“两课”教师人格的特征及其塑造的主要思路

俄国著名教育家乌申斯基指出，在教育中一切都应当以教育者的人格为基础，只有人格才能影响到人格的发展和形成。由于学生所特有的天然向师性和亲师情结，这使得教师人格在学生健康人格的塑造中具有重要的作用。而由于高校“两课”所具有的特性和大学生身心发展的年龄阶段性特征，“两课”教师人格在大学生健康人格塑造中的作用尤其重要。基于此，塑造“两课”教师人格应是高校“两课”建设一项基础性的工程。     

“两课”教师人格的特征及其塑造的主要思路

俄国著名教育家鸟中斯基指出，在教育中一切都应当以教育者的人格为基础，只有人格才能影响到人格的发展和形成。由于学生所特有的天然向师性和亲师情结，这使得教师人格在学生健康人格的塑造中具有重要的作用。而由于高校“两课”所具有的特性和大学生身心发展的年龄阶段性特征．“两课”教师人格在大学生健康人格塑造中的作用尤其重要。基于此，塑造“两课”教师人格应是高校“两课”建设一项基础性的工程。     

论礼仪教育对高职学生健康人格塑造的作用

礼仪教育是高职学生健康人格塑造的有效途径。文章分析了高职学生健康人格的特征以及高职学生人格发展的主要偏差,深入探讨了礼仪教育对高职学生健康人格塑造所起的作用。     

在语文教学中塑造中学生健康人格之我见

中学生是国家未来的主人,是四化建设和发展的希望,必须具有健康的人格才能担当得起国家赋予对他们的厚望.因此塑造和培养中学生健康人格是学校教育的首要任务.语文教学对塑造中学生的健康人格具有其它学科所无与伦比的优厚条件.本文所阐述的就是作者在语文教学中如何塑造学生健康人格的一些方法和体会.     

网络时代的大学生健康人格重构

一、网络时代构建大学生健康人格是社会发展的必然要求人格是指一个人的整个精神面貌,具有一定倾向性的心理特征的总和。健康人格能保证个体良好地适应环境,并全面发展。坚强的毅力,必胜的信念,奋进向上的精神,这些人格特征是人格健康发展所不可缺少的,也是社会发展所必需的。21世纪是科技信息时代,社会将急剧变化,新观念、新矛盾、新问题将不断出现。社会关系将更加复杂,竞争将更加激烈,更需要注重人的心理因素,进行健康人格的培养。在网络信息时代,提高人的素质,追求健康人格不仅是个人的事,也是社会的要求。马克思认为:“人的本质并不是…     

加强对中学生健康人格的培养

随着社会经济的发展，人格问题也越来越成为教育工作者、社会工作者所高度重视的问题，特别是加强对中学生健康人格的引导和培养，已成为关系我国社会全面进步的大问题。 　　对每个人来说，人格的发展与遗传、环境、学习、社会等因素相互作用，互为影响，这个相互依赖的辩证的发展过程就是人格的发展过程。人格的产生和发展离不开人的气质、性格，也离不开人的道德品质，它是对人的总的本质的描述。一个人的人格既能代表这个人，又能解释和说明这个人的行为，而与气质、性格最明显的不同在于社会因素是人格发展的主导因素。 　　中学时代是…     

浅析培养少年儿童健康人格的途径与方法

进入21世纪以来，社会的发展对人才的素质有了更高的要求。培养健康人格成为当今中小学教育的迫切需要，也是时代发展的要求。当前教育改革的趋势，为少年儿童健康人格的培养提供了良好的机遇。培养少年儿童健康人格的途径和方法可以有以下几个方面：树立健康人格的新观念，营造良好的社会氛围；探索家校合作的心理健康教育模式；在学校的各项工作中渗透人格教育的内容；将健康人格的培养融于儿童成长的全过程之中：培养大众的健康人格，促进少年儿童人格的发展。     

浅谈对当代大学生健康人格的培养

人格，是人的一切品质的总和，具有整体性和共性特征。它包括人的道德、思想、政治品质、性格、气质、能力等。人格是一个人素质的重要组成部分，也是一个人心理素质的集中反映。心理卫生学认为，作为认识社会、改造社会主体的人，其人格发展状况、人格所展现的面貌不仅直接影响着社会生活的质量，而且也间接地关系着整个人类社会是否能健康和谐的发展。     

