浅谈写字教学

写一手好字常被视为拥有人的“第二容颜”,也就是常言说的“字如其人”。由对书写的重视而产生的一种独特的艺术——书法,是我们中国人引以为豪的国粹。因此我们的“第二容颜”实在不能不顾。否则,愧对先人,且为“外”人笑话。但现在由于电脑的普及,学校只重视学生智力的发展,导致一些基本的技能训练荒芜,像写字就是一例。拿我们学校来说,大部分学生根本就没有受过正规的写     

切莫唱“白雪歌”—求俗

这第二座桥,就是切莫笔下也唱“白雪歌”——要求俗。这里的“俗”不是“庸俗”的“俗”,这里的“俗”就是易懂,不是只让少数人懂,大多数人不懂,而是让大多数人都能读懂你在说什么。我们时常听到的是“通俗”,其实很多人具体写起来     

落实四个训练点，实现读写结合

一、“照猫画虎”——仿写训练 描红是学习书法的捷径之一,而仿写是学习写作的捷径之一。“文章就是例子”,而“模仿是儿童的天性”,课本中的文章,大都有一定的代表性,对处于写作起步阶段的小学生来说,是很好的模仿范本。     

口头写作学的研究对象与命题依据

一研究对象研究口头写作的本质特征与基本规律的学科就是口头写作学。这是一门研究出口成章的学问。口头写作是跟笔头写作相对而言的。拿叶圣陶的话来说:就是“用口来写”,我们简称它为“口写”。     

洗澡

[学一学] 按顺序把一段话写清楚对于我们刚刚开始学写作文的同学来说,一定要学会有顺序地把一段话写清楚。只有把一段话写清楚了,才能写好一篇文章。对于初学作文的人来说,这里我们讲的“按顺序”指的就是“按事情发展的先后顺序”来写。     

费里尼的行动

也许唯一的方法就是“行动”,只有“行动”才能把我们在世的折磨转化成滋养我们和他人的养分.这也是卡夫卡和博尔赫斯作品中幻想的基本精神.——费里尼卡夫卡和费里尼的故事角色都喋喋不休,行为顽皮,他们的不同在于,卡夫卡写人对痛楚的消磨,费里尼拍摄人在痛苦中的蒙昧,他们相同的才能是即兴编一个滑稽的故事,故事中的人物没有什么性格特性,但是只要他们出现,就立刻活灵活现地行动起来,把非常严肃的真理寓于“儿童式的顽皮”中.这种真理的严肃性在于它寓示铁律一样的不可能,这种不可能用一句话来说就是：“无论你做什么都是错的!”在这条真理中,人只有盲目行动一种可能.     

被“套路”了

<正>“还在看漫画！寒假作业写了吗？”一声大吼传来。“糟糕！妈妈要发脾气了！”我赶紧讨好地说,“写写写,马上写,你说写什么我就写什么。”“写这个吧！”我顺着妈妈手指的方向看过去,打印的作业纸上赫然写着一行小字——写一副对联。我瞬间瞪大双眼,倒抽一口凉气。对我来说,这一行小字,简直就是一把利剑,把我的心扎成了筛子。要知道,     

中学作文教学中的“放”与“框”

作文教学可以“放”,也可以“框”。“放”,就是让学生“怎么想,怎么说,怎么写”;“框”,就是让学生“这样想,这样说,这样写”。“放”,是让学生运用自己的思维去自由构思,自由行文;“框”,是让学生照搬别人的思维,别人的构思,别人的行文。从应试教育来说,“框”,也许是灵丹妙药,能迅速提高学生应试作文的成绩档次,但是从素质教育来说,“框”绝不能培养出创造型人     

“千金作文”评委点评

彭剑斌(青年小说家.出版小说集《我去钱德勒威尔参加舞会》):《喵小姐》这样的文章,或许只有天真无邪的孩子或有一颗孩子心的大人才写得出来,阅读它会让人感到精神和情感的双重愉悦.而从写作的层面来讲,我特别欣赏作者那种“做到极致”的做派. 比如说,明明写猫,却通篇不出现“猫”字,用现在一个流行的词汇来说,这真是“任性”啊.而这还让我愉快地联想到一个文学上的“掌故”:大作家博尔赫斯说,当作者明显在文章里回避用到某个词时,说不定这个词就是这篇文章的答案,因为“谜底不能出现在谜面上”.所以,《喵小姐》就是一道简单易猜、生动有味的谜语,谜底就是“猫”——这样想想,是不是让人很开心呢?     

