大学生村官政策问题及建议

实地调研发现,大学生村官取得的积极效应优化了农村干部队伍,促进了农村发展,缓解了大学生就业压力,充实了农村人才储备。存在的问题是大学生村官＂下不去＂、＂干不好＂、＂呆不住＂、＂流不动＂。政策建议是完善选拔机制,保证大学生村官＂下得去＂,提高大学生村官的职业认同度,提高大学生村官的农村工作技能,完善大学生培养方案,增加农村管理的教育培训内容,建立健全跟踪培养机制,使大学生村官能够＂干得好＂,设计各种科学合理的培养方案。     

职业发展视角下的大学生村官培训体系

新农村建设与“大学生村官”的素质和能力紧密相关,传统的培训仅以灌输发展理念、系统讲授知识为主,形式单一,科学性不强。而职业发展视角的培训体系应以职业生涯发展目标为导向,以农村实际工作为基点,以培养建设能力为重点,科学进行需求分析,开拓创新培训内容,有效弥补了传统培训体系的不足,提高培训的针对性和实效性。     

If You Are an International Student

在英国，人们有时抱怨乘公共汽车很贵。每次旅行，不管是短途还是长途，价格都是1英镑。但对于国际学生来说，坐公共汽车是便宜的。如果你是一个国际学生，你就可以只花80英镑买一张3个月的储蓄票。用这个票你可以去城里的任何地方。[第一段]     

对外汉语文化课程教学探析

对外汉语教学离不开文化,本文主要探讨对外汉语教学文化课程的特征及原则。文化课程的教学具有如下特征:集中教学与分散教学相结合、文化教学与语言教学相结合以及课堂讲解与社会实践相结合。同时,文化课程教学应该遵循建构性原则、文化性原则和差异性原则。     

大学生村官政策实施中存在的问题调研

设置大学生村官是我国新农村建设的重要举措,也是促进大学生就业的创新之举。多年来,已经产生了积极的社会效益和教育效应。但是,问题也逐步地暴露出来。通过调研,越来越感受到这些问题的解决对进一步完善和深化大学生村官制度具有重要的意义:在群体特征上,无论性别、学历、专业知识结构和户籍等,都带有鲜明的共性;在村官的个体层面上,实际知识和具体工作经验缺乏、心理负担较重,以至于缺乏工作主动性等,也是不可否认的现实;在社会层面上,认同程度偏低、工作环境复杂等,制约着大学生村官事业的拓展;从管理者———政府的角度看,大学生村官身份定位模糊、经济待遇偏低、持续性培养力度不够、未来前途不明朗等,也是必须关注的。     

从国际性学生评价项目引发的几点思考

国际性学生评价项目的研究,具有显性的时代意义。它对我国现行的课程及教学改革的研究、学生评价的研究均有重要的参考价值;探讨了我国学生评价与国际性学生评价项目相比存在的问题和对改革策略进行了思考     

国际文凭项目学生评价模式研究

国际文凭项目是在国际预备课程基础上获得的世界范围高等教育的入学资格,被誉为进入大学和其他相关机构的“国际通行证”。该项目学生评价采用的是内、外部评价相结合的模式。本文以该项目不同学科的评价为例进行分析,试图较为全面地展现内、外部评价的实施情况,以期更深入地了解国际文凭项目的学生评价模式。     

经济学视角下的国际学生学业差距分析

在国际范围内,最有影响力的学业成就测试项目主要由IEA和OECD两大组织举办,截至2007年共有96个国家参加过该类测试,在世界范围内产生了广泛影响.利用此类数据进行跨国比较研究成为教育经济学的最新热点,以汉纳谢克为代表的学者对此进行了持续探索.国际数据分析表明,与资源投入、学校制度等因素相比,教师质量对学生学业成就的影响更加重要.不仅如此,学业成就对于一国宏观经济增长具有巨大的促进,如果正确而适时地推动教育改革,一国经济将呈现稳定的增长态势.因此,对于中国来说,促进基础教育优质均衡发展是整个社会平稳发展的重要保障.     

基础教育阶段学生学业成就评价体系的国际比较

近年来,在世界教育改革强调教育问责和国际学生学业成就评价的影响下,美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本等国高度重视基础教育质量,并通过组织全国性学生学业成就评价来实施监测.本文基于已有研究成果,以比较的视角,探讨了21世纪以来新一轮全国性学生学业成就评价兴起的背景、评价标准、实施状况、评价结果的报告与利用等,旨在为我国的基础教育质量监测提供借鉴.     

PISA--国际学生评价模式述评

PISA评价研究是世界教育发展的新动向，该项研究的参与国家之多，时间跨度之长，是人类教育史上所罕见的。这项庞大的评价研究的系统工程启动后，在世界教育发展中起到了积极的推动作用。该文在介绍PISA概况、该项研究的测验项目和有关结果的基础上，评析其在世界上产生的重要作用。     

高校来华留学生工作刍议

来华留学生教育是教育国际化的一个重要组成部分。经济全留学生工作提供了新的机遇,我们应面对二十一世纪教育国际化的发展,围绕我国社会主义现代化建设和高等教育发展远景,探索和思考新时期来华留学生工作,深入贯彻落实“深化改革、完善管理、保证质量、积极稳妥地发展”来华留学生工作的指导方针。