生物学教学中的健康人格教育

教育的目的是将人类已有智慧成果中最核心、最基本的内容，系统科学地传授给学生，培养和发展学生的思维能力，获取和处理信息能力，实际操作能力等。与此同时，通过人文教育要唤起学生对真、善、美的追求，引导学生形成健全独立的人格。健康人格的教育日益引起全社会的普遍关注，重视健康人格的培养。已成为目前教育面向未来社会所作出的必然选择，     

试论学校心理环境的建设与优化

21世纪的中国需要全面发展的、不仅身体健康而且心理健康的高素质人才。心理学家认为，心理健康的学生应当具有正常的智力、健康的情绪和情感、健全的意志和人格及和谐的人际关系。学校是培养人才的主要阵地，学校的心理环境对学生的心理健康所起的作用是不可估量的，建设与优化党校的心理环境，有助于培养学生积极的情绪体验，促进学生健康人格的发展，提高教育教学质量。     

大学生健康人格培育浅析

人格指包括人的道德品质在内的人的性格、气质、情感、意志、能力、志趣等比较稳定的心理特征和行为特征的总和,它是人的遗传因素和环境因素共同造就的。健康人格指人格和谐、全面、健康地发展,它是现实人格的良好状态,是与社会环境相适应、为其他社会成员所接受而又充分表现个人个陛特征的人格模式。大学生的人格现状决定了其健康人格培育的紧迫性和途径。     

青少年学生健康人格培养探索

一、要抓住学生健康人格培养的关键期 学生健康人格的培养与塑造贯穿在学生的整个生命过程之中，各级各类学校都有责任培养塑造学生的健康人格，但是学生健康人格的培养如同其他事物的发展一样，具有一个关键期，少年儿童期就是青少年学生健康人格形成发展的关键期和敏感期，抓住关键期对少年儿童学生实施健康人格的培养，[第一段]     

略论高职生健康人格的塑造

健康人格是个体顺利发展的重要保证,科技越发达进步,社会对人的人格要求也就越高。高职生正处在人格的形成期,因此,重视高职生健康人格的塑造具有重大的意义。高职院校应该充分地认识到这一点,并积极探索塑造学生健康人格的有效途径。一、高职生素质结构的欠缺高职生所扮演的特     

儒家音乐美学思想对当代大学生人格塑造的启示

经济迅猛发展在某种程度上造成了人们人性的失落,也导致了当代大学生人格的缺失。大学生健康人格的塑造是高等教育及构建和谐社会不可或缺的要素,为了帮助大学生尽快调整人格发展偏差,在论述我国古代的一些音乐美学思想对塑造大学生健康人格方面所具有的理论价值及教育功能的基础上,对高等院校在音乐领域如何塑造大学生健康人格,作了一些探讨,以期进一步塑造大学生的健康人格。     

论培养中学生健康人格心理素质

培养中学生健康人格心理素质，是素质教育的根本要求和目标。健康人格心理素质，是中学生所迫切需要的，是事业成功的重要标志，其主要内容包括：高尚的人生观，正确的审美观，和谐的能动适应心理，良好的学习心理和创造性心理能力。     

论师专学生健康人格教育

健康人格是现代社会发展对人的素质的基本要求。与健康人格的心理结构相比师专学生的人格发展存在着比较严重的障碍。坚持不睦开展健康人格教育既是师专学生健康成长的需要，也是师专实现其培养目标的根本要求。     

培养青少年健全人格增强社会适应能力

健康的人格是现代社会人才应具备的基本素质，人格是随着心理的成熟逐步形成的。青年时期是人格发展的关键时期，学校，家庭要按照人格形式的规模，采取积极的教育措施，促进青少年人格的成熟与完善。     

论大学生健康人格及其培养

文章阐述了人格的内涵及大学生健康人格的特征，比较了中西传统人格差异及大学生对中西传统人格的继承与发展，提出培养大学生健康人格的立足点在系统的人格教育。     

论家庭对青少年人格健康发展的影响

青少年人格的健康发展受到多方面因素的影响，家庭是首要因素。家庭中父母的正确养育方式、自身良好的人格特征以及家庭的完整都会对青少年人格的健康发展起到积极的作用。改变教育子女的观念、提高父母素质、发挥社会“合力”、采用科学的教育子女的方式是塑造青少年健康人格的有效策略。     

培养青少年健全人格增强社会适应能力

健康的人格是现代社会人才应具备的基本素质。人格是随着心理的成熟逐步形成的。青年时期是人格发展的关键时期。学校、家庭要按照人格形成的规律，采取积极的教育措施，促进青少年人格的成熟与完善。