社会体育本科专业公共基础课设置比较研究——以江苏省普通高校为例

采用文献资料法、访谈法、数理统计法与逻辑分析法,对江苏省高校社会体育本科专业公共基础课程结构及设置进行了深入分析与比较研究。研究认为：江苏省高校社会体育本科专业公共基础课程是由政治思想品德类、教育科学类、方法工具类、人文社会科学类四大类课程组成,全省七所普通高校的社会体育本科专业公共基础课程平均学分为48.4学分,平均学时为812.1学时,其中公共必修课平均学分与学时分别为39.4学分和669.8学时。七所普通高校的社会体育本科专业公共基础课程共开设70门必修课程,平均每校开设10门。平均学分与学时与《规范》中学分要求相符,但课程结构及课程设置总体差异较大。     

高职院校公共英语信息化教学团队建设情况调查

在高职院校中其中重要的一门公共课就是英语公共课,在网络时代进步的今天教育在不断改革,高职院校有其自身的特点,而公共英语课作为其中重要的课程应从它的模式、教材出发,进行改革建立一支信息化教学的有效团队,江苏地区作为这种建设模式的示范地方本文就从它们那一带进行调查,而知其信息化教学团队建设的情况如何。是否改革教育对以后的教学有一定的意义进行研究。     

四川开放大学入学教育指南课程改革探索研究

入学教育指南是四川开放大学成人学历教育的一门公共必修课程。开设本课程的目的在于帮助学生尽快熟悉学习技能和学习方式,充分使用各种工具和学习资源开展远程教育学习。基于本课程的现状,对其在教学方式、教学形式和课程建设等方面进行改革探索研究。     

高校教育学公共课参与体验式教学模式的探究

高校教育学公共课是一门基础理论课,也是一门重实践、重应用的方法论课程。然而,教学中普遍呈现“满堂灌”、“一言堂”、照本宣科的现状,不重视学生对知识的主动建构,导致学生学习效果欠佳。为此,应引入参与体验式教学模式,使学生有更多的情感体验,促进学生教学实践能力的发展。本文在介绍参与体验式教学模式优势的基础上,探讨教育学公共课参与体验式教学模式的操作程序和实施策略。     

论公共课教育学的生命意义及情感化生存

公共课教育学的生存状态不容乐观,教师教得苦、学生学得累。要想改变这一现状,必须实现该课堂由死气沉沉到生命自然展开和欢快流淌的变革,因为该课程是有生命的。实现公共教育学课堂由死到生的变革措施有:挖掘教育理论的生命意义、实现理论和实践以及人的全接触;实现教育理论的情感化生存和教师对课堂的激情演绎;实现教师对课堂的精耕细作。     

达州职业技术学院公共课教研室简介

2004年2月,学院由成立之初的院、部管理改为院、系管理,由此大部分基础课程独立出来,设置了公共课教研室。     

适应多样化的学生发展的高职计算机公共课程的教学改革与实践

为适应现代社会对计算机人才的需求,构建了适应多样化的学生发展的高职计算机公共课程的课程体系,并在新一轮的教学改革中进行了实施.教学改革不仅提升了计算机公共课的教学效果,也提高了学生的应用能力.     

1+X证书制度下《电子技术基础与技能》课程教学优化研究

《电子技术基础与技能》是所有专业课程中最重要和最复杂的一个课程,由于其特殊的课程特点,该课程具有难度高、专业课程与就业岗位对要求不匹配、对实践环节要求较高等特点。针对该现象,教师应进一步明确在1+X证书制度下如何进行教学改革和提升《电子技术基础与技能》这门公共课教学水平。     

基于《悉尼协议》的职场英语课程大纲修订——以机电专业为例

英语课程是高职课程体系中的一门公共课,但其远没有真正实现英语作为一门语言工具服务于专业建设的功能,因而许多院校引入《悉尼协议》来修订英语课程大纲。本文以机电专业为例,从《悉尼协议》介绍入手,来阐述基于《悉尼协议》的职场英语课程大纲修订的意义和具体实施方案。     

关于高职院校公共基础课教学改革策略的思考

随着高职教育人才培养模式的不断深化,公共课的教学改革迫在眉睫。目前,高职院校的公共课大多是静态化教学、简单化开设,没有体现公共基础课的重要性和必要性,没有明确公共基础课与专业课之间的关系,没有树立公共基础课为专业课服务的理念。这种公共基础课教学态势不利于实现提高学生的综合素养,提升学生的就业竞争力。高职公共基础课教学要随着时代发展以及专业课变化作相应调整,不断创新,不断丰富,奉行公共基础课教学为专业课服务的理念,实现培养出优秀、合格的专业化职业人才的目标。     