记夏天里一件有趣的事——六年制小学语文课本第八册基础训练6

作文指导题目精析:有趣,就是有趣味;有趣的事,就是让人觉得好玩、引人发笑的事。题目对以下几项内容作了限制:事情发生的时间——夏天,事情的来源——做过的或见过的,事情的类型——有趣的,事情的数量——一件。重点指导:“有趣”是这篇作文的题眼,写时一定要紧紧围绕“有趣”二字,把“有趣”生动地表现出来。在事情的发展过程中,具体的可以从以下几个方面入手去写:1.自己的活动:包括动作、语言、心理活动。2.看到的:参与事情的人有什么动作、表情。3.听到的:人们有什么语言、笑声,其他还有什么声音。把这几点写具体了,既表现了有趣,又实出了重点。难点点化:1.要按照一定的顺序来写,这篇作文可以按照事情发展的顺序来写。2.这是一篇写事的     

散文是悟出来的

一位年轻朋友问我,何谓散文?怎样区分散文与小说和诗歌? 我开玩笑、打比方说:一个人平平常常走在路上——就像散文。一个人忽然被推到水里——就成了小说。一个人给大地弹射到月亮里——那是诗歌。散文,就是写平常生活中那些最值得写下来的东西。不使劲,不刻意,不矫情,不营造,更无须“绞尽脑汁”。散文最终只是写一点感觉、一点情境、一点滋味罢了。当然这“一点”往往令人深切难忘。     

诗歌鉴赏中景与情的和谐与反差例谈

文学宝库中灿若星河的古诗是高考中的一个重点和难点。体会诗人在诗中的情感,把握情感与其附着物——景的关系很重要。情与景,是诗歌创作的两个要素。情因景生,景以情合,二者相互生发与渗透,从而达到融合无间的状态,这就是所谓“情景交融”。一般情况下,诗歌中运用的是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬衷情或哀景写乐情的写法,即诗中的景与情之间存在着和谐与反差的关系。     

投雇主所好设计履历表

一般人都以为,将个人所有的经历罗列在一张A4纸上,就是标准的履历表写法。这种方式对于首次找工作的社会新鲜人是有用的。但是,对于任何已经有一定工作资历的人来说,却是万万不可。要知道,写履历表正如同做生意一般,最重要的原则就是“顾客至上”,必须针对未来公司的需求设计你     

全人教育：诗意光辉普照——朱光潜诗学语文学摭议

朱光潜诗学语文学秉承《诗》教、“立人”传统,倡导“全人”价值观,反“畸形人”教育。阅读观重“趣味”,以培养高尚纯正的趣味为首务,以此贯穿读写活动,读以致写。写作观重“修养”,认为写作是人的精神生活的本色流露,关注培育真诚、苦思、想象与情感。这与强调“语用”（技能）的工具语文学反差鲜明。     

初中第二册第二单元教学指导

如果说“记叙的要素”是写人记事中必备的原材料,那么,“记叙的顺序”则是写人记事前必须规划的框架蓝图了。一般地说,写人记事的顺序大致有三种框架模式:一是“顺叙”;二是“倒叙”;三是“插叙”。本单元的教学重点就是写人记事文中的这三种框架模式。     

汉字的故事(三)

这回来说说“鬼”。不少人似乎都有被鬼故事吓得晚上不敢出门的经历,但每个人都说不清楚“鬼”究竟是什么。最早的“鬼”字是怎么写的呢?是这样的:     

作文的审题

审题是写好作文的第一步,作文审题时要重点解决好以下三个问题： 一、要准确理解命题意图写作文讲究切题,而这个“题”,就是题意,就是命题人的命题意图——即命题人希望我们写些什么、表现些什么、采用哪些表达方式来写等。     

汉字的故事(七)

这回来谈谈——这个字,我想大家一看就能明白。它是“矢”字,也就是“箭”的意思。我们不妨把它跟实物摆在一起看看——这个字我觉得有点不可思议。一般我们想到它,就会跟“战争、攻击”联系起来。比如说疾病的“疾”字,甲骨文是这样写的:——表示什么意思呢?表示一个人正面立着,这支箭射到了他的身上。人受伤了,这就是“疾”。这很好理解。但是又能用来表示和平。比如(“室”)这个字,有卧房的意思。奇怪的是,屋子()里面竟然倒扎着一支箭()。我第一次看见这个字的时候,总也想不明白——家里面藏着武器,这住起来该有多么惊心动魄!后来想了很…     

没有功名的人为什么叫“白丁”?

刘禹锡(772年——842年)写的脍炙人口的《陋室铭》有“谈笑有鸿儒,往来无白丁”句。“白丁”指没有功名的人,也就是所谓的“庶人”。“功名”,封建社会指科举及第,官职名位。为什么没有功名的人叫“白丁”呢?这是因为封建社会等级森严,不同社会地位的人,连     

优秀作文例话——审题

“审题”．即弄清题目要求。对考生来说,就是确定什么可以写、什么不可以写以及怎样合理地写、灵活地写。尽管高考作文试题的本质是开放的．但毕竞是考试,总要有些限制,所以,考生就必须学会将“自由写作”巧妙地安放在统一命题之中,既符合题目要求,又展现出个性才华。可是,在平时的作文训练中,“审题”戍了面目最为狰狞的一件事,对于很多同学来说,“审题”甚至变成了宣判“这也不能写”“那也不能写”的大砍刀．削得我们完全失去了写作的自主性,沦为高考写作的奴隶,