

雨溪两语:

每次读萦袅的作品，我总是被其中的两种东西感动：一种是那种纯洁透明的“真”，一种是那种酣畅淋漓的“顺”。说其“真”，是因为她总是用自己小小的心去感觉世界和人生，所写的景物和人物，都是活生生的，没有刻意的雕饰，“真”得让人赞叹；说其“顺”，是因为她写起来总是那么得心应手，根本不去在意什么“开头结尾”“结构层次”之类，只那么顺畅地写下去，一种真的境界就出来了。去年《新作文》发萦袅的作品的时候，配了一幅插图：一个孩子，坐在滑梯上正在下滑，令人不由想到了“自由”“顺畅”这些词。现在，每读到萦袅的作品，我就…     

假如我当一天妈妈

我的妈妈像天下所有妈妈一样,爱自己的孩子。她很聪明,也能干。但是她对我总是那么“怒气冲冲”的,常板着脸“指手划脚”地对我说:“写完数学作业了吗?”“读好英语课文了吗?”……总是一会儿让我干这个,一会儿让我干那个。我这个当女儿的只能绝对服从,不敢有半点违抗。我常想:假如让我当一天“妈妈”,我想干什么就干什么该多好!我要让妈妈晚上8∶30睡觉,早上6∶15起床,改掉她晚睡晚起的习惯。我还要摆出一副神气的架式,往沙发上一坐,就等着爸妈来汇报。我当“妈妈”以后,就可以随心所欲干自己想干的事,看自己喜欢看的电视,吃自己爱吃的东西…     

高尔基在几楼

孩子的世界总是很奇特的,有时候他们的脑海里会跳出不寻常的想法,让我们哭笑不得。我们班里就有这么几位孩子,常常会在课堂上提出一些和教学重点无关的“离题问题”。一节语文课上,我带领着大家学习人教版三年级上册《小摄影师》一课。正当我说得起劲时,一只小手高高地举起。我以为他是想要说点什么和我互动的话题,心里一阵激动,赶紧示意他站起来说话。孩子高兴地说：“老师,高尔基是在几楼的？”     

“小喇叭”美梦成真

连续三次被评为全国“十佳电视节目主持人”的敬一丹,小时候机灵可爱,曾做过长长的“小喇叭”梦。敬一丹上小学时很喜欢朗读课文。语文课上,每当老师问“有谁愿意为全班朗读课文”时,她总是第一个举手。有一天,老师拿出一种用红绸子包住的东西给她们看。这是什么呢?老师说:“这     

老师，要爱护儿童对你的信任

有一个女孩很喜欢写作,可她从上初中起作文就总爱“跑题”,为此她常常受到老师的批评。她开始厌倦写作文,后来发展到讨厌上语文课,躲避她的语文老师,并对其他学科的老师也敬而远之。老师们提起她总是叹叹气摇摇头。渐渐地,这个女孩变得内向起来,发展到最后,语文老师     

新课程理念下的语文课

新课程理念冲击着每位语文老师，语文教改活动如火如荼，老师们各有各的创新，异彩纷呈，学生们也似乎越来越青睐语文课了。但有一种现象却让人感到费解：一些学生十分喜欢上语文课，但语文感悟力不强，作文老写不好，语言表达能力差。原因何在？语文课到底存在什么问题？笔者反复思考，请教同行，终于有所感悟，弄清了症结所在。下面，笔者就怎样才能上好一节语文课谈几点认识和心得。     

舞教心语

（一） 去年的“六一”演出，我排练了一个有２９人参加的大型舞蹈《春之歌》，在设备先进的宁夏会堂演出。现在，参加演出的这些小朋友只要见了我，总是围拢过来亲热地叫着，脸上笑成一朵花。是我的人格魅力让他们这样喜欢吗？请听我与他们的一些对话：“甜甜，你喜欢跳舞吗？”“开始不喜欢，后来就喜欢了。”“你们为什么喜欢跳舞？”“跳舞很有意思。”“你们想在哪里跳舞？”“还想去大会堂。”“为什么？”“舞台上的那些灯很好看。”“能穿上漂亮的服装。”“我跳能让大家畜。”“我看见那四只青蛙的肚子一鼓一鼓地的真好玩。” 儿童…     

论语文课堂教学的高峰体验

不少实习生问，怎样才算是上好一堂语文课。当然一堂好的语文课会有各种各样的表现，而就其本质上，我认为：一堂好的语文课，学生应该要有“高峰体验”。所谓“高峰体验”，简单地说是人的一种心理上的积极体验。一堂课如果有学生出现了“高峰体验”，就是教学的成功；有很多学生甚至是全班学生都出现了“高峰体验”，那是课堂教学的大成功。就是上好了一堂语文课。     

启迪孩子发现美表现美

一次，孩子的家庭作文是《我喜欢的花》。孩子坐在书桌前苦思冥想了半天，一个字也写不出来，她最后愁眉苦脸地跑来对我说：“妈妈，我喜欢的花太多了，到底写哪一种好呢？”我说：“你认为哪一种花美就写哪一种吧。”     

吃亏并不窝囊

燕子姐姐:我在学校老是受欺负,别人不愿干的活老是让我去做;我的一些好玩的东西总是被别的同学毫无理由地拿走。虽然妈妈总教导我不能恃强凌弱,可我一些要好的朋友说,不能老让着人家,这样总吃亏不说,以后长大了也会窝窝囊囊的,真的是这样吗?一叶孤舟一叶孤舟:怎么跟你说呢?我想你可以先听我讲个故事。我邻居有个女儿,从小母亲便教导她要处处“精明”,与人相处时千万别吃了亏。就这样,她处处小心谨慎,生怕自己吃了亏。劳动时,她总是挑最轻的活干;学校发新书时,她总是挑挑拣拣;与同学一起玩时,她也要事事占着先。慢慢地,同学们都不太喜欢和她…     

我的老师

能走上讲台完全是受她的影响。13岁那年,我喜欢上了我的班主任——李蔚老师,原因之一是她具有的独特语言魅力。喜欢听她的语文课,因为她的妙语连珠能够把坐在教室里我们的思绪带到青纱帐、甘蔗林；喜欢被她的情绪感染,她的一声“周总理,你在哪里——”能让我班绝大多数学生泪水涌动；甚至喜欢听她训斥人,因为她说起