中小学体育教师的科研现状及改进建议

1 学校体育科研基本现状 体育教师的科研现状主要通过公开发表的论文加以分析。目前与体育教师,特别是中小学体育教师相关的体育专业刊物主要有三种,即《中国学校体育》、《体育教学》和《体育师友》。根据我对2000年三种杂志发文情况的统计,结果为:发文总数量为935篇,其中中学体育教师331篇、高校教师325篇、小学教师101篇、中专教师98篇、其他(教育行政部门、科研、教研部门)为80篇。中学体育教师发文     

山西省中小学体育教师队伍现状调查与分析

采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对山西省体育教师队伍的现状问题进行了调查与分析,旨在了解山西省中小学体育教师队伍的现状,为教育行政管理部门的决策提供参考依据。     

秦巴山区中小学体育的现状分析

采用文献资料法及调查访问法,对秦巴山区中小学体育现状进行了研究。调查结果显示,造成秦巴山区中小学体育开展不利的因素主要表现在:校领导对体育不重视;师资学历结构不合理;招聘应届本科毕业生困难和现有体育教师流失严重;场地器材、体育经费短缺等。针对这些情况提出了相应的措施。     

农村中小学兼职体育教师该怎样培训

<正>农村中小学兼职体育教师是指在主要担任学校其他学科教学任务的同时,还担任体育学科教学任务的中小学教师,或是担任学校其他工作任务的同时,还担任体育学科教学的相关人员。目前,兼职体育教师在农村中小学还有相当数量,兼职体育教师无疑是农村中小学体育教师队伍重要组成部分。因此,针对农村中小学兼职体育队伍培训什么、怎么培训进行必要的研究具有重要现实意义。     

湖南省中小学体育教师继续教育现状

以湖南省中小学1196位体育教师为研究对象,对其进行继续教育问卷调查.结果显示:无论是湖南省中学还是小学体育教师,占有绝对比例的体育教师选择在寒暑假进行继续教育;目前作为湖南省中小学体育教师继续教育的主要形式为网络远程教育;湖南省小学体育教师进行继续教育的主要渠道是县、区进修学校,并且继续教育的主要重点放在"发展体育教师的教学技能",而湖南省中学体育教师进行继续教育的渠道是普通高校的继续教育学院,继续教育的主要重点放在"重视教育研究能力的培养";湖南省中小学体育教师进行继续教育所需费用主要是个人承担.     

中小学体育教师体育科研策略

开展体育科学研究,探索体育教学规律,解决现实体育教学与训练问题,促进学校体育改革和发展,是一项艰巨的工作。中小学体育教师体育科学研究的重点应当是体育教学与训练实际工作紧密联系的应用性研究。目前,中小学体育教师参与体育科研还存在这几个方面的困难和问题:其一,教师承     

中小学体育教师评价现状研究

通过调查扬州市城区中小学体育教师评价的现状,得出扬州市城区中小学对体育教师评价的最主要目的是为了提高体育教学质量,体育教师自身对学校的评价方案基本满意等结论,并建议适当增加学生评教的权重、整合评价内容和增加评价的定期性与随机性等是进一步提高中小学体育教师评价的主要途径。     

甘肃省中小学体育教师继续教育的现状

对甘肃省中小学体育教师继续教育的现状作了深入的调查研究,分析了影响甘肃省中小学体育教师继续教育滞后的原因,找出遏制中小学体育教师继续教育的“瓶颈”,并提出了相应的解决措施与实施策略,以供体育继续教育机构参考。     

我国中小学体育教师教育硕士培养现状与对策

揭示了制约我国体育专业教育硕士培养的主要问题是招生困难、教育需求不旺、招生制度不合理等,对问题的解决提出了相应的对策;建立和完善配套制度,加大政策扶持力度,增加体育教师攻读教育硕士的内在动力;放宽报考条件;取消外语考试.     

南通市中小学体育教师对体育科研工作的态度和认识

通过对中小学体育教师对撰写体育科研论文是否有必要、对论文评选工作的看法和要求等方面进行调查，了解南通市中小学体育教师对体育科研的态度和认识。通过对调查材料全面的和较为深入的理性分析，提出中小学体育教师撰写论文并不是越多越好，要进一步完善体育科研论文的评选工作，并根据体育教育教学的特点，结合本地及体育学科的具体情况，给予必要的引导和规划，使体育科研更好地为提高体育教育教学质量服务。     

