“完成与未完成”主题作文

<正>【文题呈现】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。我们的生命总是在"完成"和"未完成"的状态中行进。回家卸下行囊,是一次旅行的完成;高中毕业,是一段学业的完成;书稿付梓,是一次写作任务的完成;走进婚姻,是一场恋爱的完成。但我们又时时面临着许许多多的"未完成"。即将高中毕业的你,如何看待生命中的"完成"或是"未完成"呢?     

耕耘收获和谐——中专班主任工作的两点体会

当今的职教现状众所周知,在某种意义上讲,我们中职学校学生管理工作是在继续九年义务教育的未完成部分,或者是说它的失败部分由我们来"补课",这就给我们中职学生管理工作提出了更为严峻的挑战.面对这种局面,我在遵循教育规律的同时,认真地学习和借鉴了较为有效的管理方法和理念,下面就此谈两点体会.     

自我超越与超越的有限性——探析《孤独者》中人类普遍孤独的原因

鲁迅的《孤独者》揭露了一个悲凉苦难的现实世界,生活在这个世界的人们,无论是作为"看者"的乡村民众和叙述者"我",还是作为"被看者"的祖母和魏连殳都是孤独的。叙述者"我"和魏连殳对于孩子的变坏、孤独的命运及生存的意义等问题探讨的未完成性表达了作者对孤独是否作为人类生存的本质状态而存在的思考。孤独并不可怕,可怕的是人们对待孤独的态度。文章结尾"我"的轻松姿态多少给人类注入了一缕希望。     

以另一种美绽放

如果说艺术的本质是一种美的极致,那么大部分人更易接受那种美是以圆润光滑、洁白无瑕的姿态存在于世间的。但往往,当艺术之美以另一种姿态绽放,我们也邂逅了一场场无与伦比的芳香之旅。舒伯特的"未完成"交响曲以其独特的魅力风格及独特的第一第二乐章闻名于世。这部连舒伯特本人都尝试多次仍无法完结的作品,却赢得空前赞誉。与舒伯特的"未完成"相比。断臂维纳斯则可谓是"缺陷"的存在了。向来以     

老师,请三思而言行——从几则“选材不当”的作文片断说起

学生作文片断几则—— ①老师,我们全班学生都很尊重你,因为你对我们要求很严。有一次,透过你办公室明亮的玻璃窗,我无意间瞥见了,你涨红了脸,闭着眼睛,手执教鞭抽打了一个未完成作业的学生。我知道“打了学生,疼了师心”啊!（《我最敬重的一位老师》）     

当肯德基遇上麦当劳

1.一位中年妇女过来点餐:"给我一个麦当劳。"服务生:"不好意思,我们这是肯德基。"妇女:"哦!那给我来个肯德基。"2.一位顾客冲进来直奔前台:"小姐,给我来一个莫斯科鸡肉卷。"服务生:"对不起,我们只有墨西哥和老北京的。"顾客:"……那我要莫斯科的。"3.一天,一个和蔼可亲的老奶奶走进来:"小姑娘!给我一斤鸡翅。"我当然不想剥夺她论斤买东西的乐趣,但是我必须有所答复。于是我正经八百地说道:"噢!对不起,我们这里     

永远不晚

我想谢谢你给我打电话——也是为了你自己的解脱。I want to thank you forcalling me...for your sake.几年前,我参加了一个交际课程班,我体验了一段非常不同寻常的经历。教员要求我们列出过去所有让我们羞愧、内疚、遗憾或未完成的事情。第二周他邀请学员们大声朗读他们的清单。这看起来像一个不宜公开的事情,但总有一些勇敢的人自愿参加。当人们读他们的请单时,我的那份变得更长了。三周过后,我的清单上有101条。然后教员建议我们找一些途径来弥补,向人们道歉或采取行动改正错误的行为。我认真地想这怎么能够提高我们的交际能力,这样做…     

书讯

正《论我们教育机构的未来》《论我们教育机构的未来》是尼采的一部未完成著作,生前没有出版。原标题下有一个副题"6篇公开演讲",实际上只写了5篇,1872年1月至3月,尼采在巴塞尔大学做了这5次公开演讲。在做演讲期间,他在一封信中表示对演讲的效果特别满意,大学生们听得非常认真专注,并宣布"这将是我的第二本书",可见原来是有出版的想法     

民主自治,提升班级自我教育能力

有人说:"班主任就是慈母--对学生饱含沉淀的爱." 有人说:"班主任应像严父--对学生要严格要求." 一天,一个我平时不太注意的学生走过来,给了我一片纸,上面写着:"给我们一方水,我们会成为浩瀚的海洋;给我们一片云,我们会成为绚丽的彩虹;给我们一点掌声,我们会成为耀眼的明星;给我们一点权利,我们会成为命运的主人."     

