释放学生潜能 激活语文课堂

现代心理学研究证明,让学生在学习中保持愉快和轻松的心情,有利于发挥其主动性和创造性,释放巨大的学习潜能。这也是我们的新课程标准提出的一个全新的语文课程理念,即努力建设开放而具有活力的语文课堂。教学艺术就是影响人的艺术,只要我们在教学中给学生以积极向上的影响力,不管是哪种方法,都能够创设出一个真正开放而有活力的课堂。     

探索写作教学新途径 提高素质教育效益

现在的作文已经走出了道德说教的藩篱,开始正视生活,贴近生活,叙写生活,演绎生活,这正是当今作文乃至整个教育改革的趋势。在作文教学上,我们要着重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,发展思维,激发情感,让学生充分体验,不断提高作文教育教学的有效性,让学生有感而发,展现睿智和激情。     

承认差异 激励学生 开发潜能 提高素质——差异教育模式的探索

一、差异教育的设计（一）差异教育是以学生发展为本教育思想的体现提高人的整体素质,培养和发展人的良好个性是学校教育的根本出发点和归宿。要使全体学生全面地积极主动地得到发展,我们的教育就要与人的智力和认识发展规律相适应,要与人的心理发展规律相适应,要与当代科技迅猛发展的现状相适应,要与社会飞速发展的需求相适应。学生作为教育对象,他们是发展的主体,学生个体之间,无论生理还是心理上,都存在很大的差异,这是我们研究教育的重要基础,我们不能无视这个基础;同时社会需要的人才是多层次、多规格、多种类的,这是教育…     

释放潜能

有一则关于著名画家毕加索的故事。毕加索上小学时，学习成绩很差，算术、读书、写字等，没有一样能学好的，甚至连字母也拼得乱七八糟。但是，做美术教师的父亲发现他十分爱好画画，很小就显示出相当出色的勾线能力和观察能力。经过再三斟酌，父亲决定发展儿子的特长，让他去接受正规的美术教育，以实现儿子的爱好。于是他设法通过朋友的帮助，让这个年龄不足、学习成绩不佳的孩子破格进了巴塞罗那艺术学校。从此毕加索开始了他的绘画生涯，终于成了法国现代画派的主要代表，蜚声世界的艺术大师。无独有偶，哲学大师黑格尔也有同样类似的故…     

探索问题激活学生创新思维潜能

问题的提出 ,是学生对未来的人类生存环境的创新关注 ;问题的回答 ,则是学生对未来人类生存环境的创新构建。通过问题的回答 ,学生的创新思维能力得到了凸现。有学生说 :江山易主 ,太阳不再是太阳系的中心天体。因为太阳的质量减小 ,其引力减小 ,太阳系中的其它天体将会被其它恒星吸引。所以 ,太阳不再是太阳系的中心天体 ,宇宙中将不再有太阳及太阳系存在。有学生说 :物以类聚 ,太阳和太阳系仍然存在。因为是人类把距地球最近的恒星叫太阳 ,把人类所在的恒星系统叫太阳系 ,随着太阳的消失 ,一定会有新的太阳诞生 ,就一定会有新的太阳系存在…     

实施教学评价,提高素质教育──问卷调查是基础

有幸参加四川教育学院数学系承接的省级科研项目《中学数学教学评价》课题的研究活动,在各项细则的实施过程中,笔者体会到其中的“学习评价”与“教学评价”的问卷调查细则是对以前任课教师、班主任了解学生心理活动,沟通师生情感的重要补充。它全面的、层次分明的、量化的程度是以前用谈心式、课堂提问式、访问式等各种形式的了解方法的基础,更是实施素质教育的基础。若能灵活的把问卷调查、谈心活动、课堂提问、访问交流、观察分析综合起来进行运用,那么我们的教育教学就更加有的放矢,目的性更加明确,帖切学生,少走弯路。学生学习…     

体验教学激活学生个性潜能

从倡导有意义的学习方式这一角度来看,要使学生的学习有真正意义上的收获,应让学生置身于一定的教学情境中,充分发挥他们的主体作用,实施以学生自我体验为主要学习方式的体验式教学,引导学生自主学习、主动探究,充分调动各种感官去体验、感受,获得个性化的感悟,愉悦地体验和生成知识。     

重视朗读教学 提高素质教育

素质教育是以遵循人的身心发展规律为前提,面向全体学生,促使学生德、智、体、美、劳诸方面发展的教育。随着教育改革的深入,教育应着眼于提高学生的素质,已逐步成为广大同仁的共识。小学语文教学也应该把着眼点和落脚点放在如何提高小学生语文素质这个目标上来。     