新课程背景下影响师范院校“公共教育学”课程教学的因素

“公共教育学”课程是师范院校必须开设的一门课程。尤其是在新课程实施的背景下,学生是否掌握了必要的教育学知识,将直接影响到未来的教育工作。但通过实践发现。大多数的学生对这门重要课程并不是十分重视。“公共教育学”课程教学为什么会陷入如此尴尬的局面？本文作者结合自己多年在师范院校担任“公共教育学”课程教学的经验,从课程本身、学校、教师、学生等四个方面入手,进行了深入的分析。     

保定学院国家级精品课程——艺术教育

“艺术教育”课程是保定学院教育教学改革中开发设计的一门公共基础课程,是一门独具特色的人文素质教育课程。该课程突破一般专业艺术教育的单一模式,建立了公共艺术教育的素质教育形式。它以艺术为媒介、通过参与艺术活动的方式提高大学生的艺术素养,最终实现对大学生的能力培养和人格人性塑造,教学效果娃著。该课程相继被评为校级、省级、国家级精品课程。     

高等代数与解析几何课程整合的思考

高等代数与空间解析几何关系非常密切,两门课程的内容不可避免地有很多重叠部分。将两门课程整合起来合并设课,不仅能够体现高等代数作为解析几何的工具作用,而且极大地丰富了高等代数的几何背景和几何解释。实现这种整合的具体措施包括,精选和更新课程内容,按照一种新的体系组织课程内容,突出几何直观,关注代数思维。     

提高《当代世界经济与政治》教学效果的思考

《当代世界经济与政治》是普通高校开设的一门马克思主义公共政治理论课,它融理论教育、知识教育和价值观教育三位于一体,具有理论性强、综合性强、现实性强、时效性强等特点。高校思想政治理论课课程改革后,它由公共必修课改为公共选修课,使得其在学生心中的重视程度有所降低。通过整合优化教学内容,多种教学方法灵活运用,加强教师的综合素质,建立科学的考核方法,是提高该课程教学效果以增强其生命力的有效措施。     

基于ASP计算机应用基础课程网上考试系统设计

计算机应用基础课程是一门公共课程,要求各专业学生都必须熟练掌握计算机基础知识。为了真正了解学生掌握这门课程的程度,及时、准确地反馈教学效果,利用ASP技术设计出了计算机应用基础课程网上考试系统。     

提升高职高专《公共关系学》课堂教学效果的探讨

《公共关系学》是高职高专管理专业的一门基础课,也是一门实践性很强的学科。但是在目前的教学中,过于重视理论知识的传授,影响了该课程的课堂教学效果。笔者从高职高专《公共关系学》的课程定位出发,分析了影响高职高专《公共关系学》课堂教学效果的因素,最后提出提高《公共关系学》课堂教学效果的若干策略。     

论高师公共心理学课堂教学的优化

公共心理学在高师公共课中具有举足轻重的地位和作用。但从目前调查情况看 ,学生普遍认为 ,公共心理学难学、无用。若要改变这种状况 ,公共心理学课堂教学优化是关键所在。笔者从公共心理学的性质、课堂教学优化的含义以及公共心理学课堂教学优化的基本思路阐述了公共心理学教学优化的意义、途径与方法     

文化润疆视域下新疆高校武术公共课融入思政教育的教学实验研究

运用文献分析法、实验法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,在文化润疆背景下,立足于新疆高校武术公共课融入思政教育的教学设计,通过教学实验探究武术公共课融入思政教育对大学生中华武术文化培育的影响,探赜武术课程思政教育的实践路径.结果表明,武术公共课融入思政教育能够促进对大学生中华武术文化的培育,新疆高校武术公共课要有效融入思政教育,学校应不断完善校园武术思政教育环境,营造良好的学校武术育人条件;教师应加强自身武术文化素养,夯实武术课程思政教育质量.     

文化素质与专业技术“1+1”融合教学模式在高职公共课教学中的应用研究

本文以高职教育公共课与专业课脱离的现状为切入点,提出公共课与专业课相融合的教学理念,通过对公共课教学进行大刀阔斧的改革,在课堂教学中进行文化素质与专业技术"1+1"融合式教学实践,从教学设计、课程设置、师资队伍建设、院方管理等方面提出融合式教学的具体途径。并总结教学过程的经验与不足,从而在公共课教学中建构1+1"融合教学模式。     

基于能力本位的高职数学教育系统化改革研究

数学课程是高职课程体系中一门重要的基础课与工具课。本文针对当前高职数学"理用"脱节的现状进行了分析,阐述了以突出应用能力为目标的高职数学教育系统化改革理念,并以此提出了相应的课程设置和教学方法创新的方法。