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冯丹 《希望月报(上半月)》2006,(2)
“无论春天多么遥远,我亦心坦然;今生有书相伴,亦无怨……”英国的培根曾经说过:“知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽”俄国的彼萨列夫曾经说过:“知识,只有知识,才能使人成为自由的人和伟大的人。”格鲁吉亚的古拉米施维里曾经说过:“知识是人们任何一条道路上的旅伴。”古罗马的卢克莱玛曾经说过:“心灵中的黑暗必须用知识来驱除”……我经常徜徉在书的海洋中,朱自清的散文《春》,让我感悟到了文学的潇洒与优美。让我了解到了江南的春天,风和日丽, 山青水秀,草长莺飞,百花争艳。春的美景,春的气息,春的声响,都通过作者的生 相似文献
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李志林 《中学课程辅导(初一版)》2003,(10):11-12
一直喜欢这样的时刻:夜深人静时,坐在自己那“远离城市喧嚣的小屋”里,轻轻推开窗子让月亮偷偷洒下点点星光,让微风拂过窗帘下那串晶莹的风铃,叮当作响。双手捧起一本心爱的散文或小说,静静地读,书中色彩给我深深的感受。维也纳森林的苍翠,爱琴海的深蓝,荆棘鸟的火红,甚至深谷那恐怖的黑色……无论什么色彩,都展示着不同的个性,透露着深刻的内涵。不一会儿,我就会进入一种如痴如醉的境界中,白天的烦恼与忙碌在 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2006,(Z1)
一直喜欢这样的时刻:在我那远离城市喧嚣的小屋,席地而坐。月亮偷偷在窗棂洒下些许星光,风铃在清风的拂动下丁当作响。捧起一本自己喜爱的书,细细咀嚼书中的精华。梁实秋的闲适,林语堂的性灵,周作人的散漫,徐志摩的诗情画意,无一不给予我心灵的滋养。而书中所呈现的绚丽多彩,更 相似文献
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黄亚玲 《语文世界(高中版)》2006,(Z2)
或深沉奔放,或悠长强烈……在和谐共振中,放飞我们思想,让感情与岁月一起成长,在超越时空的对话中,摆渡我们的灵魂,让感悟与精神一起翔空……——题记《南海奇遇》对我说……求生存能力,它是一个人综合素质的体现,有了这种能力,将来也能应付各种突发事件。我们应从小培养自己的求生能力,像《南海奇遇》中的主人公哈尔和罗杰,在突然降临的大灾难中,向上帝挑战要自求生存。他们相信只要活着,总会有美好的那天。正是这种动力让他们俩在极其恶劣的环境中不屈不挠,形影不离。他们用他们的毅力,智慧,胆量战胜了一切。终于工夫不负有心人,风雨过后… 相似文献
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亢勇 《全国优秀作文选(高中)》1995,(10)
曾经有那么一天,当我用指尖启开心扉,发现自己再不属于稚气、单纯的我了。路该怎么走,人该如何做,对于这些人生的"亿万个为什么",我喜欢问自己,是爱是憎,是美是丑,是善是恶,面对生活的挫折,倔强的我要去战 相似文献
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王欢 《北京教育(高教版)》1995,(Z1)
笑给予我力量东城区和平里四小语文教师(小教高级)北京市优秀青年教师王欢小时候,我很爱笑。这也好是天性。于是我快活、轻松地渡过了学生时代。14年前,我走上讲台,成为了一名光荣的人民教师。心中的那份美,便不可抑制地流露出来。这是我如愿以偿,发自内心的笑。... 相似文献
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何盼 《课堂内外(高中版)》2015,(6)
那棵树,真丑,丑到我甚至不愿意用“女”字旁的“她”来形容它。身为一棵桃树,却没有半分桃树该有的婀娜轻盈的体态,更不必说《诗经·桃夭》中“其叶蓁蓁,灼灼其华”的美好景象。它有的,只是扭曲的树干上密布着的大小不一的丑陋疤痕。它的枝丫仿佛承受不了空气的重量似的,瘦小蜷曲得厉害,就连叶片也慵懒地卷成一团,泛着营养不良的青黄色,像是一条条倒挂着的干瘪的毛毛虫。听旁人说,可从未见过这树开花结果呢。我在心里直摇头,默默地否定了它的一切。这棵丑陋的桃树在我看来没有半分存在的意义,干瘪蜷缩地立在那儿反倒碍了风景,令人心生厌弃。 相似文献
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王佳祺 《第二课堂(小学)》2012,(Z2):24-25
我与她第一次见面是在那个炎热的8月,那次,她说我给了她最温暖的痛,她深深地记住了我刚刚出生时的模样。我眯着小小的眼睛不管不顾地"哇哇"地哭,她说那是最令她开心的声音。那一次,她给予了我生命。我几乎占据了她所有的时间,当我生病发烧时,她抛开繁忙的工作照顾我,当我害怕、恐惧时,她拉着我的手陪伴着我。那一次,她给予了我保护。一想起她,我就会想起她对我无微不至的照顾,那个在工厂里拼命工作的她,为的只是能让我吃饱穿暖,那个在厨房里挥汗如雨辛苦做饭的她,为的只是能让我吃上可口的饭菜。可谁知道她默默付出的汗水有多少?那一次,她给予了我关怀。 相似文献
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From南京艺术学院。这个号称中国独立建制创办最早的高等艺术学府。在近百年的时间里氛围基本都是安静悠然的。但这不包括每年新生开学的时候。九月一开学。一大票新生呼啦啦地占领了校园,他们穿着统一的军训服,目光生涩但朝气四射。 相似文献
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