关于平行板电容器极板间的相互作用产生的困惑

平行板电容器带电时,两极间的相互作用力,是通过电磁场进行的.用库仑定律计算时,所用的场强是—极板电荷单独存在时产生的场强,用电磁场张力张量计算时,用的是两板电荷同时存在产生的合场强.但两种计算方法所得结果是一致的,这说明建立电场的电荷一经确定,电场所表现出来的性质是唯一的.     

平行板电容器的一般性讨论

本文对平行板电容器的电容作了一般性的讨论，主要对真空中和介质中两种类型下的不同情况，讨论其电容d,s和ε的关系。     

极板有缺陷的平行板电容器内的电场分布

利用分离变数(傅里叶级数)法和势的拉普拉斯方程分别讨论带有半圆柱形凸出疤和半球形凸出疤两种缺陷的平行板电容器内电场分布；通过对疤上电量的计算，从电荷分布的微观解释出发，得出一些有益的结论。     

用推理法讨论平行板电容器的有关问题

在新编高中《物理》（必修加选修）第二册136页，有两个“思考与讨论”问题：1.平行板电容器充电后，继续保持电容器的两板与电源相连接。在这种情况下，如果增大两极板间的距离d，那么，两极板间的电势差U、电容器所带的电量Q、两极板间的电场强度E有何变化？2．平行板电容器充电后，切断与电源的连接。在这种情况下，如果增大d，则U、Q、E有何变化？     

运用推导法讨论平行板电容器的有关问题

高中<物理>教材中有两个"思考与讨论"的问题: 1.平行板电容器充电后,继续保持电容器的两板与电源相连接.在这种情况下,如果增大两极板间的距离d,那么,两极板间的电势差U、电容器所带的电量Q、两极板间的电场强度E各如何变化?     

平行板电容器的诞生

本杰明·富兰克林是美国一位伟大的科学家,众所周知,他是揭开天电之谜的人。可又有多少人知道他是第一个研制出平行板电容器的人。 1746年,英国的物理学家、皇家学会的会员柯林森(Peter Coullinson),通过邮寄向美国费城的富兰克林赠送了一     

平行板电容器的分析方法

最近几年的高考中,有关电容器的问题经常出现,这是因为电容器的问题常常与电场、恒定电流及力学知识相结合．它能较好的考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力,而这正体现了高考突出能力考查的意图．因此,在高三备考复习中绝不能忽视电容器,尤其是平行板电容器．     

平行板电容器的实验

1.在进行“电容器的充电和放电”的教学时,可按图示电路进行演示教学,通过电流计指针的左、右摆动,使学生明显地看到充、放电的过程,这种直观的教学,有利于学生理解抽象的"电容充、放电"的概念。 2."对任何一个电容器来说,两极间的电势差都随所带电量     

再谈平行板电容器内介质极化的功能过程

通过介质在电容器中所受横向张力对外做功的计算，利用热力学第一定律求得介质在极化过程中无偶极子动能的增加，从而找到介质插入电容器后电能损失的原因：转变成机械能．     

平行板电容器中的电场强度

平行板电容器是基础物理讲授静电场最常用的例子之一。下面就电容器中充满均匀电介质和放入均匀电介质球两种情况,讨论介质中场强与真空中场强的关系,这对电介质中场强的正确理解、对教学是有益的。平行板电容器中充满均匀电介质。我们知道,平行板电容器充电后,忽略其边缘效     

小议平行板电容器的电量

踏上讲台至今快有七个年头了,在这说长不长,说短不短的2000多个日日夜夜里,“如何更准确、更好地处理教材内容”是一个一直令我摸索、思考的问题。     

平行板电容器实验的改进

高中物理课本第二册第 2 4页“影响平行板电容器电容的因素”的演示实验 (如图 1所示 ) ,是一个很难做成功的静电学实验 .笔者对该实验略加改进 ,取得了很好的实验效果 .图 11 .原实验失败的原因分析 .因为平行板电容器的金属板两个表面都直接裸露在空气中 ,它们很容易对空气放电 ,加之金属板的面积很大 ,就使得放电速度更快 .另外还由于金属板边缘有棱角 ,容易导致尖端放电 ,从而进一步加快了放电速度 .所以 ,即使在比较干燥的条件下 ,给金属板充上电以后 ,它也立刻放电完毕 ,静电计指针随即闭合 ,使得实验不能进行 .2 .改进方法 :通过以上…     

用平行板电容器演示光电效应

各种版本的高中物理教材在讲到光电效应时 ,首先介绍了这样一个实验 :如图 1所示 ,把一个擦得很亮的锌板连接在灵敏验电器上 ,用图 1弧光灯照射锌板 ,验电器的指针就张开一个角度 ,这表示锌板带了电 .进一步检查知道锌板带的是正电荷 .该实验按教材所述的方法做 ,一般不容易成功 .因为锌板逸出光电子而带少量正电后就在其周围空间形成电场 ,会将逸出的光电子拉回锌板 ,锌板的电势升高到相当小的值就使逸出和返回的光电子达到动态平衡 ,故较小的电势不足以使验电器指针张开 .为了将教材中所述的实验做成功 .我们可以利用平行板电容器的原理对…     

平行板电容器问题归类解析

有关平行板电容器考题在高考中频频出现．可见这一知识点在中学物理中的重要性．因此．在复习教学中如何引导学生理解、掌握平行板电容器的知识，提高分析和解决问题的能力，是一个值得研究的问题．本文就此谈谈笔者的看法．供参考．     

高中物理平行板电容器问题浅析

电容器是电器设备中非常重要的元件之一,也是非常普遍的元件,它广泛运用于电子技术与电工技术中.平行板电容器是一种最简单的电容器,在近年高考中,有关平行板电容器的问题频频出现,也由此可看出它在高中物理中的重要性.所以,在物理复习中,教师要注意引导学生理解、掌握平行板电容器的知识,提高学生在平行板电容学习中的分析问题、解决问题的能力.本文结合近几年高考试题中出现的与平行板电容器有关的试题进行归纳总结,供师生参考.     

平行板电容器问题归类分析

近年来,有关平行板电容器的各式各样的综合问题在高考中频频出现．在物理复习教学中,如何引导学生理解、掌握平行板电容器的知识,提高学生分析问题和解决问题的能力,是一个值得研究的问题．     

平行板电容器实验原理分析

在研究平行板电容器的电容与哪些因素有关的问题时,所用器材有,铝圆板两块,指针验电器一台,有机玻璃板,绝缘手柄等,实验装置     

平行板电容器题型类析

关于平行板电容器的题在高考中出现的频率较高,是近年来高考的热点之一,是高中电学中的一个重要的知识点.解此类题目必须牢牢掌握电容和平行板电容器的基本知识以及各物理量之间的关系,才能准确解答这类题目.     

平行板电容器中的重难点探析

<正>一、电容器静电场能如图1所示,我们可以利用微元积分思想,将平行板电容器的充电过程等效为把微元电荷dq依次一份一份地从一个极板移到另一极板的过程。在移动过程中电源要克服电场力做功,使电能转化为电容器的静电场能。设充电过程的某一时刻,两极板已充电荷量为q,