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“只为成功找理由,不给失败找借口。”怨天尤人永远没有出路,不甘平庸的人会拿出行动,不断地超越自我,成就自己的梦想。 相似文献
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王文圣 《中小学心理健康教育》2007,(7X):32-32
所谓“超越自我”,就是认清“个人现状”,挑战“自卑恐惧”,反思“内心冲突”,突破“自我设限”,开发“自我潜能”的一个自觉自主的,不断进取的内求过程。 相似文献
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张林 《赣南师范学院学报》2004,25(2):120-121
一幅照片是否称得上摄影作品,不在于图片语言的运用是否高明,而在于拍摄者能否达到一定的境界、是否具备独特的"眼光"以及作品有没有融注作者的思想和情感。拍摄者只有不断加强各方面的修养,才能使其摄影作品的艺术性日益完美。 相似文献
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在这里,我想换一个角度,主要从认识上谈一下创新教育和有关问题的关系。一、处理好创新与遵循规律的关系万事万物都有规律。我们搞创新绝对不能想怎么搞就怎么搞,首先要探索规律、遵循规律,进而才能运用规律、驾驭规律。新一代中央领导一再强调科学发 相似文献
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金称 《学生之友(初中版)》2008,(Z1):1-1
挑战自己.只有在不断的跌倒和和不断的爬起中.才能长大.才敢真正的自立。人人都是如此.轻易得来的东西从不肯好好珍惜。因为自己没有付出过.没有追求过,因而也就感受不到成功的喜悦和失败的懊恼。自我是我们人生道路中最大的敌人,战胜不了自己,也就不可能取得成功。超越自我是可能的,也是高尚的.实行起来却又需要勇气。超越自我必须先认识自 相似文献
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“精谋巧练”是我们改进作业的追求,让学生在做经过精心设计与安排的作业时,达到“能走的走起来“‘能跑的跑起来”“能飞的飞起来”,使全体学生都得到相应的发展,让作业成为学生超越自我的一个平台。 相似文献
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苏芳芳 《中国职业技术教育》2005,(36):57-58
采访我们的师兄是在王老师的安排下进行的.那天晚自习,按约定的时间,我和几位同学一起来到王老师家,见到了颇受王老师推崇的学生--郑州工业贸易学校95届毕业生杨帆.来王老师家之前,我们在想,这位师兄会是什么样的人呢?他毕业十年是怎么从同学中脱颖而出,取得成功的呢?想到目前我们中专生的处境,总有一种在人面前无法抬头的自卑感,前途渺茫,不知自己的未来在哪里.真想知道我们的师兄,是否也郁闷过. 相似文献
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对她们而言,这个舞台是闪亮的;对这个舞台而言,她们青春的光芒足以让灯光黯淡。当然,成长的道路从来就不是一帆风顺的,困惑、彷徨,哪个又能逃脱得了?可是,正因为成长的过程充满了破茧成蝶的艰辛,当我们淡定而从容地回望时,完善自我的历程才显得分外妖娆! 相似文献
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丁俊晖出生于江苏省宜兴市。从小,他就是个安静的孩子,不爱说话,从来不闹,也不淘气。因为成绩比较好,父母对他期望值很高,但丁俊晖对体育却表现出强烈的兴趣, 相似文献
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庞友海 《中学历史教学参考》2009,(1):11-16
2008年教师节的第二天上午,接到《中学历史教学参考》主编任鹏杰先生打来的电话,约我为“走近名师”栏目写篇文章。说实在的,真有点受宠若惊的感觉!我根本没有想到,代表中学历史教育研究品牌的国家级专业杂志的主编,会打电话约我这个普通的中学老师写稿。人贵有自知之明,为“走近名师”写稿我不够资格。 相似文献
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明志笃定、超越自我,就是要处理好自己和自己的关系。有人说,世上最大的敌人就是自己。你战胜了别人,未必能战胜自己,只有战胜自己,才是最大的赢家。怎么才能战胜自己呢?博学笃志、切问近思是在知识经济时代的首选。什么意思呢?笃:忠实,一心一意的意思。既要广博地学习,又要有一个追求的中心,这就叫"博学而笃志"。既要多问问题,又不要好高骛远,不切实际地空想。 相似文献
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