广东省中小学教学资源应用调查报告

通过对广东省中小学教学资源应用调查,我们发现:数字化教学资源的应用存在着地区差异,教师信息化的专业发展有待提高,应加强主题化数字化教学资源的建设,提高资源建设的有效性。     

人工智能时代国际中文教学资源数字化探析

人工智能时代,人工智能技术将有力推进国际中文教学资源数字化发展。文章分析了国际中文教学资源数字化发展现状、优势及问题,并对人工智能时代国际中文教学资源数字化发展路径进行了探析,提出了完善国际中文教学资源数字化标准体系、解决“数据孤岛”和数据泄露问题、提高国际中文教学资源数字化建设和管理水平、加快人工智能等技术与国际中文教育的深度融合、提高教育者与受教育者的智能素养、加速国别化的国际中文数字教学资源库建设六大发展路径,以期为国际中文教学资源数字化转型提供参考。     

基于课改实践的数字化教学资源建设的维度与策略

重视优质的教学资源数字化建设是职业教育课程改革提出的新目标,其目的是改变传统学校专业课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程与学生学习兴趣和工作经验、职业生活的联系.学校在数字化教学资源建设中应坚持集成化、标准化、共享化、网络化四个维度,遵循"数字化教学资源规范--引用标准,数字化教学资源开发--成长教师,数字化教学资源应用--优化教学,数字化教学资源引领--推动课改"的行动策略.     

职业教育数字化教育教学资源平台浅析

本文对我国职业教育数字化教育教学资源平台的建设情况进行了梳理,对平台的种类进行了分类,并剖析了目前我国职业教育数字化教学资源使用中存在的问题,提出了相应的解决策略,以期为我国职业教育数字化教学资源平台的建设与发展提供有益借鉴。     

雷达技术系列课程教学资源建设与应用研究

加强雷达技术系列课程教学资源建设与应用,已成为推进军队院校教学改革创新研究的热点之一。以雷达技术系列课程教学资源建设为例,阐述了实战化教学训练背景下加强教学资源建设的必要性,给出了教学资源建设的思路和框架。在此基础上,提出了“实物—半实物—数字化—线上化”的一流课程教学资源建设方法,并详细阐述了具体的建设内容、后期管理和实践应用方法。     

推行数字化教学 提高职校教学质量

数字化教学改变了传统的教学模式,符合职校学生的认知规律,提高了教学质量,引领和推动了职校的教学改革。但由于某些主、客观因素的存在,本文就职校的教学化教学及数字化教学资源的开发与建设等情况做了简单综述。     

普通高等学校建设数字化课程中心的思考

本文以黑龙江大学数字化教学资源的建设现状为切入点，剖析了目前高等学校数字化教学资源建设中存在的问题，阐述了数字化课程中心的功能与现实意义，以及建设数字化课程中心应考虑的问题，并提出了建设数字化课程中心应做的前提准备工作与必要支持条件。     

“五化”工程建设理念下的高职院校数字化教学资源建设与应用研究

高职院校数字化教学资源的建设是高职院校信息化发展的必然趋势,在"五化"工程理念的指导下,合理有效地加强数字化教学资源建设与应用将提升教育质量,促进学生自主学习,开拓学生的创新创业能力。     

用集体的智慧打造数字化资源共同体——“一课、二上、三讨论、四开发”数字化资源建设模式初探

通过了解目前教学中数字化资源建设及应用的现状,分析目前数字化教学资源存在的不足,提出“一课、二上、三论坛、四开发”的数字化资源建设模式。本文详细阐述了此模式内容,希望利用集体智慧开发教学资源,打造数字化资源共同体。     

“双高计划”背景下工程水文及水利计算课程数字化教学资源建设与共享实践

通过工程水文及水利计算课程数字化教学资源建设与共享实践,探讨了“双高计划”背景下数字化教学资源建设的意义,数字化教学资源建设是高职院校教学改革的工具,也是信息化建设的基础。数字化教学资源建设推动信息化教学发展,达到数字化教学资源共享服务之目的,为同类课程建设与共享提供借鉴。