善用教学手段提高素质教育

初中化学是化学教育的启蒙阶段,是实施素质教育的重要时期。新课程的培养目标要求学生具有初步的创新精神、实践能力和科学素养。因此减轻初中生过重的学习负担,切实提高教学质量,是现代初中化学教师的职责。提高素质教育夼汉要改变教学内容,而且要改变教学手段。     

精心设计 激活潜能

创设民主和谐的教学氛围。课堂教学是一个师生之间、学生之间多边合作的活动过程。创设民主和谐的教学氛围，既是课堂教学本身的客观要求，又是激活学生潜能的有效策略。学生在宽松自由、生动活泼的情境中学习，就会有一种安全感和愉悦感，才敢于真实地表现自己，充分展示自己的个性，自由深入地思考问题，从而激活潜能。如在讲完三角形全等的判定公理ASA后，     

重视朗读教学 提高素质教育

素质教育是以遵循人的身心发展规律为前提,面向全体学生,促使学生德、智、体、美、劳诸方面发展的教育。随着教育改革的深入,教育应着眼于提高学生的素质,已逐步成为广大同仁的共识。小学语文教学也应该把着眼点和落脚点放在如何提高小学生语文素质这个目标上来。     

教育游戏激活你的智力和潜能

近年来,电脑游戏尤其是网络游戏的迅猛发展,对社会尤其是对青少年产生了深远的影响。据统计,2001年,我国网络游戏市场规模仅为3.7亿元人民币,而2004年则达到24.7亿元人民币。据艾瑞市场咨询2004年发布的《第四届中国网络游戏市场调查》显示,学生是现今中国网络游戏的主要用户和     

开发潜能提高素质迎接新世纪的挑战

"素质教育应该从幼儿教育抓起!"1990年3月,江泽民同志就曾指出:"教育,特别是中小学、幼儿教育十分重要.我们要从幼儿教育抓起,努力培养社会主义一代新人."的确,幼儿教育对人的发展和国民素质的提高起着极其重要的奠基作用.     

历史教学培养能力、提高素质的探索

历史教学培养能力、提高素质的探索天津一中张书锦素质教育是社会和时代对教育提出的要求，现在的中学生都是未来社会的劳动者和创造者，学生整体素质的高低决定着我国在未来一个世纪中能否具有高智能、高科技、高水平管理、高品德社会的重大问题。广州市教育局提出的素质...     

突出思维能力培养 提高素质教育水平──对实施“中学数学教学评价”的体会和探索

学习数学,离不开思维。数学能力的培养必须以发展学生思维能力为核心。正因如此,在中学数学教学中,如何促进学生思维能力的开发,就成了衡量教师教学质量的一个非常重要的指标,也是让数学教育从“应试”向“素质”转轨的关键。为了全面了解教师教学和学生学习的基本情况,内江卫校和市中区第三初中参加了由省教院主研的《中学数学教学评价》课题的研究,九七年五月,以《中学数学教师教学工作评价指标）和（中学数学学习评价指标）为参照,对以上学校进行了第一次试验测评,结果显示,尽管大多数教师在贯彻运用现代化教育思想和方法上取…     

激活多向思维 开发创造潜能──中学素质教育之我见

文章指出了当今社会上对素质教育的两种有代表性的片面认识,认为二者都只着眼于素质教育的外延,而未触及其内涵。接着论述了考试与素质教育、现念与素质教育、思雄与素质教育的重要关系。认为只有在教育的指导思想上、教材建设上、教学手段上都能真正以培养学生良好的文化素质、心理素质、道德素质为预期目标,努力激活多向思维,开发创造潜能,这才是素质教育应努力的方向。     

引起动机 激发兴趣 开发潜能 提高素质

课堂教学是教学工作的中心环节,实施素质教育就要优化课堂教学,提高课堂效率,树立课堂教学在素质教育中的主体地位,充分发挥其主渠道作用。教学有法,教无定法。不论采取何种具体教学方法,都必须遵循学生的学习动机,激发学生的学习兴趣,把握学生的学习心理,使学生学得更主动,学得更有趣,学得更有效。一、引起学习动机,激发学习兴趣人们无论从事什么活动,总是从一定动机出发的,古今中外的许多思想家、教育家都十分重视引起学生的学习动机。教育学心理学告诉我们,在教育过程中,只有当教学的内部因素触及到了学生的内在精神要求时,才能使受教育…