没有一棵没用的树

小时候,我学习成绩差,感到很自卑。一天,父亲指着房前一棵结满果实的树问我:"这棵树有用吗?""当然有用。因为它能给我们提供果实。"我说。"所以,对于一棵树来说,所谓有用,就是因为它对别人有用。"父亲说。接着,父亲又指着一棵不能结果的树问我同样的问题。"当然就没用了,因为它不能给我们提供果实。"我说。"这棵树虽然不能给我们提供果实,但它长大后,可以做家具,做房屋的栋梁,即使做不成家具和栋梁,它还可以做柴火,为我们提供     

城市这么大,再没见过你

放心去飞勇敢地去追追一切我们未完成的梦放心去飞勇敢地挥别说好了这一次不掉眼泪1葬礼灰蒙蒙的。慕善跟着人群向前走,小姑在一旁安慰他:"别难过,你妈妈会在天上看着你快乐地长大。"他13岁。在大人眼里,仿佛长大就是孩子唯一的出路似的。难道长大了就没有痛苦了吗?慕善想问。不远处,一群人抱在一起哭。慕善跟小姑说:"我想一个     

推广普通话获自信

正老师给我们布置了一项特别的作业——周六上午8点整,到学校集合,走上街头发宣传单,去宣传普通话。"发传单?我们不会被城管大妈赶走吗?"我变得害怕,"不不不,我才不要发!我作业还没写完呢!""死党"岳沐阳拽住我:"你别这样,大不了咱俩一组!"她给我壮胆儿。"嗯,好。"我轻轻地舒了一口气。到了发传单的地点龙湖公园后,带队的徐老师给每个队员发了三十多张推广普通话的宣传单,并要求我们每个人在9点     

最后一课

我原以为我不会流泪,我以为自己会很坚强,可就是在那一天,在向明中学过了整整七年之后,第一次在教室,在众人面前毫无掩饰地落下了泪。 那是高考的前一周,毕业典礼之后,我们成群结队走出礼堂,虽然还有成堆的复习作业未完成,我们却那么默契地陆续返回了教室,都没有直接回家。     

嗨,微起来吧

"微团"召我去战斗经过几次"微会议"后,我忐忑的心平静了,因为倡导者彭校并没有给我们定下什么大的目标和条条框框,我们也逐渐领略了团队的"微"精神。一向不喜欢读教育类书籍的我喜欢上了彭校给我推荐的《全美优秀教师快乐学习课》,我还在办公室主动推荐给"非团队"老师,希望他们能分享其中的"乐教"精神。我重新开通了教育博客,开始记录教育中的点点滴滴。"哪怕写一句都可以,只要是你的真实感受。"彭校总是鼓励我们,还亲自指导我们如何写"微文章",并用"小纸条"的温馨方式为我们加油,驱逐我们身上的惰性。我每天晚上开始关注我们团队的文章,甚至更广阔的教育博客,从他们身上吸取正能量,改变自己的     

别开生面的“中秋”活动课

我最难忘的一堂课是招老师给我们上的一堂语文课。那天是中秋节,所以我们开展了以"月亮代表我的心"为主题的"庆中秋"活动。第一个环节是"猜月"。招老师拿出来了一个月饼,让我们猜是哪     

在书海之间徜徉

<正>古人云:"一日无书,百事荒芜。"书不仅可以在我们遇到困难时给我们智慧、在我们孤独时给我们安慰,而且还可以丰富我们单调的生活。每一本书都会为我们打开一扇通向世界的窗口。每当我们开始读书,我们的头脑就会充实许多。相遇:把书握到温暖从小,我就喜欢读书。听妈妈说,小时候,我每次看到书,都会用自己胖乎乎的小手指着书上美丽的图画,眼睛眯成一条缝,笑得可开心了。妈妈也喜欢给我讲故事,我与书,就在这时相遇了。上了小学,我能自己读书了,善良的白雪公     

“铿锵玫瑰”也温柔——黄佳欢

正学生这样说刘嘉琪:"我最喜欢的老师是音乐黄老师,我的乐感不好,但老师会一点一点地教我学唱,直到现在,我的乐感比以前强多了,这多亏有了黄老师的帮助呀!"柏嘉豪:"黄老师给我们带来了最美、最快乐的生活,我喜欢你我的黄老师。"李宇卓:"我最喜爱的老师是黄老师,她每天带着我们排练,每天都要给家长发短信,为的是让家长知道我们有什么不足的地方。在排练的时候,黄老师看见我们非常累,就给我们买了非常多的小零食,让我们吃一小点饭。在黄老师的帮助下,我们学校的管乐团得了第一名,多么好的老师啊!"     

本色语文 朴素课堂——由一次公开课想到的

最近,李凤老师给我们做了一节"素课"——《我的母亲》。"素课"是清新自然、没有雕琢痕迹的课,是真实而原始的本色课。"素课"仿佛给我们提供了一次健康、绿色的营养餐,令人有所回味。     

爱的回音壁

我问一帮孩子:"什时候感到别人是爱你们的呢?" "我帮妈妈买醋回来时,她看我没打了瓶子,也没洒了醋,就说,闺女能帮妈干活了……我特高兴,从那会儿,我知道她是爱我的。"翘翘辫女孩说。"我爸下班回来,我给她倒了一杯水,因我们刚在幼儿园学了一首歌,歌词里说的是给妈妈倒水,可我妈还没回来呢,我就先给爸倒了。我爸只说了一句,好儿子……就流泪了。从那次起,我知道他是爱我的。"光头小男孩说。"我给我奶奶     

残缺,使我的课堂充满魅力

接受美学认为,伟大的艺术作品都有一种"召唤结构",它原则上都是未完成的,它含有许多"意义不确定性"和"意义空白",有待于欣赏者通过创造性想象去填充、丰富甚至重建。维纳斯雕像之所以伟大迷人,一个重要的原因就是因她"残缺",因她失去双臂而变得"意义不确定",因失去双臂而给人留下思维的"空白"和无限想象的"空间"。几百年来,不少艺术家对这双残臂作出种种的猜测和估计,他们提出许多修复方案,为她补上各种姿势,"米洛斯的维纳斯正是丢失了她的双臂,才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲。"(日本作家清冈卓行语)作为一门艺术的语文教学也应该是一种"未完成"的形态,他需要学生的主动参