武陵贫困山区中小学体育教师队伍现状分析与对策

采用调查法、访问法，探索武陵山区各级中小学体育教师配备、待遇，流失和未来发展的策略。     

谈中小学体育教师的继续教育

通过文献资料法、专家咨询法、逻辑分析法等,针对新一轮课程改革对中小学体育教育人才素质要求不断变化 的现状,首先分析了体育与健康课程的内涵,进而阐明了体育与健康课程的实施给教师培训部门带来的挑战;最后着重 从新课程体系的培养目标、培养模式、课程设置、质量保障体系等方面展开研讨,提出对策思路。     

农村中小学体育教师工作满意度现状的调查研究——以孝感市为例

运用文献资料法、问卷调查法、访谈等研究方法,针对湖北省孝感市的35所农村中小学的200位体育教师和200位学校体育学科领导进行研究。探讨农村中小学体育教师工作满意度的现状,并考察不同性别体育教师的工作满意度的差异,提出改进农村中小学体育教师的满意度的相关策略和建议。研究表明：影响农村中小学体育教师工作满意度的因素有：报酬和福利待遇、职业认同感、学校规章制度、组织气氛、体育工作环境。总体而言,农村体育教师的工作满意度普遍低下,5个工作满意度水平高低依次为组织氛围、体育工作环境、学校规章制度、职业认同感、报酬和福利待遇。农村中小学体育教师的工作满意度现状不容乐观,并且体育教师在性别上存在显著差异。     

鞍山地区中小学体育教师队伍现状调查与分析

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对鞍山地区中小学体育教师队伍的现状进行了调查与分析。旨在为建设一支高素质的体育教师队伍提供理论依据。     

中小学体育教师继续教育现状调查与分析

采用文献法、问卷调查法、专家谈访法、比较分析法、层次分析法,就我国中小学体育教师继续教育现状,对全国7省市593名体育教师及体育教研员进行了调查研究,旨在探索新时期中小学体育继续教育的优化与整合。结果表明:体育教师对继续教育的权利和义务认识模糊;体育教师参加继续教育的动机呈现多元化趋势;职后教育体制不完善、培训模式单一、课程内容针对性不强是影响继续教育效果的主要因素;学校体育地位理论与实践的反差、领导重视程度、培训经费、自身要求和认识的局限性是影响体育教师积极参加继续教育的主要原因。     

重庆地区中小学体育教师工作状态的质性研究

采用质性研究法,对重庆7名中小学体育教师进行了深度访谈,从获取资料中形成"扎根理论",归纳出体育教师的5种工作状态,即动机强-有能力-有作为、动机强-能力差-无作为、动机弱-能力差-无作为、动机弱-有能力-无作为、动机强-有能力-无作为.依据这些工作状态,就如何对待体育教师的个体需求、个人能力以及工作业绩等问题进行讨论,认为通过满足体育教师的个体需要、优化体育教师的工作环境,来激发体育教师的工作动机,是提高体育教师的工作业绩最根本、最有效的手段.     

中小学体育教师工作绩效评价研究综述

目前,已有的中小学体育教师工作绩效评价研究存在着理论探讨不够深入;评价理念存在偏差;评价内容及标准不够统一且与实践应用还存在差距等一系列问题。未来的研究要树立学科专业思想,从中小学体育教师工作绩效特征出发,重视绩效评价;探讨中小学体育教师工作绩效本身结构维度和内容;重视对体育教师的内在深层次胜任特征的评价;建立健全中小学体育教师国家专业标准,构建中小学体育教师绩效评价体系;结合各学校各地区实际情况选择评价主体与方法,为绩效工资改革、职称制度改革以及学校其他人力资源管理工作提供有力的保障。     

古交市中小学体育教师现状的调查研究

本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对古交市中小学体育教师现状进行了调查与分析,结果表明：古交市中小学体育教师的数量基本达到了国家规定的标准;古交市中小学体育教师的工作量普遍较大,但工资待遇与其工作量不符;年龄结构趋向年轻化,发展潜力较大;男女体育教师比例不合理;体育教师没有继续教育的意识,学校没有提供继续教育的途径。     

我国中小学体育教师专业化的现状与发展对策

随着体育教学改革的推进,我国中小学体育教师专业化已经成为我国体育教学改革过程中的重要环节。本文主要研究我国中小学体育教师专业化的现状与发展对策。     

拉萨市中小学体育教师继续教育现状调查

采用问卷调查法、访谈法等对拉萨市中小学体育教师继续教育的现状进行抽样调查。主要针对体育教师参加继续教育的基本情况、培训评价、需求和形式开展分析,并从权利保障、经费保证和培训实效性上有针对性的提出对策与建议。